1
00:00:00,300 --> 00:00:12,900
Buenas tardes, a continuación voy a presentar mi situación de aprendizaje que está situada en el área 3 de enseñanza y aprendizaje del curso.

2
00:00:13,779 --> 00:00:26,500
Para ello he elaborado una presentación PowerPoint donde se está dedicada a los alumnos de 5 años.

3
00:00:26,500 --> 00:00:30,379
las áreas que se van a trabajar son el descubrimiento y la armonía

4
00:00:30,379 --> 00:00:33,840
el descubrimiento y exploración del entorno y la comunicación y representación de la realidad

5
00:00:33,840 --> 00:00:37,119
principalmente es el descubrimiento y exploración del entorno

6
00:00:37,119 --> 00:00:40,359
pero como bien sabemos en infantil se trabaja de una manera globalizada

7
00:00:40,359 --> 00:00:41,799
y se trabaja en todas las áreas

8
00:00:41,799 --> 00:00:47,159
se va a llevar a cabo en el segundo trimestre y está centrado en los transportes

9
00:00:47,159 --> 00:00:53,060
la introducción es que en nuestra clase

10
00:00:53,060 --> 00:00:55,539
nuestra mascota Manolito

11
00:00:55,539 --> 00:00:57,259
nos trae un cofre

12
00:00:57,259 --> 00:00:59,280
donde aparece una carta y nos pide

13
00:00:59,280 --> 00:01:01,479
que por favor le ayudemos a visitar a su familia

14
00:01:01,479 --> 00:01:03,200
por distintas partes del mundo

15
00:01:03,200 --> 00:01:05,700
y nos sabe que transporte tiene que utilizar en cada momento

16
00:01:05,700 --> 00:01:07,439
a partir de la carta

17
00:01:07,439 --> 00:01:09,359
pues vamos a trabajar diferentes medios de transporte

18
00:01:09,359 --> 00:01:10,840
la contaminación, la creatividad

19
00:01:10,840 --> 00:01:13,359
para hacer transportes de medio

20
00:01:13,359 --> 00:01:15,319
de hacer emisiones

21
00:01:15,319 --> 00:01:16,560
entre otros

22
00:01:16,560 --> 00:01:18,180
y seguidamente lo que

23
00:01:18,180 --> 00:01:21,040
vamos a presentar son los objetivos

24
00:01:21,040 --> 00:01:26,579
de etapa y competencias clave que vamos a trabajar partiendo del decreto de currículo

25
00:01:26,579 --> 00:01:32,900
de educación infantil, así como las competencias específicas, bloques y los saberes básicos

26
00:01:32,900 --> 00:01:38,239
de cada una de las áreas, tanto del primer área, el crecimiento en armonía, del área

27
00:01:38,239 --> 00:01:43,879
de descubrimiento y exploración del entorno, así como del área de comunicación y representación

28
00:01:43,879 --> 00:01:49,719
de la realidad. Seguidamente decir que esta situación de aprendizaje la vamos a llevar

29
00:01:49,719 --> 00:01:55,319
a cabo con una metodología basada en actividades de situación de aprendizaje, donde se van

30
00:01:55,319 --> 00:02:02,019
a combinar diferentes estrategias y dinámicas metodológicas. Los profesores vamos a actuar

31
00:02:02,019 --> 00:02:06,719
como guías y facilitar el aprendizaje y vamos a partir de los intereses e interacciones

32
00:02:06,719 --> 00:02:12,099
de nuestros alumnos. También decir que es globalizada, que para ello vamos a realizar

33
00:02:12,099 --> 00:02:19,900
distintos tipos de actividades, tanto motivadoras como para los alumnos, así como experimentales

34
00:02:19,900 --> 00:02:25,300
donde te han que ir investigando, descubriendo y de síntesis donde nos permita ver lo que han ido

35
00:02:25,300 --> 00:02:30,500
aprendiendo a lo largo de esa situación de aprendizaje. Para ello vamos a utilizar diferentes

36
00:02:30,500 --> 00:02:37,719
recursos, tanto materiales como recursos personales, así como espaciales. Y los distintos agrupamientos

37
00:02:37,719 --> 00:02:41,699
van a variar en función de la actividad que se realice o reto en ese momento.

38
00:02:42,300 --> 00:02:49,360
Van a ser en gran grupo, en pequeño grupo, de una manera un poco más individualizada.

39
00:02:50,400 --> 00:02:55,259
Y por último presentar la evaluación que va a ser global, continua y formativa.

40
00:02:55,400 --> 00:03:00,539
Vamos a partir de una evaluación inicial donde vamos a conocer los conocimientos e intereses de nuestros alumnos

41
00:03:00,539 --> 00:03:06,139
seguido de una evaluación continua a lo largo de las distintas actividades

42
00:03:06,139 --> 00:03:12,620
para finalizar con una evaluación de síntesis que nos va a permitir comprobar lo que han aprendido nuestros alumnos

43
00:03:12,620 --> 00:03:23,360
al realizar todas las actividades. He expresado los distintos criterios de evaluación que se van a llevar a cabo

44
00:03:23,360 --> 00:03:31,479
para poder evaluar esta situación de aprendizaje. Para ello, igualmente, lo he ido señalizando por cada una de las áreas,

45
00:03:31,479 --> 00:03:43,199
el área 1, el área 2, así como el área 3 y esta sería mi situación de aprendizaje.

46
00:03:43,620 --> 00:03:54,199
Para poder evaluar esta situación de aprendizaje he elaborado una evaluación en el aula virtual,

47
00:03:54,199 --> 00:04:11,199
Para ello he diseñado actividades H5P para la primera evaluación, donde los alumnos tienen que responder una serie de preguntas y vamos a comprobar si han adquirido los conocimientos que nos planteábamos.

48
00:04:12,340 --> 00:04:23,439
En la segunda evaluación también he elaborado una evaluación H5P donde tienen que responder una serie de preguntas a través de arrastre de palabras.

49
00:04:24,199 --> 00:04:38,860
Y para finalizar, una evaluación final y de síntesis, para ello he diseñado un cuestionario para que los alumnos tengan que responder cada una de las preguntas

50
00:04:38,860 --> 00:04:44,600
y ahí comprobamos si han ido alcanzando los objetivos que nos hemos propuesto o no.

51
00:04:44,600 --> 00:05:01,240
Y por último, en la tarea 5 he diseñado un espacio de actividades que tiene en cuenta los distintos ritmos de aprendizaje

52
00:05:01,240 --> 00:05:10,100
y decir que he diseñado una serie de tareas, en principio es el inicio donde a través de un powerpoint

53
00:05:10,100 --> 00:05:33,360
El servidor por mediación de la mediateca le cuenta a los alumnos las instrucciones a realizar, pues a grandes rasgos, es decir, que tienen que saber en todo momento lo que tienen que realizar, es obligatorio realizar hasta la tarea 5 y si se atascan pueden ir a la tarea de repostaje, decirles que no tengan prisa en realizarlo, que cada uno llegue a su ritmo de una manera más individualizada.

54
00:05:33,360 --> 00:05:53,300
La tarea 1 es un vídeo explicativo sobre los medios de transporte donde le he contado a los alumnos una serie de cualidades de estos medios de transporte.

55
00:05:53,300 --> 00:06:11,139
La tarea 2 consiste en realizar un geniali relacionado con los distintos medios de transporte.

56
00:06:11,139 --> 00:06:18,139
Los alumnos irán pasando, irán viendo lo que van aprendiendo de los medios de transporte.

57
00:06:18,139 --> 00:06:28,800
Y la tarea tres es una tarea dedicada, es una actividad de libre, pues sí, relacionada con los medios de transporte.

58
00:06:29,120 --> 00:06:34,100
En este caso tiene que colocar los distintos medios de transporte en el lugar correspondiente.

59
00:06:35,120 --> 00:06:41,699
Si el alumno se atranca y no es capaz de continuar, hemos diseñado una actividad de reposaje

60
00:06:41,699 --> 00:06:44,579
donde en este caso en concreto

61
00:06:44,579 --> 00:06:46,279
es un vídeo donde

62
00:06:46,279 --> 00:06:48,500
le va a ir contando

63
00:06:48,500 --> 00:06:50,180
es una canción que le va a ir contando

64
00:06:50,180 --> 00:06:51,360
cómo son los distintos

65
00:06:51,360 --> 00:06:54,379
medios de

66
00:06:54,379 --> 00:06:55,839
transporte

67
00:06:55,839 --> 00:06:57,899
y

68
00:06:57,899 --> 00:06:59,899
hasta aquí el alumno

69
00:06:59,899 --> 00:07:02,240
habría concluido con las especies de actividades

70
00:07:02,240 --> 00:07:04,459
pero si quiere puede continuar

71
00:07:04,459 --> 00:07:06,480
a la tarea 4

72
00:07:06,480 --> 00:07:08,360
donde es otra

73
00:07:08,360 --> 00:07:10,000
actividad de liberal worship

74
00:07:10,000 --> 00:07:19,319
donde también tiene que responder a cuáles son en este caso los que contaminan menos, tiene que seleccionarlo.

75
00:07:19,319 --> 00:07:35,959
Y para finalizar he diseñado una actividad de meta donde consiste una actividad de quiz donde los alumnos relacionados con medios de transporte

76
00:07:35,959 --> 00:07:37,899
los alumnos tienen que ir respondiendo

77
00:07:37,899 --> 00:07:39,540
a las distintas

78
00:07:39,540 --> 00:07:44,420
se le van

79
00:07:44,420 --> 00:07:46,920
haciendo distintos retos

80
00:07:46,920 --> 00:07:48,839
tienen que ir contestando a las distintas

81
00:07:48,839 --> 00:07:49,480
preguntas

82
00:07:49,480 --> 00:07:52,939
y en esto consiste

83
00:07:52,939 --> 00:07:55,519
todas las áreas

84
00:07:55,519 --> 00:07:56,860
que he ido desarrollando

85
00:07:56,860 --> 00:07:58,519
a través de

86
00:07:58,519 --> 00:08:01,720
partiendo de una situación de aprendizaje

87
00:08:01,720 --> 00:08:03,480
diseñando

88
00:08:03,480 --> 00:08:05,740
una evaluación para esta situación de aprendizaje

89
00:08:05,740 --> 00:08:07,439
y terminando por un espacio

90
00:08:07,439 --> 00:08:09,339
de actividades que atiendan a los distintos

91
00:08:09,339 --> 00:08:11,220
ritmos de

92
00:08:11,220 --> 00:08:12,639
de

93
00:08:12,639 --> 00:08:14,160
aprender

94
00:08:14,160 --> 00:08:16,220
espero que os haya gustado

95
00:08:16,220 --> 00:08:19,120
y esto es

96
00:08:19,120 --> 00:08:19,759
esto