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00:00:00,000 --> 00:00:03,779
La diaconía sobre la historia de la filosofía es una actividad para segundo de bachillerato.

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00:00:03,980 --> 00:00:05,839
Es una propuesta con los siguientes objetivos.

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00:00:06,019 --> 00:00:10,160
Conocer aspectos relevantes de una época a través de algunas de las personalidades filosóficas

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00:00:10,160 --> 00:00:14,320
más influyentes que contribuyeron de forma significativa a la historia del mundo

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00:00:14,320 --> 00:00:18,100
e introducir al uso de la inteligencia artificial en la actualidad,

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00:00:18,500 --> 00:00:21,739
analizando su funcionamiento y su impacto en la identidad humana y la sociedad.

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00:00:22,239 --> 00:00:25,019
Se busca desarrollar las siguientes competencias específicas.

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00:00:25,379 --> 00:00:29,120
Analizar, interpretar y transmitir información relativa a hechos históricos,

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00:00:29,120 --> 00:00:34,280
filosóficos a partir del uso crítico y seguro de fuentes y reconocer el modo en el que se han

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00:00:34,280 --> 00:00:39,679
planteado sucesivamente los mismos problemas filosóficos. El objetivo es conocer aspectos

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00:00:39,679 --> 00:00:45,100
históricos relevantes de un periodo a través de estos personajes tan influyentes. Las competencias

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00:00:45,100 --> 00:00:49,799
clave que se trabajan son las que aparecen en la imagen y las específicas las que hemos dicho.

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00:00:50,320 --> 00:00:54,820
Los saberes básicos se centran en el origen de la filosofía occidental en Grecia hasta el final

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00:00:54,820 --> 00:01:00,460
de la Antigüedad. La actividad comienza con una dinámica de grupos, se tienen que dividir el

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00:01:00,460 --> 00:01:04,420
rol de cada miembro del equipo y la primera actividad comienza con la lectura de la Apología

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00:01:04,420 --> 00:01:10,560
de Sócrates, escribiendo un breve texto titulado Permítanme presentarme, en el que resumirán una

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00:01:10,560 --> 00:01:15,500
biografía de Sócrates tal y como él se ve a sí mismo. Para ello después realizan un árbol de

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00:01:15,500 --> 00:01:21,260
decisión con los siguientes personajes teniendo a Sócrates como raíz, Platón, Santipa, Diótima de

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00:01:21,260 --> 00:01:26,819
Mantinea, Xenofonte y los acusadores de Sócrates. A partir de un generador de IA de texto-imagen

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00:01:26,819 --> 00:01:31,739
crearán una caricatura de Sócrates, escribirán un breve texto titulado Como conocía mi maestro

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00:01:31,739 --> 00:01:37,040
Sócrates que refleje la visión de Platón de Sócrates. De nuevo con el generador de IA de

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00:01:37,040 --> 00:01:43,060
texto-imagen crearán una caricatura de Platón y un periódico digital en Padlet titulado Seguimos

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00:01:43,060 --> 00:01:48,200
en contacto en el que resumirán la muerte de Sócrates y la impresión que este acontecimiento

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00:01:48,200 --> 00:01:53,760
de Juan Platón. A continuación planificarán una ceremonia de honra a Sócrates y finalmente

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00:01:53,760 --> 00:01:59,180
utilizando Canva y las viñetas creadas tienen que crear una presentación sobre estos aspectos

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00:01:59,180 --> 00:02:04,939
culturales y los puntos de tensión argumentativa entre Sócrates y los sofistas. La temporalización

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00:02:04,939 --> 00:02:10,419
son cuatro semanas con tres horas semanales, 12 horas en total. El uso de la inteligencia

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00:02:10,419 --> 00:02:15,340
artificial se basará principalmente en el árbol de decisión y la plataforma de generación de

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00:02:15,340 --> 00:02:20,580
imágenes a partir de texto. Además de estos programas se busca crear una reflexión, una

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00:02:20,580 --> 00:02:25,219
capacidad crítica a partir de preguntas, cómo funciona un árbol de decisión, qué diferencia

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00:02:25,219 --> 00:02:30,259
hay entre el enfoque top-down y el enfoque bottom-up y finalmente los criterios de evaluación

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00:02:30,259 --> 00:02:35,340
se basarán en herramientas de evaluación continua progresiva, el cuaderno de la profesora, la

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00:02:35,340 --> 00:02:42,000
autoevaluación, coevaluación y una prueba final con un 60% y procedimientos 40. Habrá un listado

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00:02:42,000 --> 00:02:47,139
de recursos que se pueden utilizar y el material de lectura propio de la materia. Muchas gracias.