1 00:00:00,000 --> 00:00:04,880 Hola, soy Rocío González Varas y en este vídeo voy a mostrar una secuencia de actividades 2 00:00:04,880 --> 00:00:10,640 perteneciente a la unidad Spellbiting Recipes destinada a 5º de primaria en la asignatura 3 00:00:10,640 --> 00:00:11,640 de inglés. 4 00:00:11,640 --> 00:00:14,340 A través de la gamificación se presenta la unidad. 5 00:00:14,340 --> 00:00:19,600 Esta trata de los alimentos, las comidas, las recetas y para ello se va a crear como 6 00:00:19,600 --> 00:00:25,880 producto final un concurso de recetas en el que van a tenerse que grabar en casa cocinando 7 00:00:25,880 --> 00:00:28,520 la receta que presenten en el concurso. 8 00:00:28,520 --> 00:00:31,560 Estos son algunos ejemplos de productos finales. 9 00:00:31,560 --> 00:00:35,320 Los objetivos que se pretenden conseguir son los siguientes. 10 00:00:35,320 --> 00:00:39,680 En cuanto a la temporalización, las sesiones se distribuyen de la siguiente manera. 11 00:00:39,680 --> 00:00:44,480 Para comenzar, antes de la primera sesión de introducción se hace una flip classroom 12 00:00:44,480 --> 00:00:49,840 explicando la unidad, el concurso de recetas, el vocabulario, la misión de la gamificación, 13 00:00:49,840 --> 00:00:50,840 etc. 14 00:00:50,840 --> 00:00:55,680 Después, en esta misma sesión de introducción se realiza una evaluación inicial a través 15 00:00:55,680 --> 00:00:56,680 de Blickers. 16 00:00:57,280 --> 00:01:01,800 Del mismo modo, se introduce y practica el vocabulario de la unidad con una técnica 17 00:01:01,800 --> 00:01:04,280 cooperativa llamada folio giratorio. 18 00:01:04,280 --> 00:01:07,960 Por último, se hace el juego hotpotato. 19 00:01:07,960 --> 00:01:14,640 En la siguiente fase se dedican 5 sesiones para activar, estructurar y aplicar conocimientos. 20 00:01:14,640 --> 00:01:19,200 Aquí vamos a encontrar diferentes actividades como actividades multinivel, que explicaré 21 00:01:19,200 --> 00:01:26,240 un poco más adelante, técnicas cooperativas, flip classroom, estaciones de aprendizaje, 22 00:01:26,240 --> 00:01:33,800 autoevaluación, doblaje de un vídeo, juegos, coevaluación, exit tickets y también la 23 00:01:33,800 --> 00:01:37,520 grabación de la receta para participar en el concurso. 24 00:01:37,520 --> 00:01:41,440 Aunque se han ido recogiendo evidencias para la evaluación durante toda la unidad, al 25 00:01:41,440 --> 00:01:46,560 final se destina una sesión exclusivamente para este propósito. 26 00:01:46,560 --> 00:01:52,280 En ella se realiza un cuestionario de evaluación con Quizalice y también un taller en el aula 27 00:01:52,280 --> 00:01:58,200 virtual para evaluar la receta de los compañeros y realizar el concurso de cocina. 28 00:01:58,200 --> 00:02:02,480 Estos son los criterios que se van a evaluar. 29 00:02:02,480 --> 00:02:08,360 En cuanto a las actividades multinivel, vamos a destacar este espacio en el que hemos recogido 30 00:02:08,360 --> 00:02:13,560 diferentes actividades para atender a los ritmos distintos de aprendizaje. 31 00:02:13,560 --> 00:02:19,160 Como se puede ver, al inicio hay una breve descripción de lo que se va a realizar. 32 00:02:19,160 --> 00:02:24,800 Cada número tiene una actividad cuya dificultad se va incrementando gradualmente. 33 00:02:24,800 --> 00:02:27,840 Cuando se llega a repostaje, hay dos opciones. 34 00:02:27,840 --> 00:02:33,960 Si se han tenido dudas, es conveniente acudir a esta página y realizar las actividades propuestas. 35 00:02:33,960 --> 00:02:37,960 Si no se ha tenido ningún problema hasta el momento, se puede saltar este paso y continuar 36 00:02:37,960 --> 00:02:41,000 con el número 4 y finalmente con la meta. 37 00:02:41,000 --> 00:02:45,600 Es un breve cuestionario de lo que se ha estado realizando durante estas actividades. 38 00:02:45,600 --> 00:02:49,520 Por último muestro este documento en el que se ha recogido toda la información esencial 39 00:02:49,520 --> 00:02:53,680 de la situación de aprendizaje y en el que se especifican las metodologías activas que 40 00:02:53,680 --> 00:02:59,120 se han utilizado, como el trabajo cooperativo, flipped classroom, la gamificación y el aprendizaje 41 00:02:59,120 --> 00:03:00,000 basado en el juego.