1
00:00:00,570 --> 00:00:11,269
Buenas, este vídeo es el primero de una serie de tres que se van a grabar para mejorar la difusión de todo lo que se realiza en el centro desde el punto de vista de sostenibilidad.

2
00:00:13,349 --> 00:00:28,789
Este vídeo en particular es la presentación del plan que se ha diseñado para alcanzar dos objetivos que se realimentan uno de otro y que pretende mejorar la difusión de los esfuerzos que realiza el centro y la comunidad educativa para caminar hacia la sostenibilidad.

3
00:00:30,370 --> 00:00:46,590
Estos dos objetivos son, primero, la difusión de la propia revista que se realiza en el centro semestralmente y que el próximo 9 de febrero se presentará el número 5.

4
00:00:46,590 --> 00:00:56,929
El otro objetivo que se quiere conseguir y que de alguna forma se ha relacionado con este primero

5
00:00:56,929 --> 00:01:02,950
es el mejorar la difusión de la información de todo lo que se realiza en el centro

6
00:01:02,950 --> 00:01:07,409
desde el punto de vista de sostenibilidad para que cuando se realice la auditoría interna

7
00:01:07,409 --> 00:01:12,329
ya que cuando se hizo la auditoría interna el año pasado se observó que la comunidad educativa

8
00:01:12,329 --> 00:01:18,329
aunque nosotros sabemos que en el centro se realizan un montón de cosas relacionadas con las 5 P's y con la sostenibilidad,

9
00:01:18,969 --> 00:01:25,930
el resultado de la auditoría demuestra que la comunidad educativa sabe de muchas cosas que se realizan en el centro,

10
00:01:26,569 --> 00:01:33,909
pero de muchas otras hay P's de las cuales no tienen conciencia de lo que se realiza en el centro.

11
00:01:34,810 --> 00:01:41,290
Entonces este año igualmente, como vamos a pasar la auditoría interna a través de las encuestas del programa de escuelas sostenibles,

12
00:01:41,290 --> 00:01:45,189
pues nuestra idea es que esas encuestas, esa auditoría se haga

13
00:01:45,189 --> 00:01:50,129
después de hacer un ejercicio de difusión de la información de lo que realizamos en el centro

14
00:01:50,129 --> 00:01:55,430
Bien, ¿cómo se va a llevar a cabo las dos?

15
00:01:55,810 --> 00:02:01,409
¿Cómo se ha conseguido elaborar este plan pensando en abordar los dos objetivos simultáneamente?

16
00:02:02,069 --> 00:02:03,049
Pues de la forma siguiente

17
00:02:03,049 --> 00:02:09,610
La idea inicial es que la difusión de la revista se va a hacer

18
00:02:09,610 --> 00:02:16,189
teniendo en cuenta que el siguiente número, el número 5, se iba a publicar el próximo 9 de febrero

19
00:02:16,189 --> 00:02:25,710
lo que se había pensado es que en las dos semanas siguientes, de las semanas que pone aquí del 9 al 20 de febrero

20
00:02:25,710 --> 00:02:32,729
en tutoría, cada uno de los tutores presentara la revista a sus tutorandos

21
00:02:32,729 --> 00:02:40,310
y de alguna forma aprovechasen ese momento que se presenta un poco en el contenido de la revista en general

22
00:02:40,310 --> 00:02:47,990
y se parasen o profundizasen un poco más en una sección relacionada con sostenibilidad.

23
00:02:48,969 --> 00:02:57,030
La idea es la siguiente, después de una forma de ya ser consciente de que existe la revista,

24
00:02:57,030 --> 00:03:03,430
su contenido y de esta parte de sostenibilidad, las semanas siguientes, las siguientes dos semanas,

25
00:03:03,610 --> 00:03:09,050
un poco para adaptarse a todo lo que fuese hacer cada grupo según el plan de acción tutorial,

26
00:03:09,370 --> 00:03:16,310
entre el 28 de febrero y el 3 de marzo, dedicar también una tutoría a realizar las encuestas

27
00:03:16,310 --> 00:03:22,610
por parte de los alumnos e incluso se podría aprovechar el propio tutor para hacerla simultáneamente con ellos.

28
00:03:23,430 --> 00:03:35,870
De esta forma, lo que conseguiríamos es que, de alguna forma, se hiciesen un gran número de encuestas por parte de los alumnos y por parte de los profesores

29
00:03:35,870 --> 00:03:47,270
y eso haría que los resultados que obtuviésemos en las estadísticas serían bastante representativos de la realidad que conoce esta parte de la comunidad educativa

30
00:03:47,270 --> 00:03:59,069
de lo que realizamos en el centro desde el punto de vista de sostenibilidad, pero además también se va a aprovechar para que se llegue a ese punto

31
00:03:59,069 --> 00:04:09,590
con una mayor información que solamente esa sesión de todo lo que se realiza en el centro desde el punto de vista de sostenibilidad.

32
00:04:09,590 --> 00:04:36,850
¿Y cómo vamos a realizar eso? Pues bien, la idea es la siguiente. El pasado 20 de enero se celebró el tercer comité de sostenibilidad de este año, en el cual, como más o menos siempre, éramos cuatro profesores, una madre de Lampa, una compañera del personal de administración y servicios y tres alumnos.

33
00:04:36,850 --> 00:05:05,930
Dos de ellos eran los coordinadores de sostenibilidad que representan a la ESO, el coordinador Iván que representa primero y segundo de la ESO, la coordinadora Sabela que representa tercero y cuarto de la ESO y el coordinador de FP no pudo venir porque está en las prácticas ahora mismo pero vino el subdelegado de su grupo que asumió el rol, le pareció interesante participar de ello y bueno pues también estuvo él.

34
00:05:06,850 --> 00:05:23,970
La idea es la siguiente. En ese comité lo que se hizo a todos los participantes es comunicar, aparte de otras muchas cosas de las cuales se les informa en el comité relacionado, por ejemplo, con lo que se va a hacer o lo que se piensa hacer en la asamblea.

35
00:05:23,970 --> 00:05:32,889
se le pide la colaboración a los padres a través de la AMPA para los concursos y otra serie de cosas que se suele hablar en el comité,

36
00:05:33,430 --> 00:05:42,269
se aprovechó el comité para explicarles este plan de difusión de información relacionada con lo que se realiza en el centro de sostenibilidad.

37
00:05:42,269 --> 00:05:52,009
entonces lo que se les planteó es que nuestra intención es que hacer más partícipes a esos alumnos

38
00:05:52,009 --> 00:05:57,589
que de alguna forma han mostrado su interés en participar con el centro en este camino hacia la sostenibilidad

39
00:05:57,589 --> 00:06:08,329
entonces se les explicó la idea que se tiene para de alguna forma que sean ellos los que hagan llegar la información necesaria

40
00:06:08,329 --> 00:06:15,170
para que sea más efectivo esta divulgación de la revista que se va a hacer del contenido de sostenibilidad.

41
00:06:15,829 --> 00:06:17,529
¿Cómo se va a hacer? De la forma siguiente.

42
00:06:18,089 --> 00:06:24,069
La idea es que los tres coordinadores que participaron del comité,

43
00:06:25,550 --> 00:06:31,170
el 27 de enero van a participar o van a dirigir, mejor dicho, liderar,

44
00:06:31,170 --> 00:06:36,949
lo que es la asamblea de representantes de sostenibilidad del próximo martes 3 de febrero.

45
00:06:38,329 --> 00:06:52,310
No olvidemos que la asamblea de representantes está constituida por dos alumnos de cada nivel de la ESO, dos de primero, dos de segundo, dos de tercero y dos de cuarto de la ESO.

46
00:06:52,810 --> 00:07:03,529
También hay dos representantes de todo bachillerato y luego hay otros siete participantes de FP.

47
00:07:04,329 --> 00:07:12,209
Entonces, la idea es que los tres coordinadores les va a contar, van a ser ellos los que les van a contar un poco lo que tiene,

48
00:07:13,149 --> 00:07:20,029
cómo va a ser el plan de difusión de esta información para que llegue a todos los alumnos de cada uno de los grupos.

49
00:07:20,949 --> 00:07:27,730
¿Y qué les va a contar? Pues les va a contar que realmente ellos, cada uno de los representantes,

50
00:07:27,730 --> 00:07:35,170
van a ser los que de alguna forma informen a cada uno de los delegados y subdelegados de su nivel

51
00:07:35,170 --> 00:07:42,569
en la Junta de Delegados de Aula de Sostenibilidad que se va a celebrar dos días después, el jueves 5 de febrero.

52
00:07:42,930 --> 00:07:48,790
La idea es la siguiente. Este flujo ya se hizo el año pasado, voy a explicar para qué se hizo,

53
00:07:49,009 --> 00:07:53,990
que está relacionado con una de las acciones que van a hacer cada uno de los delegados y subdelegados en su aula.

54
00:07:53,990 --> 00:08:01,529
El año pasado, si recordáis, al final colgamos estos seis carteles en cada una de las aulas siguiendo este procedimiento

55
00:08:01,529 --> 00:08:05,410
Se informó en el comité, entonces eran dos coordinadores

56
00:08:05,410 --> 00:08:13,110
Y los coordinadores contaron la idea en la asamblea de lo que se iba a hacer para que cada uno de los representantes de la asamblea

57
00:08:13,110 --> 00:08:17,670
En la junta de delegados que se celebró el año pasado, que consistió en lo siguiente

58
00:08:17,670 --> 00:08:31,449
Es decir, pensar que dos de cada nivel y dos por muchas de las familias de FP, al final estamos hablando de un total de más de 60 alumnos.

59
00:08:31,449 --> 00:08:37,809
entonces lo que se hizo fue hacer como mesas en círculo dentro del salón de actos

60
00:08:37,809 --> 00:08:42,370
en las cuales en la primera mesa, en una de las mesas circulares

61
00:08:42,370 --> 00:08:46,970
estaban todos los delegados y subdelegados de primero de la ESO

62
00:08:46,970 --> 00:08:49,610
en otra segundo de la ESO, tercero de la ESO, cuarto de la ESO

63
00:08:49,610 --> 00:08:52,370
y en otra mesa estaban FP

64
00:08:52,370 --> 00:08:59,629
de forma que los dos representantes de cada nivel y de FP

65
00:08:59,629 --> 00:09:05,789
estuvieron en cada una de esas mesas y fueron ellos los que les transmitieron la información

66
00:09:05,789 --> 00:09:10,230
de lo que tenían que hacer cada delegado y subdelegado de cada aula

67
00:09:10,230 --> 00:09:15,210
para llevar a cabo aquello que hicimos de ir colgando poco a poco estos carteles

68
00:09:15,210 --> 00:09:19,149
y que después de cinco semanas estuviesen todos los carteles colgados

69
00:09:19,149 --> 00:09:25,289
y un poco de información dada por los alumnos, por sus compañeros, en cada una de las aulas del centro.

70
00:09:25,289 --> 00:09:27,649
os explico cómo funcionó el año pasado

71
00:09:27,649 --> 00:09:29,929
porque este año se va a hacer algo parecido

72
00:09:29,929 --> 00:09:32,429
si recordáis lo que se hizo es

73
00:09:32,429 --> 00:09:33,789
cada uno de los lunes

74
00:09:33,789 --> 00:09:36,190
los delegados o subdelegados

75
00:09:36,190 --> 00:09:37,049
iban a la jefatura

76
00:09:37,049 --> 00:09:38,889
y recogían un cartel

77
00:09:38,889 --> 00:09:40,269
el cartel correspondiente a esa semana

78
00:09:40,269 --> 00:09:42,429
bueno, la primera semana realmente recogieron dos

79
00:09:42,429 --> 00:09:44,750
este primer cartel que era el llamamiento

80
00:09:44,750 --> 00:09:46,450
para que los alumnos participaran

81
00:09:46,450 --> 00:09:48,629
en hacer propuestas

82
00:09:48,629 --> 00:09:50,950
que son a través de un concurso

83
00:09:50,950 --> 00:09:52,470
de hecho que iban a ser

84
00:09:52,470 --> 00:09:54,870
las propuestas seleccionadas luego

85
00:09:54,870 --> 00:10:01,549
en la feria que iban a formar parte de esas propuestas del plan de sostenibilidad, los alumnos que las formularan

86
00:10:01,549 --> 00:10:07,230
iban a ser, de alguna forma, gratificados o se les iba a dar unos equios luego durante la feria.

87
00:10:08,690 --> 00:10:16,370
De alguna forma, ese cartel, aparte de solicitar sus propuestas, incluía ya la información relacionada con

88
00:10:16,370 --> 00:10:21,289
cómo se distribuían los 17 objetivos de sostenibilidad en las cinco PES.

89
00:10:21,289 --> 00:10:26,149
Esa misma semana recogieron también el cartel de personas, el primero de los carteles

90
00:10:26,149 --> 00:10:33,450
Y la idea es que en la tutoría de esa semana, pues dedicasen unos minutillos a decir a los compañeros que iban a colgar esos carteles

91
00:10:33,450 --> 00:10:41,990
Y que la información que había ahí era, pues bueno, que explicar un poco dentro de cada uno de los ODS de SAP, en este caso personas, en qué consistía

92
00:10:41,990 --> 00:10:48,409
La semana siguiente, el lunes, iban a por el cartel de prosperidad, hacían lo mismo en la tutoría siguiente

93
00:10:48,409 --> 00:10:53,710
la siguiente Semana Paz, la siguiente Alianzas y en la quinta Semana Planeta.

94
00:10:54,070 --> 00:10:58,289
De forma que lo que conseguimos es que en todas las aulas estuviesen todos los seis carteles.

95
00:10:59,769 --> 00:11:03,230
Pues bien, ¿por qué cuento esto? Porque realmente lo que se va a hacer este año es algo parecido.

96
00:11:03,750 --> 00:11:11,110
La información que le van a dar los representantes de la Asamblea a cada uno de los delegados y subdelegados de su nivel

97
00:11:11,110 --> 00:11:17,350
es que en el proceso ese que hemos contado antes de las tutorías que se van a dedicar a difundir la revista

98
00:11:17,350 --> 00:11:26,690
y el contenido de sostenibilidad de la misma, esos días ellos van a hacer algo concreto, los delegados y los subdelegados,

99
00:11:26,830 --> 00:11:28,669
o el subdelegado, los dos o uno de ellos.

100
00:11:31,450 --> 00:11:37,990
En la junta de estos delegados se les va a informar que lo primero que tienen que hacer es identificar en su aula

101
00:11:37,990 --> 00:11:41,710
si falta o no alguna de las PES que se colgaron el año pasado.

102
00:11:41,710 --> 00:11:48,509
Es verdad que a lo largo de todo el año algunos se han roto, otros se han perdido, se han deteriorado.

103
00:11:49,049 --> 00:11:52,570
Entonces la idea es que si el 5 de febrero se reúnen todas las juntas de delegados,

104
00:11:52,970 --> 00:11:58,269
se les va a poner como una acción que el día siguiente, el día 6, pues observen en su clase

105
00:11:58,269 --> 00:12:04,490
y que simplemente identifiquen cuál de los carteles de los que tenían que estar, de los que tenían que estar, faltan.

106
00:12:04,490 --> 00:12:20,129
La idea es que ese mismo día 6, viernes, le informen a Jefatura de los carteles que faltan, el aula y los carteles que faltan, para que Jefatura los pueda ir preparando para la semana que viene.

107
00:12:20,129 --> 00:12:48,610
ahora veréis para qué. Bien, una vez que ya tiene identificado las 5 P's, de las 5 P's los carteles que le faltan, lo otro que se le va a proporcionar al lunes siguiente, es decir, en las siguientes semanas, que es justamente después de la publicación de la revista, es decir, se han reunido el 5, el 6 y el 9 es la publicación de la revista, pues en esas semanas que se van a dar las tutorías de difusión de la revista,

108
00:12:48,610 --> 00:12:53,090
ese lunes, es decir, el mismo 9 de febrero

109
00:12:53,090 --> 00:12:57,370
van a ir a jefatura, el delegado y el subdelegado o los dos

110
00:12:57,370 --> 00:13:00,669
y van a recoger las PES que les faltaban, que dijeron el viernes

111
00:13:00,669 --> 00:13:03,450
y además se les va a proporcionar

112
00:13:03,450 --> 00:13:09,029
la información que se va a presentar en la revista, que no lo he mostrado

113
00:13:09,029 --> 00:13:13,029
en las tutorías se les va a mostrar esto

114
00:13:13,029 --> 00:13:18,370
que es el índice del apartado de sostenibilidad

115
00:13:18,370 --> 00:13:25,029
dentro de la revista. Este es solamente el índice y lo que se les dará en el interior de la revista

116
00:13:25,029 --> 00:13:30,169
ya estarán desarrollados estos puntos en los que cada una de las P tendrá recogidas

117
00:13:30,169 --> 00:13:35,509
todas las actividades que se han realizado en el centro a lo largo de este último año.

118
00:13:36,289 --> 00:13:42,870
Entonces, seguramente será esa información dentro de la revista en forma de como cinco infografías,

119
00:13:42,870 --> 00:13:55,309
una por cada P y lo que se va a hacer es que a los alumnos cuando vengan el lunes S9 a por algunas de las P que les falten

120
00:13:55,309 --> 00:14:00,870
también se les van a dar los carteles correspondientes a esas infografías que están en la revista

121
00:14:00,870 --> 00:14:08,429
donde están incluidas todas las acciones que se han realizado en el centro desde el punto de vista de sostenibilidad agrupadas por P.

122
00:14:08,429 --> 00:14:35,690
Y la idea es que en la tutoría esa que el tutor o la tutora van a presentar la revista y ese contenido, pues los delegados o subdelegados o los dos se van a encargar de presentar, decir que esa información que está contando el tutor, pues va a quedar plasmada en la pared junto con los carteles que tenemos del año pasado, pues los carteles donde va a estar la información de todo lo que se realiza en el centro de cada una de las PES.

123
00:14:36,690 --> 00:14:53,029
El objetivo al final es que entre lo que cuenta el tutor y si le despierta curiosidad por ojear la revista y ver su contenido y junto con lo que tiene en la pared y si le suscita curiosidad echarles un vistazo,

124
00:14:53,029 --> 00:15:05,169
pues es fácil que un número importante de alumnos tengan este año mucho más conocimiento relacionado con lo que realizamos en el Centro de Punto de Vista de Sostenibilidad

125
00:15:05,169 --> 00:15:12,429
y estarán mejor preparados para cuando le pregunten en la encuesta cosas relacionadas con lo que se hace en el centro,

126
00:15:12,929 --> 00:15:19,789
pues que ya sean conscientes y podamos obtener unos resultados mejores de los que obtuvimos el año pasado en alguno de las PES,

127
00:15:19,789 --> 00:15:23,889
que los chavales, ni siquiera muchos de ellos saben que realizamos cosas.

128
00:15:24,710 --> 00:15:30,370
Entonces, una vez que han realizado eso los delegados, los subdelegados y el tutor en esa sesión informativa

129
00:15:30,370 --> 00:15:43,570
y se han colgado los carteles, la otra cosa, bien, se me ha olvidado una cosa, perdonadme, es que me estoy dando cuenta.

130
00:15:43,570 --> 00:16:13,230
Otra de las cosas que tienen que contar los representantes a los delegados y sus delegados en la Junta de Delegados es otra cosa que tienen que realizar ese día, pueden parecer muchas pero son cosas rápidas, y es que para fomentar también el que mejoren los resultados de las encuestas de los padres, se va a hacer un concurso, que también en la feria se dará el premio a los que hayan sido ganadores.

131
00:16:13,570 --> 00:16:16,350
Es un concurso que consistirá en lo siguiente.

132
00:16:17,429 --> 00:16:20,629
Se le va a decir el delegado o su delegado al grupo ese día

133
00:16:20,629 --> 00:16:26,950
que el grupo que más padres participen en la encuesta

134
00:16:26,950 --> 00:16:30,110
van a ser los seguidores de alguna forma por el centro.

135
00:16:30,649 --> 00:16:35,269
Ya sea en forma de un desayuno, ya sea una salida así un poco especial,

136
00:16:35,269 --> 00:16:41,909
algo que les motive para que empujen a sus padres a que realicen la encuesta.

137
00:16:41,909 --> 00:16:45,529
Bien, como decía, una vez que se ha acabado esa sesión

138
00:16:45,529 --> 00:16:49,809
ya tienen toda esa información contada y toda la información colgada en la pared

139
00:16:49,809 --> 00:16:55,269
la idea es que la semana después de que se haya hecho esa sesión

140
00:16:55,269 --> 00:16:57,570
que se hace entre el 9 y el 20 de febrero

141
00:16:57,570 --> 00:17:00,029
pues las siguientes dos semanas, se deja un par de semanas

142
00:17:00,029 --> 00:17:05,289
para que cada tutor lo pueda adecuar a su plan de acción tutorial

143
00:17:05,289 --> 00:17:10,450
se realizará en una tutoría también la encuesta por parte de los alumnos

144
00:17:10,450 --> 00:17:17,390
y ideal sería que también lo hiciera el propio tutor, de forma que nos aseguramos que al menos todos los tutores y la gran mayoría de los alumnos

145
00:17:17,390 --> 00:17:27,890
ya han realizado la encuesta y ya tenemos unos números que son buenos para que la estadística que obtengamos sea fiel a la realidad.

146
00:17:27,890 --> 00:17:31,950
Pues bien, este es el plan

147
00:17:31,950 --> 00:17:33,950
El plan es esta parafernalia

148
00:17:33,950 --> 00:17:36,910
Que al final, entre unas cosas y otras

149
00:17:36,910 --> 00:17:40,089
Vamos a tener a completar la clase

150
00:17:40,089 --> 00:17:42,450
Con más información relacionada con sostenibilidad

151
00:17:42,450 --> 00:17:44,789
Los chavales van a conocer la revista

152
00:17:44,789 --> 00:17:48,509
Van a conocer la información de la revista relacionada con sostenibilidad

153
00:17:48,509 --> 00:17:51,970
Y sobre todo van a tener un conocimiento de lo que hacemos en el centro

154
00:17:51,970 --> 00:17:54,309
Mucho más amplio de lo que tenían hasta ahora

155
00:17:54,309 --> 00:17:57,589
Que la verdad que cada uno les contamos en el día a día

156
00:17:57,589 --> 00:17:59,670
pues lo que sabemos que tampoco es todo

157
00:17:59,670 --> 00:18:04,109
bien, este era el primer vídeo

158
00:18:04,109 --> 00:18:07,450
consistía en explicaros un poco esto

159
00:18:07,450 --> 00:18:09,289
ya se lo he explicado a algunos de los compañeros

160
00:18:09,289 --> 00:18:11,190
con los que me he estado reuniendo estos días

161
00:18:11,190 --> 00:18:14,930
para avanzar en algunos aspectos del programa

162
00:18:14,930 --> 00:18:18,569
pero bueno, es imposible, no podemos coincidir todos

163
00:18:18,569 --> 00:18:20,549
y de hecho cada vez que lo cuento a cada uno de vosotros

164
00:18:20,549 --> 00:18:22,130
como habéis visto, pues se tarda un tiempo

165
00:18:22,130 --> 00:18:26,109
y me parecía interesante que estuviese plasmado en un vídeo de esta manera

166
00:18:26,109 --> 00:18:29,769
porque así, bueno, pues si alguien tenía dudas en algún momento

167
00:18:29,769 --> 00:18:32,769
pues puede volver a ver o si el vídeo no se ha entendido muy bien

168
00:18:32,769 --> 00:18:34,910
me puede hacer preguntas y va a ser más fácil

169
00:18:34,910 --> 00:18:38,269
que todos tengamos ya la información de primera mano

170
00:18:38,269 --> 00:18:46,410
bien, solamente comentaros los otros dos vídeos que voy a grabar

171
00:18:46,410 --> 00:18:50,170
que van a ser mucho más cortos y son con dos finalidades muy diferentes

172
00:18:50,170 --> 00:18:59,109
Como os acabo de contar que al final van a ser los coordinadores del comité

173
00:18:59,109 --> 00:19:02,509
Los representantes de los alumnos, los tres

174
00:19:02,509 --> 00:19:05,710
Los que van a contar a todos los representantes de la asamblea

175
00:19:05,710 --> 00:19:10,049
El procedimiento este que se va a llevar para que luego los delegados en el aula

176
00:19:10,049 --> 00:19:11,690
Hagan lo que hemos dicho que van a hacer

177
00:19:11,690 --> 00:19:18,670
Ellos han presentado muy favorables, con una intención de hacerlo

178
00:19:18,670 --> 00:19:27,690
y les parece interesante hacerlo, pero sí que mostraron un poco de inseguridad en cuanto a que ven que es un poco complejo,

179
00:19:27,769 --> 00:19:33,369
lo entienden, pero que tienen un poco miedo a que se les olvide algo a la hora de contarlo.

180
00:19:33,609 --> 00:19:37,950
Ya les hemos dicho, por supuesto, que vamos a estar con ellos y si vemos que falta alguna información se va a completar.

181
00:19:38,569 --> 00:19:45,950
Pero bueno, me solicitaron que hiciese una especie de chuleta o algo así y me he dado cuenta que quizás es más práctico

182
00:19:45,950 --> 00:19:47,950
hacer algo parecido a lo que he hecho con vosotros ahora

183
00:19:47,950 --> 00:19:49,789
hacer un vídeo mucho más corto por supuesto

184
00:19:49,789 --> 00:19:51,950
en el que la información que le dé aquí

185
00:19:51,950 --> 00:19:53,450
a la izquierda

186
00:19:53,450 --> 00:19:56,109
pues sea precisamente esa chuleta

187
00:19:56,109 --> 00:19:58,390
de las cosas contadas poco a poco

188
00:19:58,390 --> 00:20:00,089
lo que tienen que informar

189
00:20:00,089 --> 00:20:02,369
a sus compañeros, ese va a ser el segundo vídeo

190
00:20:02,369 --> 00:20:03,490
para que lo sepáis

191
00:20:03,490 --> 00:20:05,849
lo cuento también aquí

192
00:20:05,849 --> 00:20:08,029
porque voy a aprovechar para incluir

193
00:20:08,029 --> 00:20:10,430
estos vídeos también en el

194
00:20:10,430 --> 00:20:14,490
el documento de difusión

195
00:20:14,490 --> 00:20:16,849
que vamos a entregar mañana

196
00:20:16,849 --> 00:20:18,670
y también

197
00:20:18,670 --> 00:20:21,150
el tercer vídeo está relacionado con difusión

198
00:20:21,150 --> 00:20:22,890
pero es una

199
00:20:22,890 --> 00:20:24,970
cuestión más nuestra del equipo de trabajo

200
00:20:24,970 --> 00:20:25,710
de sostenibilidad

201
00:20:25,710 --> 00:20:28,049
pero también es verdad que

202
00:20:28,049 --> 00:20:30,630
tenemos mucha problemática para que

203
00:20:30,630 --> 00:20:32,289
fluya la información de unos a otros

204
00:20:32,289 --> 00:20:34,269
es muy difícil

205
00:20:34,269 --> 00:20:36,450
no conseguimos reunirnos todos juntos

206
00:20:36,450 --> 00:20:39,049
si es verdad que los grupos de trabajo, yo por lo menos con los que trabajo

207
00:20:39,049 --> 00:20:40,589
sí que, pues bueno, tenemos

208
00:20:40,589 --> 00:20:42,609
interacción y vamos avanzando como

209
00:20:42,609 --> 00:20:48,529
podemos y yo les voy informando de muchas de las cosas que me voy enterando, pero hay

210
00:20:48,529 --> 00:20:54,869
otros muchos con los que no coincidimos con tiempo suficiente como para hablar de estas

211
00:20:54,869 --> 00:21:02,230
cosas. Entonces, el tercer vídeo es sobre todo para explicar un poco cómo vamos a abordar

212
00:21:02,230 --> 00:21:09,029
los dos grandes frentes que tenemos durante este curso en adelante. Los dos frentes, el

213
00:21:09,029 --> 00:21:33,430
El primero es simplemente abordar el plan de sostenibilidad y el segundo gran frente es preparar, es decir, diseñar, preparar las actividades y todos los preparativos propios de la feria que queremos hacer este año en esa semana cultural, que queremos llamar semana cultural feria de sostenibilidad, que va a durar este año cinco días, del 16 al 20.

214
00:21:33,430 --> 00:21:41,170
Los dos frentes importantes son abordar el plan de sostenibilidad y la feria de sostenibilidad, los preparativos.

215
00:21:41,730 --> 00:21:50,269
Entonces, ya hay un documento, ya ha estado hablando Raquel esta tarde de que ha estado completando una parte de la pestaña de feria

216
00:21:50,269 --> 00:21:54,890
y ahí está ese documento que lo único que quiero hacer en ese vídeo es presentaros el documento.

217
00:21:54,890 --> 00:22:07,089
Es un fichero Excel que de primeras lo más prioritario ahora que yo quiero contar en el vídeo son dos pestañas.

218
00:22:07,329 --> 00:22:17,029
Una es la del plan de sostenibilidad en la cual se han recogido todas las propuestas y se ha intentado hacer un sistema sencillo por desplegables

219
00:22:17,029 --> 00:22:24,230
para poder asignar cada una de las actividades de cada una de las propuestas a las personas del grupo que tenga más sentido que las aborde.

220
00:22:24,890 --> 00:22:48,049
Es una tarea que se ha hecho en gran medida, pero hay muchas de las propuestas que a mí me es imposible asignar responsabilidades, entonces es algo que tenemos que participar todos. Los compañeros que han estado conmigo en el grupo de trabajo me han ayudado, pero claro, tenemos tantas cosas que ir viendo, documentos y demás, que al final, pues bueno, todavía hay parte que también hay que abordar ahí del plan de sostenibilidad.

221
00:22:48,049 --> 00:22:50,430
lo primero es identificar responsables

222
00:22:50,430 --> 00:22:52,069
y lo segundo es que todos los responsables

223
00:22:52,069 --> 00:22:53,869
las responsabilidades que tenemos cada uno de nosotros

224
00:22:53,869 --> 00:22:55,470
que ya las vayamos

225
00:22:55,470 --> 00:22:57,930
realizando

226
00:22:57,930 --> 00:23:00,250
ya lo contaré en el vídeo ya más en detalle

227
00:23:00,250 --> 00:23:02,210
con la hoja de cel abierta y lo veréis mejor

228
00:23:02,210 --> 00:23:04,289
y la otra pestaña que tenemos que hacer

229
00:23:04,289 --> 00:23:06,230
alusión de ese fichero

230
00:23:06,230 --> 00:23:08,089
que se llama, lo he llamado así para que sea

231
00:23:08,089 --> 00:23:09,910
algo raro, algo diferente que

232
00:23:09,910 --> 00:23:11,910
no lo mezclemos con otras cosas, le he llamado

233
00:23:11,910 --> 00:23:13,670
Tajo, plan de trabajo

234
00:23:13,670 --> 00:23:16,029
para que identificamos claramente que es el que

235
00:23:16,029 --> 00:23:17,650
tenemos que ir trabajando

236
00:23:17,650 --> 00:23:19,250
todo de aquí en adelante

237
00:23:19,250 --> 00:23:21,390
la segunda pestaña esa que es de interés

238
00:23:21,390 --> 00:23:23,329
ahora es la propia de la feria

239
00:23:23,329 --> 00:23:25,690
hemos identificado

240
00:23:25,690 --> 00:23:27,009
ya los que hemos trabajado sobre él

241
00:23:27,009 --> 00:23:29,069
algunas de las cosas que ya tenemos previstas

242
00:23:29,069 --> 00:23:30,750
que se tiene que tener en cuenta para la feria

243
00:23:30,750 --> 00:23:33,450
igual que hoy ha incluido alguna más Raquel

244
00:23:33,450 --> 00:23:35,809
es decir, la idea es que tenemos que trabajar todos sobre ella

245
00:23:35,809 --> 00:23:37,289
para primero identificar

246
00:23:37,289 --> 00:23:39,470
todo lo que tiene que estar continuo ahí, de lo que tenemos que hacer

247
00:23:39,470 --> 00:23:41,730
aparte de lo que ya haya incluido

248
00:23:41,730 --> 00:23:42,529
o lo que hayamos incluido

249
00:23:42,529 --> 00:23:44,529
o lo que hemos metido algo

250
00:23:44,529 --> 00:23:46,190
y a partir de ahí ya

251
00:23:46,190 --> 00:23:50,250
pues ir confeccionando y diseñando la feria como lo hicimos el año pasado

252
00:23:50,250 --> 00:23:53,130
con los carteles de las exposiciones

253
00:23:53,130 --> 00:23:55,289
y bueno, ir un poco asumiendo cada uno de nosotros

254
00:23:55,289 --> 00:23:58,069
qué rol cogemos en todos esos preparativos

255
00:23:58,069 --> 00:23:59,730
bien, no me enrollo más porque

256
00:23:59,730 --> 00:24:04,250
lo que estoy diciendo es que ese tercer vídeo va a ser precisamente para eso

257
00:24:04,250 --> 00:24:08,990
ahí ya sí que mostraré el contenido de la hoja de cel

258
00:24:08,990 --> 00:24:10,950
y un poco lo que hay hasta ahora

259
00:24:10,950 --> 00:24:15,029
para que lo sepáis todos y que podáis asumir cada uno

260
00:24:15,029 --> 00:24:17,829
lo que pueda de lo que hay por ahí

261
00:24:17,829 --> 00:24:19,210
bien, pues nada

262
00:24:19,210 --> 00:24:22,250
siento que ha sido sumamente largo

263
00:24:22,250 --> 00:24:24,289
pero a cualquiera

264
00:24:24,289 --> 00:24:25,029
que se lo he contado

265
00:24:25,029 --> 00:24:27,630
por los pasillos se tarda lo mismo

266
00:24:27,630 --> 00:24:30,130
por eso creo que prestó la pena

267
00:24:30,130 --> 00:24:30,730
tener un vídeo

268
00:24:30,730 --> 00:24:33,230
y si hay que verlo por capítulos

269
00:24:33,230 --> 00:24:36,950
pues ya está

270
00:24:36,950 --> 00:24:37,930
se hace por capítulos

271
00:24:37,930 --> 00:24:40,250
muy bien, pues nada, muchas gracias a todos

272
00:24:40,250 --> 00:24:42,049
y que tengan un buen día

273
00:24:42,049 --> 00:24:42,890
un saludo

274
00:24:45,029 --> 00:24:45,269
CC por Antarctica Films Argentina