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00:00:00,780 --> 00:00:06,120
Hola, me llamo Eva María Gómez Gutiérrez y soy profesora de piano del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.

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00:00:06,519 --> 00:00:10,099
Tengo mi destino en la Escuela Superior de Canto de Madrid, que está ubicada en la calle San Bernardo.

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00:00:10,919 --> 00:00:17,460
Se trata de un edificio histórico que ha adaptado sus instalaciones a nuestro centro educativo, por ejemplo, nuestra sala de profesores.

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00:00:18,320 --> 00:00:23,140
Esta es mi aula, como se puede observar, no dispongo de ningún dispositivo digital.

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00:00:23,899 --> 00:00:26,739
Sí tenemos wifi, así que utilizamos nuestras tablets y nuestros móviles.

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00:00:27,379 --> 00:00:33,079
Las asignaturas que imparto se corresponden con el grado superior de música y son las de piano aplicado y las optativas de técnica pianística.

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00:00:33,780 --> 00:00:37,159
He de remarcar que son materias eminentemente prácticas, todo se hace tocando en el piano,

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00:00:37,619 --> 00:00:42,539
tanto si son repertorio para el instrumento, como lecturas o si realizamos acompañamientos o enlaces de acordes.

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00:00:43,640 --> 00:00:49,700
Para hacer las evidencias he utilizado entre otros los programas GIMP, Paint, Writer y Calc de LibreOffice,

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00:00:50,240 --> 00:00:52,979
Musescore, OBS Studio, Excel Learning, etc.

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00:00:52,979 --> 00:01:00,039
Y a continuación voy a mostrar las evidencias que he preparado para el Área 2 que se corresponden con la creación o adaptación de contenidos digitales educativos.

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00:01:00,280 --> 00:01:02,399
Y estos son los cuatro contenidos que voy a presentar.

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00:01:03,460 --> 00:01:06,280
Quería comentar las particularidades de nuestros alumnos.

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00:01:06,659 --> 00:01:14,340
Son todos cantantes y en la prueba de acceso se valora mucho la voz, pero no hay ninguna prueba de piano, con lo cual tenemos muchísimos niveles pianísticos entre los alumnos.

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00:01:14,760 --> 00:01:19,000
Eso quiere decir que los materiales que utilizamos no dependen del curso, sino de la capacidad pianística del alumno.

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00:01:19,000 --> 00:01:22,980
Estos son los tres contenidos de creación propia que voy a presentar

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00:01:22,980 --> 00:01:25,920
y este el contenido modificado a partir de una obra de terceros

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00:01:25,920 --> 00:01:29,040
Utilizo como apoyo mi canal de YouTube

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00:01:29,040 --> 00:01:32,420
que es un canal de divulgación creado para subir sugerencias

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00:01:32,420 --> 00:01:35,140
y contenidos educativos de forma accesible para todo el mundo

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00:01:35,140 --> 00:01:38,739
El primer contenido a presentar es la combinación de dos canciones

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00:01:38,739 --> 00:01:39,920
con una conexión coherente

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00:01:39,920 --> 00:01:44,159
con las canciones de Cumpleaños Feliz y Canción de Cuna, la famosa

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00:01:44,159 --> 00:01:48,159
Con ello voy a utilizar dos ejemplos similares

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00:01:48,159 --> 00:01:52,659
colgados en mi canal, que son la combinación de Cumpleaños Feliz y el himno del Real Madrid

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00:01:52,659 --> 00:01:57,260
y el himno del Club Deportivo Canillas más la canción Cumpleaños Feliz.

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00:01:58,319 --> 00:02:02,680
El ejercicio propuesto para practicar en casa sería hacerlo en do mayor

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00:02:02,680 --> 00:02:05,140
y con esta estructura armónica para Cumpleaños Feliz

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00:02:05,140 --> 00:02:08,960
y utilizando este dibujo de acompañamiento a partir de este ejercicio

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00:02:08,960 --> 00:02:12,800
que tengo publicado en un libro con la Editorial Real Musical.

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00:02:13,639 --> 00:02:16,860
La forma de trabajo es escuchar y ver los dos vídeos de YouTube,

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00:02:16,860 --> 00:02:21,439
practicar en casa primero estas dos canciones con el mismo dibujo de acompañamiento

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00:02:21,439 --> 00:02:26,300
y mostrarlo luego en clase para comentar, corregir, etc.

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00:02:27,120 --> 00:02:31,860
El contenido número 2 se trata de la práctica de diferentes acompañamientos a partir de una canción dada.

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00:02:31,860 --> 00:02:35,180
Para eso tienen que escuchar este vídeo colgado en mi canal

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00:02:35,180 --> 00:02:42,759
que utiliza estos ejercicios que tengo también publicados en un libro de la Editorial Real Musical.

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00:02:42,759 --> 00:02:48,740
para ello tienen que escuchar cómo son los acompañamientos e intentar hacerlos de la misma manera

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00:02:48,740 --> 00:02:52,599
el tercer contenido tiene que ver con la práctica de lecturas sencillas de entonación

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00:02:52,599 --> 00:02:55,080
para trabajar con alumnos con dificultades de base en esta materia

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00:02:55,080 --> 00:02:58,360
porque es necesario para poder avanzar en determinadas actividades de mi clase

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00:02:58,360 --> 00:03:02,520
y para ello utilizo unos materiales de mi canal

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00:03:02,520 --> 00:03:05,680
que son estos trazos melódicos que se pueden escuchar, repetir

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00:03:05,680 --> 00:03:09,360
y también unos ejercicios de entonación autocorregibles que utilizo en clase

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00:03:09,360 --> 00:03:13,060
y que he colgado dos en YouTube por si se quieren escuchar.

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00:03:13,500 --> 00:03:19,539
En realidad funciona, uno entona este trazo melódico y en los silencios se escucha cómo suena realmente ese trazo.

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00:03:19,960 --> 00:03:22,960
Se pueden observar los errores, se pueden corregir e incluso repetir.

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00:03:23,759 --> 00:03:28,800
El contenido modificado a partir de una obra de terceros se trata de elaborar una versión para piano y voz de la canción de Del Vais.

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00:03:30,400 --> 00:03:35,080
Para ello conseguimos primero la partitura en la biblioteca, elaboramos la versión para esta alumna en concreto

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00:03:35,080 --> 00:03:40,680
y una vez decididos los parámetros principales, la alumna pasa a nuestra versión a partitura digital como se escore.

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00:03:41,159 --> 00:03:46,340
Aquí tenemos el tema que es de la película Sonrisas y Lágrimas, escrito para soprano y piano,

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00:03:47,819 --> 00:03:50,840
para interpretarlo además en la audición pública de bandas sonoras.

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00:03:51,580 --> 00:03:56,479
Después la alumna lo estudia y empezamos a añadir escritos en la partitura,

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00:03:56,479 --> 00:04:01,340
como cuestiones pianísticas, como digitaciones, articulaciones o formas de estudio, etc.

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00:04:01,340 --> 00:04:03,780
y finalmente se interpreta en público

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00:04:03,780 --> 00:04:05,719
en la audición de bandas sonoras de abril

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00:04:05,719 --> 00:04:07,939
y hasta aquí las evidencias del área de os

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00:04:07,939 --> 00:04:09,060
muchas gracias por su atención