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El vídeo que se graba a continuación es el relacionado con el tema de la innovación metodológica.

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Como pueden observar en el pdf, yo soy maestra de educación física en un colegio de educación especial

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y una de las sesiones con los niños más afectados a nivel motor,

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00:00:17,160 --> 00:00:20,519
tenemos en el centro una aula destinada a la estimulación multisensorial.

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00:00:20,879 --> 00:00:25,699
No he podido grabar el aula como tal porque hay mucho material personalizado, muchas fotos de niños,

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00:00:25,699 --> 00:00:30,839
entonces solo he podido hacer algunas fotos de los materiales que utilizo para trabajar.

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00:00:31,280 --> 00:00:33,000
¿Cómo se trabaja con el aula de luz negra?

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00:00:33,060 --> 00:00:38,380
Cuando llegamos a la sala, la sala está a oscuras y a través de unas luces LED

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00:00:38,380 --> 00:00:44,479
podemos ir focalizando en la actividad que queremos que los alumnos centren mayor la atención.

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00:00:46,119 --> 00:00:49,299
Sobre todo se trabaja el tema relacionado con el cuerpo.

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00:00:49,299 --> 00:01:01,939
Se pretende estimular el esquema corporal, la estimulación de los sentidos, la estimulación vestibular, que es la base de los aprendizajes de la RAI y de los posteriores aprendizajes.

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00:01:01,939 --> 00:01:17,140
Con estos nenes más pequeños y más afectados, pues mira, una de las actividades que realizo con ellos es el pasillo multisensorial. Cada uno de los colores tiene como una textura diferente para que así los estímulos les lleguen.

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00:01:17,140 --> 00:01:21,959
Yo lo trabajo sobre todo con los pies y con las manos, los pies descalzos.

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00:01:22,480 --> 00:01:27,480
Una es más rugosa, una más lisa, una tiene pequeñas perforaciones más grandes,

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00:01:27,599 --> 00:01:32,019
otras más chiquititas, otras son de rayas, otras tienen diferentes figuritas

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00:01:32,019 --> 00:01:33,780
para que los alumnos la puedan percibir.

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Otra de las actividades es el colchón vibratorio, que sirve sobre todo para la protección corporal,

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00:01:39,819 --> 00:01:42,439
donde en función de la intensidad, que pongamos aquí hay un mando,

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00:01:42,439 --> 00:01:46,439
lo que es aquí, como os comento no puedo grabarlo porque hay muchas fotos de los niños en las paredes,

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00:01:47,140 --> 00:01:58,599
A través del mando vamos señalando si queremos que solo vibre en la cabeza, en el cuerpo, en la zona de las extremidades inferiores y podemos también modificar la intensidad.

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00:01:58,599 --> 00:02:06,120
Esto es muy importante porque no todos los niños permiten o toleran ese nivel vibratorio sobre su cuerpo.

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00:02:06,120 --> 00:02:22,219
Otra de las actividades que trabajamos es el columpio, el vestibulador que en función del control corporal o el control torácico o cefálico que tenga el niño de sus diferentes partes del cuerpo

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00:02:22,219 --> 00:02:32,219
pues o podemos sentarlo en la sillita o en el rulo en función del equilibrio que queramos trabajar con el nivel motórico que tengan los niños

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00:02:32,219 --> 00:02:42,599
A nivel manipulativo, estos materiales brillan en la oscuridad, pues trabajamos el tema más manipulativo y también el sonoro porque algunos de ellos hacen sonido.

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Pues aquí trabajo con ellos por la manipulación, como aprendizaje previo, pues al lanzamiento y recepción de objetos, que los alumnos empiecen a diferenciar por la mano derecha, la mano izquierda, es decir, la simetría corporal.

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00:02:55,080 --> 00:02:57,460
otra de las actividades que utilizo

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es la mesa de luz

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00:02:59,219 --> 00:03:01,379
negra, que aquí pues trabajamos

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00:03:01,379 --> 00:03:03,360
por ejemplo, dame con la mano derecha

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00:03:03,360 --> 00:03:05,659
la figurita o del color

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00:03:05,659 --> 00:03:07,400
verde, el color naranja, es decir, todo es

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00:03:07,400 --> 00:03:08,740
más manipulativo

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00:03:08,740 --> 00:03:11,319
el trabajo con espejo también es muy divertido

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00:03:11,319 --> 00:03:12,840
para ellos, donde le pongo una

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00:03:12,840 --> 00:03:15,280
música relacionada con las partes del cuerpo

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00:03:15,280 --> 00:03:16,979
y con la luz apagada

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00:03:16,979 --> 00:03:19,139
y les pintamos pues sobre todo si queremos

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00:03:19,139 --> 00:03:21,060
trabajar la cara

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00:03:21,060 --> 00:03:23,280
de una manera más específica, pues le pintamos

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00:03:23,280 --> 00:03:25,560
puntitos naranjas o verdes que vienen en la oscuridad

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00:03:25,560 --> 00:03:27,300
pues en la nariz, en el ojo, entonces

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00:03:27,300 --> 00:03:29,560
todo ello en la oscuridad pues lo van viendo

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y se lo pueden señalar

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una variante pues es tumbados en el suelo

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00:03:33,719 --> 00:03:35,360
con esa luz negra pues nos vamos pintando

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con diferentes pinturas

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y los masajes propios de tipo

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00:03:39,580 --> 00:03:41,460
y con esto quedaría

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finalizada la explicación de este vídeo