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Hola, mi nombre es Patricia Delgado Pérez y realizo este vídeo como evidencia de cómo

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00:00:08,040 --> 00:00:13,760
uso la Plataforma de Gestión de Aprendizaje y Evaluación o distintas plataformas de gestión

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de aprendizaje y evaluación. En este caso les muestro mi Classroom de la clase de matemáticas

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00:00:19,920 --> 00:00:32,040
de cuarto A de matemáticas B. Es un Classroom de este año. Se puede observar que tengo

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00:00:32,040 --> 00:00:37,620
todo el curso ya gestionado por unidades. Hay un primer apartado de informaciones generales

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00:00:37,620 --> 00:00:47,600
donde está una guía didáctica en la que se explica la temporalización, los criterios

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de evaluación y otras cosas de importancia en relación al seguimiento del curso. Tenemos

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00:00:55,160 --> 00:01:03,840
también aquí una información sobre la netiqueta, un decálogo que estamos realizando juntos

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en clase en una actividad que se explica en otra de las evidencias. Y luego pues cada

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una de las unidades con distintos recursos que se utilizarán a lo largo del curso. La

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00:01:15,360 --> 00:01:20,880
mayoría de ellas están en borrador porque todavía no se han activado. Están ya publicadas

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00:01:20,880 --> 00:01:27,640
y se han utilizado en clase durante este curso. Los recursos de la unidad 1 pues como por

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00:01:27,640 --> 00:01:33,320
ejemplo podemos ver pues tenemos algunos vídeos que sirven para repasar algunos contenidos

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00:01:33,320 --> 00:01:43,600
que ofrecen más dificultades, algunos ejercicios. En cada unidad hay un cuadernillo de repaso

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00:01:43,760 --> 00:01:49,560
de todo lo que hemos visto en la unidad y una vez que entregan esa tarea como cuadernillo

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00:01:49,560 --> 00:01:54,120
pues se les ponen las soluciones para que ellos puedan hacer una autocorrección. Eso

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nos lo podemos encontrar en todas las unidades. También en algunas unidades tenemos proyectos

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00:02:02,080 --> 00:02:11,600
con tareas que tienen que entregar editando un documento de Google preparado para ello.

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Otras como por ejemplo en la unidad de funciones pues podemos ver otra tarea que nos lleva

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00:02:18,360 --> 00:02:26,640
a un enlace de una actividad en GeoGebra que hemos diseñado y que la tengo aquí abierta

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00:02:26,640 --> 00:02:33,000
y les voy a mostrar en la que cada alumno pues tiene que ir haciendo una investigación

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00:02:33,000 --> 00:02:38,640
sobre las características de las funciones lineales y para ello pues bueno se van encontrando

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00:02:38,640 --> 00:02:46,760
con diferentes updates en los que pueden ir llevando a cabo las indicaciones que se

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00:02:46,760 --> 00:02:51,960
les dan para ir investigando ciertas cosas. La investigación está guiada en base a una

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00:02:51,960 --> 00:02:59,000
serie de preguntas que tienen que ir contestando. Después de ver un poco cómo está este Classroom

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00:03:00,000 --> 00:03:13,800
gestionado, bueno en él aparecen personas matriculadas, en este caso aparecen 29 alumnos

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00:03:17,160 --> 00:03:22,800
y por otro lado bueno pues quería mostrarles que en realidad las tareas que hacen las envían a

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00:03:22,800 --> 00:03:30,520
través del Classroom pero la forma de evaluación utilizamos el cuaderno de raíces para que esa

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00:03:30,520 --> 00:03:37,680
información que les llega pues les llegue de forma segura y manteniendo su privacidad de los datos.

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00:03:37,680 --> 00:03:43,320
En este caso pues vemos que tenemos aquí el cuaderno de raíces programado con los distintos

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00:03:43,320 --> 00:03:48,880
exámenes parciales, cuadernillos, proyectos, la información sobre si hacen o no hacen las

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tareas de forma diaria, el examen global y la actitud que también es algo que se puede ir

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pinchando de forma diaria. La información en algunos casos como son las notas de los exámenes,

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00:04:02,840 --> 00:04:08,000
los cuadernillos y los globales o las notas de los proyectos pues les van llegando a las

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00:04:08,000 --> 00:04:10,520
familias según van apareciendo.