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Soy Mónica Iglesias Carro y a continuación voy a explicar los contenidos de las tareas 3, 4 y 5.

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La situación de aprendizaje de la tarea 3 lleva por título Tom llega al castillo,

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ya que sigue un hilo conductor iniciado al comienzo del curso escolar,

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donde nuestro personaje Tom va viajando por España hasta llegar a un castillo medieval.

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Allí se encuentra con sus amigos y amigas y tendrá que liberarlos.

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00:00:27,539 --> 00:00:36,280
Para ello va superando retos en cada unidad que corresponden con la resolución de las distintas tareas y el producto final presentado en cada situación de aprendizaje.

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En esta infografía se presenta al alumnado la introducción donde a través de unas preguntas se les presentan los contenidos que se van a ir trabajando.

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Después un apartado de objetivos donde se les explica lo que se espera de ellos al finalizar la situación de aprendizaje.

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Luego se les presenta la organización.

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Para que conozcan el tipo de agrupamientos que se van a llevar a cabo, también se les presentan las tareas que deben realizar para poder comprender y consolidar los aprendizajes.

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De esta manera, una vez asentados los conocimientos, podrán llevar a cabo de manera colaborativa la realización del producto final y la presentación del mismo al resto de compañeros y compañeras.

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Por último, se les presentan las rúbricas con las que se va a evaluar tanto de manera individual como grupal, así como las distintas formas de evaluación que se van a llevar a cabo.

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Por otro lado, este sería el libro de calificaciones del aula virtual realizado en la tarea 4, donde se puede ver la primera, la segunda y la tercera evaluación.

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y las categorías subordinadas, así como las actividades incluidas en cada secuencia de aprendizaje.

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Dentro de la evaluación 1 se ha creado un recurso H5P donde los alumnos deberían rellenar huecos.

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En la evaluación 2 se ha creado otro recurso H5P de grupo de preguntas donde se encuentran ejercicios de arrastrar,

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de verdadero y falso, de rellenar huecos y de elección múltiple.

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Además, se ha realizado un cuestionario del aula virtual

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con cuatro preguntas de opción múltiple, como estas.

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00:02:30,520 --> 00:02:34,300
A continuación, se presenta el espacio de actividades

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con distintos ritmos de aprendizaje que van creciendo en dificultad.

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00:02:38,599 --> 00:02:41,219
Está contextualizada en la situación de aprendizaje

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que se sitúa en la Edad Media.

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Cada tarea es un puesto de un mercado medieval.

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00:02:47,180 --> 00:02:54,310
Si se pincha en Inicio, vemos cómo nos dirige a la Mediateca,

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00:02:54,389 --> 00:02:56,849
donde se encuentran las instrucciones paso a paso.

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00:02:57,669 --> 00:03:06,849
En la Tarea 1, acceden a un vídeo con los contenidos básicos

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00:03:07,370 --> 00:03:09,430
que deben saber sobre la Edad de la Historia,

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00:03:09,550 --> 00:03:12,189
que sirve para realizar un debate en gran grupo

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00:03:12,189 --> 00:03:18,710
donde detectaremos los conocimientos previos del alumnado

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00:03:18,710 --> 00:03:24,310
tanto sobre la vida de la época como sobre los porcentajes, fracciones y números decimales

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00:03:24,310 --> 00:03:26,449
y les presentaremos lo que se va a aprender.

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00:03:27,469 --> 00:03:34,389
En la tarea 2 se encuentran con un genialis sobre cómo calcular un porcentaje

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00:03:34,389 --> 00:03:38,789
y cómo realizar aumentos y descuentos con teoría y vídeos explicativos.

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00:03:38,789 --> 00:03:44,789
La tarea 3 es una ficha evaluable de la Worksheet

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00:03:44,789 --> 00:03:54,129
Todos los alumnos tienen que realizar obligatoriamente esta tarea 3

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00:03:54,129 --> 00:04:00,250
Pero si alguno no realiza de forma satisfactoria la ficha evaluable o no le da tiempo

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00:04:00,250 --> 00:04:03,069
Deberá pasar al puesto de repostaje

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00:04:03,069 --> 00:04:08,669
Donde se encuentra otro vídeo explicativo más sencillo sobre los contenidos a tratar

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00:04:08,669 --> 00:04:21,480
y cuando se encuentre preparado podrá volver a realizar la tarea 3.

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00:04:21,920 --> 00:04:27,699
Para los alumnos que hayan realizado satisfactoriamente esta tarea no tendrán que ir al puesto de repostaje

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00:04:27,699 --> 00:04:31,000
sino que continuarán, irán directamente a la tarea 4.

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00:04:31,920 --> 00:04:38,610
En dicha tarea se les presenta un genial y más avanzado tipo escape room

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00:04:38,610 --> 00:04:45,230
con distintas misiones que corresponden a los contenidos y que deberán superar para llegar al reto final.

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00:04:45,230 --> 00:04:49,009
Por último, se presenta la tarea final con una prueba evaluable.

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00:04:50,470 --> 00:05:06,480
En este caso encontrarán un quizit de elaboración propia con distintas preguntas que servirán para ver si el alumnado ha conseguido.

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00:05:06,480 --> 00:05:14,879
De esta manera se respetan los distintos ritmos de aprendizaje con actividades motivadoras y que puedan aplicar en la vida cotidiana.