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00:00:03,890 --> 00:00:16,690
Hola, Fernando. Bueno, soy Carolina Moreno. Paso a presentarle mi Classroom. El Classroom que he elegido es mi Classroom de mi clase de Arts, sexto de primaria, una clase que se imparte en inglés.

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Somos un centro bilingüe. Es una clase en la que tenemos iPads de trabajo y, bueno, aunque los chavales siguen dibujando papel, lápiz, diferentes materiales, texturas, manualidades,

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sí que nos gusta meter diferentes actividades

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00:00:30,269 --> 00:00:32,130
trabajamos por proyectos y voy a pasar

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00:00:32,130 --> 00:00:34,509
a hacer un breve resumen de los resúmenes que hemos hecho

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00:00:34,509 --> 00:00:36,070
lo primero que hice fue

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00:00:36,070 --> 00:00:38,270
prepararles un tutorial, las fechas están

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00:00:38,270 --> 00:00:40,350
cambiadas porque he modificado estos días

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00:00:40,350 --> 00:00:42,390
para

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00:00:42,390 --> 00:00:43,829
preparar esta presentación

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00:00:43,829 --> 00:00:46,310
pero esto fue la primera actividad que hice

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00:00:46,310 --> 00:00:47,630
les generé este pequeño

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00:00:47,630 --> 00:00:49,850
tutorial de esta

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00:00:49,850 --> 00:00:52,289
aplicación que es la que yo utilizo

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00:00:52,289 --> 00:00:54,229
para dibujar con ellos en el aula, es la que me gusta

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00:00:54,229 --> 00:00:56,049
que utilicen, me grabé utilizando mi propio

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00:00:56,049 --> 00:01:02,929
iPad y preparé esta pequeña presentación que además le introduje subtítulos en inglés,

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00:01:03,090 --> 00:01:07,930
que es el idioma en el que hablo, y el castellano para que los chavales de necesidades o como

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bajo rendimiento o chavales que se incorporen tarde y que no tengan conocimientos de inglés

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00:01:11,430 --> 00:01:18,489
pudieran utilizarlo y aprender a manejar la aplicación. Además de eso, una de las primeras

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actividades y por las que he elegido este Classroom y no otro, porque me parece muy

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00:01:22,469 --> 00:01:37,530
Interesante, conocí a través de la rueda Rua, perdón, Tuga, conocí esta aplicación de dibujos animados con la cual los chavales dentro de su proyecto de dibujar su cara y su cuerpo podían animar sus propios dibujos.

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00:01:37,530 --> 00:01:52,150
Y con esto pasamos al último proyecto que he hecho, que ha sido la sorpresa que hemos tenido, con la cual los chavales me han entregado sus dibujos y han creado un vídeo con las pautas que les he ido dando, con su enlace a la plataforma que ya habían utilizado a principio de curso.

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00:01:52,469 --> 00:02:07,650
Y aquí lo que han hecho ha sido terminarlo, he preparado un Google Form y una rúbrica para evaluación, voy a enseñarles lo que han hecho, he tenido en cuenta su co-evaluación y les he preguntado si habían subido porque había algunos chavales que no me habían subido las actividades, que ya saben que siempre hay que ir detrás de alguno.

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00:02:07,650 --> 00:02:22,030
Entonces bueno, lo que han hecho con la aplicación es generarse estos pequeños vídeos que luego con su tutora, que me he coordinado con ella, hemos pasado a animarlos y ponerlos voz y audio.

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Estos son ellos en infantil, simboliza el paso por el colegio. Estos son ellos en primaria y estos son ellos saliendo de primaria con su toga en su graduación.

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00:02:31,349 --> 00:02:37,270
Esta es la actividad que han realizado todos ellos. Como veis, yo tengo aquí integrada una rúbrica con la que he evaluado todo esto.

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00:02:38,030 --> 00:02:48,569
Ya sé que vosotros comentáis que no se puede meter este tipo de datos, pero esto es un dominio del colegio y esta G Suite es de educación.

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00:02:48,569 --> 00:02:52,050
y luego aparte es un curso en un colegio concertado y se nos permite.

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00:02:52,050 --> 00:03:00,710
Yo utilizo tanto Corrubrics como Rubricas y sí que utilizo para calificar la aplicación,

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00:03:00,909 --> 00:03:05,250
aunque luego todos los datos van volcados en la plataforma Educamos que tenemos aquí,

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que es en lo que llevo todo el cuaderno del maestro.

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00:03:09,409 --> 00:03:14,349
Otra de las cosas que quería resaltar, hemos trabajado perspectiva, con vídeos, con nota,

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00:03:14,349 --> 00:03:28,349
Aquí también metí el core rubric, vídeos, nota global, ¿dónde tengo aquí el core rubric? Aquí está el core rubric, ¿vale? Trabajamos con porfolios y los chavales tenían que hacer una foto y valorarse cómo les había quedado la perspectiva.

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00:03:28,349 --> 00:03:31,750
Cabe resaltar el proyecto Reflejarte

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Forma parte de la Fundación Botín

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Aquí lo que hice fue hacer una motivación

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00:03:36,629 --> 00:03:38,490
Con las reacciones que se tiene

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Entre un cuadro de Banksy

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Como es destruido

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Les preparé un grosario de emociones

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00:03:44,250 --> 00:03:46,949
Además aquí tengo una actividad

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Que como os hizo sentir

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00:03:49,009 --> 00:03:50,590
Y tenían que representarme con estos

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00:03:50,590 --> 00:03:52,669
Glosarios como se sentían

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00:03:52,669 --> 00:03:54,270
Presentamos al artista

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00:03:54,270 --> 00:03:56,270
Y ya empezamos a realizar

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La escultura que queda

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00:03:58,229 --> 00:04:02,150
representada aquí con este pequeño vídeo que les hice para presentar cómo había quedado

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00:04:02,150 --> 00:04:11,150
la escultura final. Esto es como nos ha quedado, se llama de lo etéreo a lo concreto, merece

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00:04:11,150 --> 00:04:15,349
la pena la exposición y bueno, esto es lo que hicimos, que hicimos un rainbow de emociones

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00:04:15,349 --> 00:04:20,329
clasificando las diferentes materiales reciclados de juguetes rotos que los chavales habían

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00:04:20,329 --> 00:04:27,170
traído. Junto con esto hubo una actividad de autoevaluación del proyecto que yo luego

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00:04:27,170 --> 00:04:29,430
en el tablón, les presenté con una actividad

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00:04:29,430 --> 00:04:33,329
cómo había quedado, como si les había

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00:04:33,329 --> 00:04:35,129
gustado o no les había gustado la actividad

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00:04:35,129 --> 00:04:37,170
y además les subí

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información sobre la exposición virtual para que

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00:04:39,209 --> 00:04:40,930
pudieran ver cosas de diferentes

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00:04:40,930 --> 00:04:43,110
chavales. Aquí resaltar que yo

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00:04:43,110 --> 00:04:45,189
cuando presento cosas en el

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00:04:45,189 --> 00:04:46,769
tablón siempre hay algún alumno

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00:04:46,769 --> 00:04:49,050
que le cuesta y hablo en castellano

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00:04:49,050 --> 00:04:51,490
para que sea todo un poquito más accesible.

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00:04:51,889 --> 00:04:52,930
Sé que he ido muy rápido

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00:04:52,930 --> 00:04:55,129
tengo muchas cosas que presentar en este

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00:04:55,129 --> 00:04:57,029
Classroom, pero espero que con esto tenga una

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00:04:57,029 --> 00:04:59,129
visión general. Por ejemplo, aquí tenemos

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00:04:59,129 --> 00:05:01,089
un DNA que les hice

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00:05:01,089 --> 00:05:03,009
con las cosas que habíamos

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00:05:03,009 --> 00:05:04,949
hecho sobre Frida Kahlo, pero bueno,

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creo que ya

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00:05:06,889 --> 00:05:08,810
tiene suficiente y que vamos sin

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tiempo. Puedo alargar esto para

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00:05:11,050 --> 00:05:13,170
que vea un poco la presentación que les hice

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00:05:13,170 --> 00:05:14,930
con lo que habían realizado en el iPad,

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00:05:15,149 --> 00:05:17,050
esta pequeña presentación con lo que

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00:05:17,050 --> 00:05:18,829
tenían que hacer y de esta manera

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00:05:18,829 --> 00:05:20,990
luego también hicimos una coevaluación

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00:05:20,990 --> 00:05:22,850
de lo que habían hecho y es una manera

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00:05:22,850 --> 00:05:24,689
de que todos los chavales vean todo.

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00:05:24,689 --> 00:05:47,649
Lo hicieron con sus iPads, hicieron su retrato y luego lo decoraron como lo hacía Frida Kahlo, como en Elementos de la Naturaleza y demás. Esto es lo que ellos hicieron a lápiz, esa imagen la subieron a la aplicación que les he comentado de sketches y con la programa sketches decoraron y pusieron bonita todas estas imágenes y esta es la pequeña presentación que les he dicho.

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00:05:47,649 --> 00:06:04,449
Bueno, me estoy pasando de tiempo, podría seguirle contando. Esto es uno de mis classroom pequeñitos, porque ya le digo que la asignatura de Arches es una hora a la semana y da para poco, pero espero que quede claro y se vea lo que realizo con ellos. Muchísimas gracias.