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Voy a explicar el proyecto de innovación pedagógica que he realizado a través de una webquest.

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Una webquest es una manera de realizar un trabajo, en este caso un aprendizaje basado en proyectos,

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pero por la situación del temario, que es un poquito complicado terminarlo,

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pues es mucho más corto que un aprendizaje basado en proyectos.

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Todas las seis webs tienen una estructura, esta sería la estructura,

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Claro, detallaré más en el PDF que pondré.

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Y bueno, hay una introducción con un mensaje motivador a los alumnos.

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Y la actividad consiste en, bueno, hay una parte que es de trabajo individual y otra parte que es trabajo grupal.

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Se les van a dar unos enlaces. Aquí estaría lo que sería el proceso, lo que tienen que hacer.

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Primero dividimos el trabajo. Van a ser en grupos pequeños de tres personas.

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cada uno va a tener su función, secretario, controlador, coordinador.

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En algún grupo que me ha salido de cuatro alumnos habrá un intendente

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y lo que van a realizar es, lo primero, un visionado de un vídeo con la metodología Flipped Classroom.

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Este vídeo se va a colgar en una plataforma que se llama Edpuzzle,

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donde se incrustarán preguntas relacionadas con el temario.

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Entonces se le pone a los alumnos para ver qué han realizado.

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Luego van a poner en común la parte teórica y se les agregan más recursos y más cuestiones con tipo de plano, también disponen del libro digital y luego lo que los alumnos tienen que hacer es desarrollar, inventar una ciudad de cero, utilizando toda la teoría que ellos saben sobre los planos de la ciudad, la evolución histórica, las rúbricas de evaluación en el 20% sería la evaluación del trabajo grupal.

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Ellos se van a valorar de manera independiente y totalmente secreta

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Me mandarán a mí la co-evaluación como una asignación en el Google Classroom

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Y el 80% es la parte de la ciudad

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Entonces, bueno, a continuación, la última parte de la webquest es esta conclusión

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Teniendo también los créditos de donde se ha sacado el material que se ha utilizado

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una guía didáctica para otros profesores que actualizaré este año con la nueva ley

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y luego el resultado final son los trabajos de las ciudades que hicieron los alumnos.

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También utilizo la gamificación en las clases.

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Para eso lo que tengo son cajuts.

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Entonces el cajut lo utilizo como herramienta de refuerzo a la hora de repasar los temas.

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El día antes del examen hacemos el concurso.

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Entonces a los alumnos que quedan primeros les subo 0,5 en un examen y al segundo y tercero 0,25.

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Es una manera de reforzar el conocimiento de cara al examen.

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Estas serían las herramientas que utilizo.