1
00:00:05,299 --> 00:00:10,099
Bien, como evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje y evaluación,

2
00:00:11,140 --> 00:00:14,000
hemos elegido la plataforma de Google Classroom.

3
00:00:15,179 --> 00:00:26,199
Vamos a enseñar una de las muchas asignaturas que tenemos planteadas e incluidas en la plataforma.

4
00:00:26,199 --> 00:00:31,899
En este caso veremos la asignatura de tecnología para tercero de la ESO.

5
00:00:31,899 --> 00:00:36,240
lo que hemos hecho ha sido dividir todo el temario de la asignatura

6
00:00:36,240 --> 00:00:39,840
lo hemos dividido en seis proyectos

7
00:00:39,840 --> 00:00:43,100
con lo que trabajaremos de inicio a fin del curso

8
00:00:43,100 --> 00:00:47,719
trabajos a través de proyectos y trabajos colaborativos o cooperativos

9
00:00:47,719 --> 00:00:50,179
para cada uno de los proyectos

10
00:00:50,179 --> 00:00:54,420
primero se genera una guía inicial

11
00:00:54,420 --> 00:00:56,600
que podemos ver aquí

12
00:00:56,600 --> 00:00:59,880
es decir, generamos un porfolio por cada uno de los proyectos

13
00:00:59,880 --> 00:01:07,099
en el cual se va a indicar, por ejemplo, objetivos del proyecto, cómo conseguimos esos objetivos,

14
00:01:08,019 --> 00:01:18,159
los pasos a seguir, donde se incluyen diferentes puntos de información, ya sean cómo generar un planning en Excel Sheet,

15
00:01:18,579 --> 00:01:28,400
cómo generar un documento Word, etc. La parte de teoría que deben revisar y estudiar los alumnos.

16
00:01:29,299 --> 00:01:35,000
También vemos aquí los criterios de evaluación, cómo se va a evaluar y con qué porcentaje cada uno de ellos

17
00:01:35,000 --> 00:01:38,439
y el timing de cada uno de los proyectos.

18
00:01:38,439 --> 00:01:47,200
De esta forma el alumno puede generarse una planificación y un trabajo selectivo para cada uno de los proyectos.

19
00:01:48,319 --> 00:01:54,439
Aparte de esto también se ayuda a que en cada uno de los proyectos los alumnos son autónomos

20
00:01:54,439 --> 00:01:58,840
a la hora de realizar los equipos con los que quieren trabajar.

21
00:01:59,099 --> 00:02:05,120
De esta manera, generando un Excel, los alumnos son capaces de formar sus equipos.

22
00:02:05,739 --> 00:02:09,520
En cada uno de los proyectos se generan diferentes actividades

23
00:02:09,520 --> 00:02:15,740
con las que van a ser evaluados, dependiendo, como hemos dicho antes,

24
00:02:15,740 --> 00:02:20,020
dependiendo de lo que se indique en la guía inicial.

25
00:02:20,020 --> 00:02:44,500
De esta manera, bien por ejemplo a través de pequeños formularios que tienen que rellenar o pequeñas actividades de generación de documentos Word o documentos Excel o algún tipo de presentación, sea en el formato que quieran, tenemos la capacidad de evaluarles y de corregirles también.

26
00:02:44,500 --> 00:03:04,159
De esta manera vemos que, por ejemplo, el primer proyecto tiene todas estas actividades y así sucesivamente cada uno de los proyectos que forman toda la planificación de la asignatura de tecnología en tercero de la ESO.