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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Patricia García y a continuación voy a presentar

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mi Classroom para certificar la competencia digital docente del Portfolio B1-B2.

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A continuación voy a mostrar las partes que contiene mi Classroom.

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En esta primera parte los alumnos pueden encontrar los contenidos y las competencias específicas que se van a trabajar,

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la forma de evaluación y la rúbrica, así como las normas de seguridad y la etiqueta que se trabajará en el aula.

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Continuamos un poco más para abajo y tienen los useful resources, que son los archivos que van a necesitar durante todo el curso,

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pues un English site, donde pueden encontrar todos los contenidos de inglés.

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Aquí tienen el index, es un site realizado por mí.

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Continuamos, tienen el diccionario, la lista de verbos irregulares que van a ir trabajando,

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en este caso aquí está la de metodológicas y aquí para alumnos sin necesidades.

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para que practiquen los verbos y por último el show ante el calendar que es un trabajo que ellos hacen a través de una presentación donde tienen que presentar en el soporte que ellos quieran, normalmente lo hacen en presentaciones sobre algo que a ellos les apetezca, puede ser un tema libre y lo presentan delante del resto del aula.

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Luego tienen el homeschooling que es los deberes, una vez a la semana se les envía una ficha con los deberes a realizar

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Los verbos irregulares, aquí se les va indicando que verbos se tienen que ir estudiando y se les va a ir preguntando cada semana

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Y comenzamos ya con lo que ven en cada mes, en septiembre y octubre se hace un repaso del año anterior

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Estos son todos los contenidos que se ven, todo creado por mí. Por ejemplo, presente simple, pues tienen una presentación con la que se repasa y se les vuelve a explicar el presente simple, no solo con teoría, sino con actividades que hacemos de manera conjunta en el aula.

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igual con el presente continuo y con el resto

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y luego tienen la parte práctica de septiembre y octubre

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las fichas que se van a trabajar, adverbios de frecuencia

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puesto que estamos dando presente simple y presente continuo

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en el caso de octubre seguimos con la descripción de personas

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aquí tienen el vocabulario también creado por mí

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que es el vocabulario que se va a trabajar durante este mes

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y que al final de la unidad tendrán que realizar un trabajo.

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En este caso, el trabajo que realizan, por ejemplo, sería un póster

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que lo realizarán en un Jamboard y entonces les pone un póster de ejemplo

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y las instrucciones que han sido creadas con Canva, donde refleja qué es lo que tienen que hacer en ese post.

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Aparte, además, se les sube juegos online para que puedan ir repasando todo aquello que vamos viendo.

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En el caso de noviembre se trabajarán los números cardinales, tienen la parte de teoría como siempre y la parte práctica.

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Además de los números cardinales, también vamos a empezar a dar el pass simple.

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Bueno, lo han visto ya. Pasimpo, una vez más, con una presentación creada por mí y los conectores. ¿Cómo se les evalúa? Pues se les evalúa con fichas, pero también se les evalúa a través de formularios.

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Aquí continuamos, presente simple, presente continuo, la práctica de presente simple, presente continuo, siempre es la misma dinámica, una parte de teoría, una parte de práctica.

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Luego aquí tienen la English Week, que es una semana que se realizan actividades diferentes, en este caso era conocer países de habla inglesa.

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se les presenta que es de country, por grupo se les separa y tienen que adivinar cuál es el country que les ha tocado

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y luego cada grupo tiene su tarea.

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Entonces, en este caso lo que tienen que realizar es una presentación sobre el país

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y explicando cada una de las partes que les ha tocado.

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Se les da esas palabras y tienen que buscar qué es lo que significan y completar la presentación.

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La forma de evaluar, como he dicho anteriormente, es a través de un formulario, que en este caso es el mismo formulario para aquellos de metodológicas y alumnos sin necesidades,

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pero la diferencia es que los alumnos de metodológicas su formulario es de opción múltiple, no tienen que escribir y se les amplía la letra y se resaltan las partes importantes.

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Y ya para terminar también se autoevalúan al final de las unidades y por ejemplo aquí tenemos un poquito sobre los números, por ejemplo,

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cómo se han sentido y cómo creen ellos que han trabajado.

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Y lo mismo, hay uno para alumnos sin necesidades y otro para alumnos con necesidades.

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En caso de esta clase solo hay un alumno y con esto acabaría mi presentación del claso.

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Muchas gracias y un saludo.