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En este vídeo voy a mostrar una tarea que está en mi aula virtual de segundo de ESO

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para la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica.

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00:00:08,120 --> 00:00:13,200
Esta asignatura se imparte en inglés tanto para los alumnos de programa como para los

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00:00:13,200 --> 00:00:14,200
de sección.

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La tarea forma parte de las actividades del tema 1, Unit 1, Using Algorithms to Analyze

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00:00:22,240 --> 00:00:27,320
and Solve Problems, uso de los algoritmos para analizar y resolver problemas, y pertenece

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00:00:27,320 --> 00:00:28,320
a la segunda evaluación.

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00:00:28,320 --> 00:00:42,400
Este es un ejercicio que he diseñado yo completamente.

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00:00:42,400 --> 00:00:49,040
Tiene aquí unas instrucciones sobre cómo entregarlo cuando terminen y las instrucciones

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00:00:49,040 --> 00:00:53,880
completas estarían aquí, en este enlace a un PDF.

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00:00:53,880 --> 00:00:57,920
Lo tengo abierto en esta otra pestaña y aquí sí que están las instrucciones detalladas

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00:00:57,920 --> 00:01:00,160
de todo lo que ellos tienen que hacer.

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00:01:00,160 --> 00:01:07,720
Es el segundo ejercicio que hacen de Scratch, se compone de tres programitas y en el tercero

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00:01:07,720 --> 00:01:11,320
tienen que pensar un poquito más.

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00:01:11,320 --> 00:01:17,240
Regresando a la pestaña anterior se puede ver que, además, aquí tenemos embebido el

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00:01:17,240 --> 00:01:23,500
mismo programa que los alumnos tienen que realizar, de manera que ellos pueden probar

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00:01:23,500 --> 00:01:26,420
cada uno de los programas a terminar.

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00:01:26,420 --> 00:01:32,260
Por ejemplo, si yo pulso ahora la tecla 1, el personaje vuela hacia la derecha hasta

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00:01:32,260 --> 00:01:34,660
que alcanza el final de la pantalla.

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00:01:34,660 --> 00:01:38,780
Si pulso la tecla 2, el personaje vuela hacia la derecha y cuando alcanza el final de la

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00:01:38,780 --> 00:01:45,820
pantalla vuelve volando en el sentido contrario hasta que se le para por aquí.

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00:01:45,820 --> 00:01:56,900
Para la corrección de este ejercicio se utiliza una rúbrica de evaluación que los

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00:01:56,900 --> 00:02:01,700
alumnos tienen a la vista antes de empezar el trabajo, de manera que puedan saber lo

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00:02:01,700 --> 00:02:06,380
que se espera de ellos.

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00:02:06,380 --> 00:02:11,900
Para poder tener acceso a la rúbrica de evaluación es imprescindible haber entrado o como profesor,

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00:02:11,900 --> 00:02:18,700
en mi caso como creador de curso, o como estudiante aquí.

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00:02:18,700 --> 00:02:29,100
Si se entra como invitado se tiene acceso al scratch embebido, se tiene acceso al PDF,

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00:02:29,100 --> 00:02:30,940
pero no se puede ver la rúbrica de evaluación.