1
00:00:01,139 --> 00:00:06,459
Hola, soy Mónica Chamizo y voy a presentaros como herramienta de gestión de aprendizaje

2
00:00:06,459 --> 00:00:12,099
un aula virtual. Para ello he elegido el aula virtual de Matemáticas 1 correspondiente a

3
00:00:12,099 --> 00:00:16,519
primero de bachillerato. Es el aula virtual que he utilizado a lo largo de este curso.

4
00:00:17,359 --> 00:00:23,980
Lo primero que hice al comenzar el curso fue matricular a los participantes. Para matricularlos

5
00:00:23,980 --> 00:00:29,760
utilicé dos métodos de matriculación. El acceso para invitados por si en algún momento

6
00:00:29,760 --> 00:00:37,280
lo necesitaba y la matriculación manual. Para proceder a la matriculación manual lo que hice

7
00:00:37,280 --> 00:00:46,759
fue matricular por cohortes. Para ello no tenía más que seleccionar a mi grupo y matricular a

8
00:00:46,759 --> 00:00:52,460
todos los cohortes. De esta forma todos los alumnos de la clase pueden entrar a la aula virtual sin

9
00:00:52,460 --> 00:00:58,159
más que introducir su usuario y su contraseña de EducaMadrid. Veamos ahora cómo tenemos organizado

10
00:00:58,159 --> 00:01:03,659
el curso en el aula virtual. El curso está organizado por secciones. Cada sección se

11
00:01:03,659 --> 00:01:09,500
corresponde con una unidad didáctica del temario y cada una de las secciones tiene

12
00:01:09,500 --> 00:01:14,340
diferentes contenidos. Por ejemplo, en el primer tema, correspondiente al tema de números

13
00:01:14,340 --> 00:01:19,159
reales, pues encontramos para nada más empezar una actividad de autoevaluación, que es un

14
00:01:19,159 --> 00:01:26,620
H5P, para repasar logaritmos que tienen que saber del curso anterior. De esta forma, los

15
00:01:26,620 --> 00:01:31,260
alumnos saben si tienen que dar un poquito más de repaso o les basta con los conocimientos que

16
00:01:31,260 --> 00:01:38,680
tienen del año anterior. Volvemos a la sección y también encontramos fichas de ejercicio, solución

17
00:01:38,680 --> 00:01:46,219
para las fichas. Si realizamos algún examen tienen luego aquí el examen corregido. Si pasamos al tema

18
00:01:46,219 --> 00:01:51,019
2, que es un tema de álgebra, también encontramos una primera actividad de autoevaluación. En este

19
00:01:51,019 --> 00:02:13,060
En este caso es una lección. Esta lección, además de la teoría que necesitan, pues tiene preguntas para saber si entienden y si de nuevo saben los conocimientos que necesitarían para poder empezar el tema del curso correspondiente.

20
00:02:13,060 --> 00:02:21,879
Volvemos de nuevo al curso, seguimos viendo en cada una de las secciones los temas que vamos trabajando

21
00:02:21,879 --> 00:02:28,400
Están ordenados en la secuencia temporal que hemos realizado durante el curso

22
00:02:28,400 --> 00:02:39,729
Vemos también contenidos correspondientes a lo que tienen que saber, fichas que yo utilizo y les preparo como resúmenes

23
00:02:39,729 --> 00:02:43,409
tablas que me parece que les puede venir bien

24
00:02:43,409 --> 00:02:44,830
para realizar las actividades

25
00:02:44,830 --> 00:02:48,530
bueno, también hay alguna infografía

26
00:02:48,530 --> 00:02:51,430
que les puede hacer un poquito más atractivas

27
00:02:51,430 --> 00:02:54,930
estas tablas de resumen que pueden utilizar para los ejercicios

28
00:02:54,930 --> 00:03:00,289
también cuando utilizo presentaciones

29
00:03:00,289 --> 00:03:03,030
en clase, cuelgo las presentaciones

30
00:03:03,030 --> 00:03:06,689
aquí para que ellos luego las tengan en casa

31
00:03:06,689 --> 00:03:08,229
y puedan trabajarlas

32
00:03:08,229 --> 00:03:12,090
además de presentaciones, algunas veces

33
00:03:12,090 --> 00:03:16,270
hago alusión a vídeos de otros compañeros muy interesantes

34
00:03:16,270 --> 00:03:22,430
y entonces también tienen, cuando los utilizo, enlaces a esos vídeos

35
00:03:22,430 --> 00:03:29,750
para que puedan también ellos utilizarlos en su casa y repasar.

36
00:03:31,469 --> 00:03:32,669
Volvemos de nuevo al curso.

37
00:03:34,960 --> 00:03:37,699
Esta es más o menos como está estructurada el aula virtual.

38
00:03:37,699 --> 00:03:54,240
Luego, para gestionar la evaluación, utilizo el propio libro de calificaciones que tiene el aula virtual. En el libro de calificaciones, lo que tiene metidos son los elementos que voy a calificar a lo largo del curso.

39
00:03:54,240 --> 00:04:20,279
Si salimos del informe de calificador y vemos cómo están configuradas las calificaciones, pues podemos ver que están divididas en evaluaciones, que dentro de cada evaluación tenemos los exámenes parciales, examen global, la nota de clase y podríamos ir introduciendo cualquiera de las actividades que podemos calificar dentro de este curso.

40
00:04:20,279 --> 00:04:29,540
De tal manera que el alumno cuando entra puede siempre ver cuáles son las notas que ha ido sacando.

41
00:04:31,279 --> 00:04:41,360
Además, este cuaderno nos da muchas posibilidades de ver de formas diferentes todas las calificaciones.

42
00:04:47,300 --> 00:04:49,120
Aquí tendríamos todas las calificaciones.

43
00:04:49,579 --> 00:04:59,019
Y esto es todo lo que encontramos en el aula virtual de las matemáticas de primero de bachillerato.