1 00:00:00,000 --> 00:00:10,980 Y ya os digo, la grabación del día de ayer está subida. Lo he subido a través del programa de la Comunidad de Madrid que se llama Compartir 2 y el número 2. 2 00:00:10,980 --> 00:00:22,100 Sí, es como un enlace. Lo que pasa es que había utilizado alguna vez WeTransfer. WeTransfer es para compartir archivos pesados y es temporal. 3 00:00:22,100 --> 00:00:25,559 este tiene una validez de una semana 4 00:00:25,559 --> 00:00:28,199 porque es que pesaba 5 gigas 5 00:00:28,199 --> 00:00:31,559 el vídeo, entonces estoy viendo cómo puedo comprimirlo 6 00:00:31,559 --> 00:00:33,979 para que lo tengáis también como archivo 7 00:00:33,979 --> 00:00:37,600 pero vamos que mañana trabajo 8 00:00:37,600 --> 00:00:40,579 por la mañana, mañana trabajo por la mañana 9 00:00:40,579 --> 00:00:43,479 y aquí es más, hombre, es que no podemos 10 00:00:43,479 --> 00:00:46,700 es que vosotros tenéis muchas horas, pero que está en una distancia 11 00:00:46,700 --> 00:00:49,600 está en dos distancias, no podemos estar sin grabaciones 12 00:00:49,600 --> 00:00:52,420 entonces pues bueno, mañana otra vez 13 00:00:52,420 --> 00:00:54,219 a ser pesadita y no pasa nada 14 00:00:54,219 --> 00:00:55,479 y no pasa nada 15 00:00:55,479 --> 00:00:57,619 entonces voy a compartir pantalla 16 00:00:57,619 --> 00:00:59,899 voy a compartir pantalla 17 00:00:59,899 --> 00:01:05,079 y vamos allá 18 00:01:05,079 --> 00:01:08,200 entonces vamos al texto 19 00:01:08,200 --> 00:01:09,659 uno 20 00:01:09,659 --> 00:01:14,090 bueno 21 00:01:14,090 --> 00:01:16,709 bueno 22 00:01:16,709 --> 00:01:18,530 ¿a ti qué te ha parecido María José? 23 00:01:18,730 --> 00:01:20,250 bien, no te ha parecido difícil 24 00:01:20,250 --> 00:01:22,930 a la dirás tú, pero no, bien 25 00:01:22,930 --> 00:01:24,650 a ver 26 00:01:24,650 --> 00:01:30,159 casi lo peor la pregunta 5 27 00:01:30,159 --> 00:01:31,939 el llegar a los 150 28 00:01:31,939 --> 00:01:33,159 a las 150 palabras 29 00:01:33,159 --> 00:01:35,159 150 palabras son 15 líneas 30 00:01:35,159 --> 00:01:37,159 vosotros pensad que siempre 31 00:01:37,159 --> 00:01:38,560 no, la verdad es que es muy bonita 32 00:01:38,560 --> 00:01:40,159 o sea, desde aquí 33 00:01:40,159 --> 00:01:42,340 ah, pues muy bien, vale 34 00:01:42,340 --> 00:01:45,420 vale 35 00:01:45,420 --> 00:01:50,060 pues, ¿quién quiere empezar con 36 00:01:50,060 --> 00:01:51,760 el resumen? 37 00:01:57,260 --> 00:01:57,659 a ver 38 00:01:57,659 --> 00:02:04,760 ah, claro, un momento, que es que esto está 39 00:02:04,760 --> 00:02:07,200 tengo el lecho cerrado 40 00:02:07,200 --> 00:02:12,000 no sé si me habéis hablado 41 00:02:12,000 --> 00:02:13,740 pero estabais silenciados 42 00:02:13,740 --> 00:02:16,400 bueno, pues a ver 43 00:02:16,400 --> 00:02:25,439 vale 44 00:02:25,439 --> 00:02:27,240 primera pregunta 45 00:02:27,240 --> 00:02:30,460 haz el resumen del texto 46 00:02:30,460 --> 00:02:32,340 y esto no me sale 47 00:02:32,340 --> 00:02:34,060 no he abierto el corregido 48 00:02:34,060 --> 00:02:36,719 ¿quién lo...? 49 00:02:36,719 --> 00:02:37,919 empieza María José 50 00:02:37,919 --> 00:02:39,060 dame un segundito 51 00:02:39,060 --> 00:02:41,759 y vamos allá 52 00:02:42,280 --> 00:02:43,840 María José, cuando tú quieras. 53 00:02:44,360 --> 00:02:49,120 Vale, lo he puesto. Este texto explica la capacidad que tiene el ser humano para expresarse a través del lenguaje. 54 00:02:49,819 --> 00:02:56,319 Con el lenguaje podemos identificar las costumbres, creencias o diferentes culturas de la persona que lo está usando. 55 00:02:56,620 --> 00:02:58,939 Así como si se trata de un hombre, una mujer o un niño. 56 00:02:59,300 --> 00:03:04,780 El texto nos cuenta también que el lenguaje guarda relación con la forma de pensar de la persona que lo emplea. 57 00:03:05,340 --> 00:03:07,219 Por lo tanto, es una carta de presentación. 58 00:03:07,219 --> 00:03:10,180 es muy importante aprenderlo y usarlo correctamente 59 00:03:10,180 --> 00:03:11,400 ya que a través del lenguaje 60 00:03:11,400 --> 00:03:14,099 podremos entender, comunicar y resolver 61 00:03:14,099 --> 00:03:15,699 cualquier situación de la vida cotidiana 62 00:03:15,699 --> 00:03:17,360 vale, vamos a ver 63 00:03:17,360 --> 00:03:19,740 cositas que veo en tu resumen 64 00:03:19,740 --> 00:03:21,979 ¿de acuerdo? ya os lo digo 65 00:03:21,979 --> 00:03:24,240 no podéis empezar un resumen 66 00:03:24,240 --> 00:03:26,300 con el texto 67 00:03:26,300 --> 00:03:27,879 trata sobre 68 00:03:27,879 --> 00:03:29,639 el tuyo ha empezado con este texto 69 00:03:29,639 --> 00:03:31,620 explica, no el autor 70 00:03:31,620 --> 00:03:33,580 pretende tal tal tal 71 00:03:33,580 --> 00:03:35,199 no, iros directamente 72 00:03:35,199 --> 00:03:37,240 a la siguiente oración, ¿vale? 73 00:03:37,360 --> 00:03:39,340 Que tú has dicho, el texto explica 74 00:03:39,340 --> 00:03:40,879 la capacidad que tiene el ser humano. 75 00:03:40,939 --> 00:03:43,960 Pues entonces empieza con la capacidad del ser humano 76 00:03:43,960 --> 00:03:45,080 para patatatata. 77 00:03:45,360 --> 00:03:47,759 Esto es un error muy común, muy común. 78 00:03:48,099 --> 00:03:49,500 Pues tenemos que acabar con ello, ¿eh? 79 00:03:50,240 --> 00:03:52,639 Ni el texto, ni el autor, ni la de... 80 00:03:52,639 --> 00:03:55,300 Nada, ni el periodista, no sé qué, 81 00:03:55,539 --> 00:03:57,699 ni el autor, reflexiona... 82 00:03:57,699 --> 00:03:59,780 Te vas directamente a cuál es la reflexión. 83 00:04:00,159 --> 00:04:01,439 Y he visto que en tu resumen, 84 00:04:01,439 --> 00:04:04,560 en varias ocasiones, tienes enumeraciones. 85 00:04:04,560 --> 00:04:26,959 Por ejemplo, has dicho mujer, hombre, niño, pues eso, o sea, tienes que reducirlo a una palabra, al individuo, ¿de acuerdo? Y también luego pone que también tienes un poquito más adelante otra enumeración, para no sé qué, resolver y no sé cuánto, ¿vale? 86 00:04:26,959 --> 00:04:53,220 Pues vamos a ingeniárnosla para esas enumeraciones reducirlas, ¿de acuerdo? Y de extensión no lo veo mal y no te he visto que hayas parafraseado. A ver, una cosa que miran muchísimo es que no copiéis palabras, o sea, que en el momento en el que copiéis una palabra que sea igual o una expresión igual es que pasan olímpicamente de corregirlo. 87 00:04:53,220 --> 00:05:08,639 ¿Cómo se soluciona eso? Con sinónimos. Si aquí dice destreza, tú vas a utilizar capacidad. Al final es para frasear, que para frasear es dar vuelta a lo mismo. 88 00:05:08,639 --> 00:05:10,899 ¿Vale? ¿Hay alguien que se atreva 89 00:05:10,899 --> 00:05:12,959 A otro resumen? 90 00:05:14,139 --> 00:05:15,699 En casa también podéis participar 91 00:05:15,699 --> 00:05:17,480 Que vosotros sois uno más de aquí 92 00:05:17,480 --> 00:05:18,560 De la clase 93 00:05:18,560 --> 00:05:23,670 Eva, ¿lo tienes? 94 00:05:30,480 --> 00:05:32,420 Madre mía, es que no sé si no me estáis hablando 95 00:05:32,420 --> 00:05:34,579 O es que no sé si es que no os estoy 96 00:05:34,579 --> 00:05:35,279 Escuchando 97 00:05:35,279 --> 00:05:40,660 Sí, pero lo he hecho en papel 98 00:05:40,660 --> 00:05:43,980 Bueno, pero si lo tienes, quiero escucharte 99 00:05:43,980 --> 00:05:45,699 ¿Vale? Para ver cuáles son tus fallos 100 00:05:45,699 --> 00:05:50,680 No lo sé, no sé si me están escuchando 101 00:05:50,680 --> 00:05:50,800 ¿No? 102 00:05:50,800 --> 00:05:53,399 qué soledad 103 00:05:53,399 --> 00:05:55,759 vale, vosotros, Diego, tú lo tienes 104 00:05:55,759 --> 00:05:58,439 ah, no, no, no 105 00:05:58,439 --> 00:05:59,819 trabajáis en casa 106 00:05:59,819 --> 00:06:02,220 y luego aquí yo voy corrigiendo 107 00:06:02,220 --> 00:06:04,279 a ti en esto, a ti lo otro 108 00:06:04,279 --> 00:06:05,600 vale 109 00:06:05,600 --> 00:06:08,660 a ver, pues mirad 110 00:06:08,660 --> 00:06:10,459 vale 111 00:06:10,459 --> 00:06:12,040 que Eva va a activarlo 112 00:06:12,040 --> 00:06:13,680 esto no sé por qué me sale, venga 113 00:06:13,680 --> 00:06:14,899 lo pongo 114 00:06:14,899 --> 00:06:20,649 además es que las correcciones 115 00:06:20,649 --> 00:06:22,629 individuales son las que mejor funcionan 116 00:06:22,629 --> 00:06:30,800 Eva, madre mía, me salen un montón de cosas 117 00:06:30,800 --> 00:06:32,819 vale, pues entonces 118 00:06:32,819 --> 00:06:37,079 Eva, si lo activas te escucho y si no sigo para adelante 119 00:06:37,079 --> 00:06:40,000 a ver, mira, cuando son textos 120 00:06:40,000 --> 00:06:42,500 quizás te ha resultado fácil a ti entenderlo 121 00:06:42,500 --> 00:06:44,180 el texto sí 122 00:06:44,180 --> 00:06:49,800 os podéis encontrar con que no tengáis ni papa del texto 123 00:06:49,800 --> 00:06:52,560 y os podéis encontrar que estáis nerviosos 124 00:06:52,560 --> 00:06:54,639 y que os bailen las letras, porque eso pasa 125 00:06:54,639 --> 00:06:56,040 a mí me pasó con la oposición 126 00:06:56,040 --> 00:07:14,939 Vale, pues respiramos y empezamos a apuntar las palabras claves de cada párrafo o la idea clave que quizás es un párrafo o son dos. Por ejemplo, en el primer párrafo, lo más importante es que el hombre tiene el privilegio del lenguaje, eso es lo importante. 127 00:07:14,939 --> 00:07:17,860 en el segundo se centra en el que 128 00:07:17,860 --> 00:07:19,779 el lenguaje es un fenómeno 129 00:07:19,779 --> 00:07:20,639 social 130 00:07:20,639 --> 00:07:23,759 en el siguiente párrafo que te dice 131 00:07:23,759 --> 00:07:26,000 un montón de cosas, al final lo más importante 132 00:07:26,000 --> 00:07:27,920 es que bueno, que como hecho biológico 133 00:07:27,920 --> 00:07:29,839 es el resultado de la actividad propia 134 00:07:29,839 --> 00:07:32,180 y el ambiente, fijaos como bailando 135 00:07:32,180 --> 00:07:34,040 privilegio del lenguaje 136 00:07:34,040 --> 00:07:35,560 el lenguaje es un fenómeno social 137 00:07:35,560 --> 00:07:38,000 desde el punto de vista biológico 138 00:07:38,000 --> 00:07:39,819 es el resultado 139 00:07:39,819 --> 00:07:41,279 de la actividad propia y el ambiente 140 00:07:41,279 --> 00:07:43,959 el instrumento luego te 141 00:07:43,959 --> 00:07:50,860 lleva al fenómeno, o sea, cómo el lenguaje está relacionado con lo social y espiritual 142 00:07:50,860 --> 00:07:57,620 y, fijaos, que luego te dice, se centra en el aprendizaje y la enseñanza del lenguaje, 143 00:07:57,620 --> 00:08:07,180 ¿vale? Yo, con estas ideas que he ido destacando, quiero que sepáis. Aparecen las ideas, lo 144 00:08:07,180 --> 00:08:11,759 que he dicho, aparecen subrayadas las ideas claves. No hay que copiar literalmente el 145 00:08:11,759 --> 00:08:13,680 texto. Y esto es un error muy grave. 146 00:08:14,100 --> 00:08:15,620 Hay que parafrasear, es decir, lo mismo 147 00:08:15,620 --> 00:08:17,860 con tus palabras. Con tus palabras 148 00:08:17,860 --> 00:08:19,339 o con un sinónimo, ¿vale? 149 00:08:19,920 --> 00:08:22,040 Entonces, si aquí pone el aprendizaje y la enseñanza 150 00:08:22,040 --> 00:08:23,879 del lenguaje, pues voy a decir 151 00:08:23,879 --> 00:08:26,360 yo qué sé, la impartición 152 00:08:26,360 --> 00:08:27,939 de sesiones de clases 153 00:08:27,939 --> 00:08:29,899 de lengua. Yo qué sé, ¿vale? 154 00:08:30,579 --> 00:08:31,879 Entonces, a la hora de 155 00:08:31,879 --> 00:08:33,840 redactar el resumen, 156 00:08:34,659 --> 00:08:35,820 os pongo un 157 00:08:35,820 --> 00:08:37,720 ejemplo, un determinante sustantivo 158 00:08:37,720 --> 00:08:39,620 más complemento. Por ejemplo, 159 00:08:40,220 --> 00:08:41,559 el valor del lenguaje 160 00:08:41,559 --> 00:08:46,879 reside en ser un fenómeno social que está originado de la interacción, en vez de que 161 00:08:46,879 --> 00:08:51,139 es el resultado, ¿os acordáis que aquí ponía que es el resultado de la interacción propia 162 00:08:51,139 --> 00:09:01,860 con el ambiente? Pues he dicho que está originado por la interacción del ser humano con el 163 00:09:01,860 --> 00:09:09,940 ambiente y concentra todas nuestras existencias. Por todo esto es necesario su correcto aprendizaje 164 00:09:09,940 --> 00:09:12,100 y dominio que se hacen 165 00:09:12,100 --> 00:09:13,139 ¿vale? 166 00:09:14,440 --> 00:09:15,679 que se hacen 167 00:09:15,679 --> 00:09:17,580 necesarios en cualquier estudiante 168 00:09:17,580 --> 00:09:19,899 y esta responsabilidad recae sobre el docente 169 00:09:19,899 --> 00:09:22,259 ¿vale? pero fijaos 170 00:09:22,259 --> 00:09:23,500 estas líneas 171 00:09:23,500 --> 00:09:25,779 están sacadas 172 00:09:25,779 --> 00:09:27,240 ¿de qué? de estas ideas 173 00:09:27,240 --> 00:09:29,820 de estas ideas anteriores 174 00:09:29,820 --> 00:09:30,659 ¿vale? 175 00:09:32,399 --> 00:09:33,039 entonces 176 00:09:33,039 --> 00:09:35,840 recordamos lo del resumen, que siempre cae 177 00:09:35,840 --> 00:09:36,759 resumen y tema 178 00:09:36,759 --> 00:09:39,759 el resumen de momento no estamos 179 00:09:39,759 --> 00:09:45,639 preguntando temas. El resumen es concentrar las ideas principales. Ahora, vamos a la definición 180 00:09:45,639 --> 00:09:52,580 con nuestras palabras de los siguientes términos. Mísero, divino, peculiaridad y cabal. ¿Vale? 181 00:09:53,419 --> 00:10:02,259 Mísero. A ver, ¿cómo la has puesto? Yo he puesto insignificante o de poco valor. Vale, 182 00:10:02,419 --> 00:10:08,620 insignificante o de poco valor. Siempre van a decir en el contexto, ¿vale? Porque tú 183 00:10:08,620 --> 00:10:12,899 Puedes decir mísero, porque qué mísero eres, qué ruin. 184 00:10:13,179 --> 00:10:16,879 Claro, pero es que aquí no es ruin, es que aquí es infeliz, es que aquí no tiene valor. 185 00:10:17,500 --> 00:10:17,919 ¿De acuerdo? 186 00:10:18,059 --> 00:10:20,840 Entonces, siempre tener claro cuál es el contento. 187 00:10:21,960 --> 00:10:22,840 Vale, divino. 188 00:10:23,840 --> 00:10:26,799 Yo he puesto que escapa de lo terrenal, perfecto, maravilloso. 189 00:10:27,320 --> 00:10:28,700 Divino, relativo a los dioses. 190 00:10:29,440 --> 00:10:32,159 Muchas veces, tira a la simplicidad. 191 00:10:32,620 --> 00:10:33,100 ¿De acuerdo? 192 00:10:33,100 --> 00:10:36,240 Por ejemplo, ¿qué es una anomalía? 193 00:10:36,240 --> 00:10:40,039 ¿Vale? Algo fuera de lo normal 194 00:10:40,039 --> 00:10:43,879 Y fijaos, simplemente tú estás tirando 195 00:10:43,879 --> 00:10:44,840 De lógica, ¿vale? 196 00:10:45,480 --> 00:10:47,620 Anomalía, A significa no 197 00:10:47,620 --> 00:10:49,720 ¿Vale? Anormal 198 00:10:49,720 --> 00:10:52,000 Que no es normal, asintomático 199 00:10:52,000 --> 00:10:53,779 Que no tiene síntomas 200 00:10:53,779 --> 00:10:55,440 A, qué que sé 201 00:10:55,440 --> 00:10:57,879 A moral, que no tiene moral 202 00:10:57,879 --> 00:10:58,860 Entonces 203 00:10:58,860 --> 00:11:02,419 Tirad de lo más sencillo 204 00:11:02,419 --> 00:11:03,820 De la respuesta más sencilla 205 00:11:03,820 --> 00:11:05,340 Divino, relativo a los dioses 206 00:11:05,340 --> 00:11:06,139 ¿Vale? 207 00:11:07,299 --> 00:11:08,139 ¿Peculiaridades? 208 00:11:09,679 --> 00:11:09,879 ¿Yo? 209 00:11:10,220 --> 00:11:13,559 Porque es que los de casa no sé si... 210 00:11:13,559 --> 00:11:15,399 He puesto características específicas 211 00:11:15,399 --> 00:11:15,919 de una cosa. 212 00:11:17,039 --> 00:11:17,320 ¿Vale? 213 00:11:19,980 --> 00:11:20,860 ¿Características? 214 00:11:21,179 --> 00:11:22,799 Específicas de una cosa. 215 00:11:23,340 --> 00:11:24,879 Vale. ¿Peculiaridades? 216 00:11:25,299 --> 00:11:26,799 Perdón, ¿particularidades? 217 00:11:27,419 --> 00:11:28,379 Son sinónimos. 218 00:11:28,759 --> 00:11:30,899 Rajo que sirven para distinguir 219 00:11:30,899 --> 00:11:32,940 un elemento de otro. ¿Que tú has dicho? 220 00:11:32,940 --> 00:11:34,019 ¿Especificaciones? 221 00:11:34,019 --> 00:11:35,759 Características específicas. 222 00:11:35,779 --> 00:11:37,559 Características específicas, vale. 223 00:11:38,039 --> 00:11:38,720 ¿Y cabal? 224 00:11:39,279 --> 00:11:41,100 Correcto en su forma o estructura. 225 00:11:41,279 --> 00:11:42,460 Vale, vale. 226 00:11:42,860 --> 00:11:46,360 Entonces, esto en Madrid cae siempre. 227 00:11:47,019 --> 00:11:50,700 Alumnos de Madrid, cae siempre la definición de palabritas. 228 00:11:51,179 --> 00:11:51,620 ¿De acuerdo? 229 00:11:51,779 --> 00:11:52,039 De hecho. 230 00:11:52,559 --> 00:11:52,779 Sí. 231 00:11:53,340 --> 00:11:55,919 Entonces, tenemos que ser hábiles, como ha hecho Diego. 232 00:11:56,120 --> 00:11:58,919 Anomalía, que no es normal, fuera de lo normal. 233 00:11:59,720 --> 00:12:00,779 Tenemos que tirar de eso. 234 00:12:00,779 --> 00:12:02,960 cuando lleguemos a la morfología 235 00:12:02,960 --> 00:12:05,700 que va a ser la siguiente semana 236 00:12:05,700 --> 00:12:07,980 bueno Jolines, pues vais a ver 237 00:12:07,980 --> 00:12:09,000 como es maravillosa 238 00:12:09,000 --> 00:12:11,500 es que los morfemas nos dan 239 00:12:11,500 --> 00:12:12,600 muchísima información 240 00:12:12,600 --> 00:12:14,340 igual que en inglés 241 00:12:14,340 --> 00:12:16,679 nos dan también mucha información 242 00:12:16,679 --> 00:12:19,779 entonces, ojo con lo de definir 243 00:12:19,779 --> 00:12:21,000 si veis que 244 00:12:21,000 --> 00:12:23,659 esto 245 00:12:23,659 --> 00:12:25,779 porque os puede pasar que si no tenéis 246 00:12:25,779 --> 00:12:27,220 riqueza lésica, digáis 247 00:12:27,220 --> 00:12:29,940 ostras, me resulta 248 00:12:29,940 --> 00:12:31,700 difícil, pues hay que lanzarse 249 00:12:31,700 --> 00:12:33,759 ¿hay que lanzarse a cómo? pues un día que 250 00:12:33,759 --> 00:12:35,740 esté leyendo una noticia en internet, diría, vale 251 00:12:35,740 --> 00:12:37,600 ¿qué es esto? 252 00:12:37,980 --> 00:12:39,879 o por ejemplo, los 253 00:12:39,879 --> 00:12:41,740 niños pequeños lo hacen mucho, oye 254 00:12:41,740 --> 00:12:44,240 mamá, ¿qué significa efímero? 255 00:12:44,580 --> 00:12:46,179 y tú dices, ostras 256 00:12:46,179 --> 00:12:47,740 pues ¿cómo explico yo 257 00:12:47,740 --> 00:12:48,600 que es efímero? 258 00:12:49,500 --> 00:12:50,220 pues hay que poner 259 00:12:50,220 --> 00:12:53,620 pues hay que decir 260 00:12:53,620 --> 00:12:55,519 a ver cómo lo explicaría, ¿vale? 261 00:12:55,960 --> 00:12:56,940 porque muchas veces 262 00:12:56,940 --> 00:12:59,240 por el contexto se saca 263 00:12:59,240 --> 00:13:17,769 ¿Vale? Por el contexto y también, o sea, si os sabéis la definición y no os tiráis de morfología, por el contrario, ¿vale? Es decir, yo qué sé, ¿cuál es el opuesto? Buscad con la antítesis, ¿vale? 264 00:13:17,769 --> 00:13:21,889 A ver, entonces, explicar por qué estas palabras están bien escritas. 265 00:13:22,009 --> 00:13:29,450 Vale, lo que pretendía con esto era, ojo, tengo que dominar las reglas generales de acentuación, ¿vale? 266 00:13:30,529 --> 00:13:31,769 Pues vamos allá. 267 00:13:33,269 --> 00:13:34,649 Filósofos, ¿cómo lo has puesto? 268 00:13:34,789 --> 00:13:37,309 Yo lo he puesto con tilde en la primera O. 269 00:13:37,509 --> 00:13:37,850 Vale. 270 00:13:38,190 --> 00:13:38,710 Filósofo. 271 00:13:38,809 --> 00:13:39,090 Vale. 272 00:13:39,429 --> 00:13:40,830 Lleva tilde por ser esgrúpula. 273 00:13:41,169 --> 00:13:41,429 Vale. 274 00:13:41,450 --> 00:13:43,549 Que su sílaba tónica es lo. 275 00:13:43,950 --> 00:13:44,490 Vale. 276 00:13:44,929 --> 00:13:46,870 Entonces, eso está bien. 277 00:13:46,870 --> 00:13:51,169 Es una palabra esdrújula, pero tú tienes que demostrar que sabes. 278 00:13:51,549 --> 00:13:53,289 O sea, tienes que decir que es una palabra polisílaba. 279 00:13:53,529 --> 00:13:55,870 Ah, vale, claro que sí, porque yo sé que tiene varias sílabas. 280 00:13:56,389 --> 00:13:57,850 Es esdrújula, perfecto. 281 00:13:57,929 --> 00:14:00,970 Y la sílaba tónica, y explico entre paréntesis lo que es una palabra esdrújula. 282 00:14:01,330 --> 00:14:04,409 Aquella que tiene la sílaba tónica y la penúltima sílaba. 283 00:14:04,809 --> 00:14:06,429 Por lo tanto, siempre va acentuada. 284 00:14:07,029 --> 00:14:08,710 ¿Es lo mismo que hemos dicho tú y yo? 285 00:14:08,909 --> 00:14:13,789 Sí, pero yo ya he dado más información porque he dicho lo que es una que tiene varias sílabas, 286 00:14:13,789 --> 00:14:15,750 he dicho lo que es una palabra esdrújula 287 00:14:15,750 --> 00:14:18,129 y he explicado la regla general de acentuación 288 00:14:18,129 --> 00:14:19,850 si te la sabes, vosotros 289 00:14:19,850 --> 00:14:22,090 vosotros tenéis 90, 80 290 00:14:22,090 --> 00:14:23,929 minutos para demostrar que si sabéis 291 00:14:23,929 --> 00:14:25,250 lengua, vale 292 00:14:25,250 --> 00:14:27,929 entonces, más, ¿qué has 293 00:14:27,929 --> 00:14:28,210 dicho? 294 00:14:29,710 --> 00:14:31,909 lleva tilde diacrítica para diferenciarla 295 00:14:31,909 --> 00:14:33,610 de otro mundo 296 00:14:33,610 --> 00:14:35,309 vale, vale 297 00:14:35,309 --> 00:14:37,190 se puede sustituir por pero 298 00:14:37,190 --> 00:14:39,750 pero ese más 299 00:14:39,750 --> 00:14:41,330 no lleva tilde, vale 300 00:14:41,330 --> 00:14:43,029 eso que estás explicando 301 00:14:43,029 --> 00:14:45,610 todo es correcto, pero es muy coloquial 302 00:14:45,610 --> 00:14:46,129 ¿vale? 303 00:14:46,870 --> 00:14:49,529 ha hablado de tilde diacrítica, chapo, punto para ti 304 00:14:49,529 --> 00:14:51,289 ¿vale? porque tenemos que hablar con propiedad 305 00:14:51,289 --> 00:14:53,309 entonces, se trata de una palabra 306 00:14:53,309 --> 00:14:54,850 monosílaba, eso ya lo sabemos 307 00:14:54,850 --> 00:14:57,330 ¿vale? entonces, no debería 308 00:14:57,330 --> 00:14:58,850 llevar tilde, lo tengo ahí puesto 309 00:14:58,850 --> 00:15:01,149 no debería llevar tilde, sin embargo 310 00:15:01,149 --> 00:15:02,769 para diferenciarla del más 311 00:15:02,769 --> 00:15:05,029 con significado adversativo, lleva 312 00:15:05,029 --> 00:15:07,389 una tilde diacrítica, hemos dicho 313 00:15:07,389 --> 00:15:09,129 exactamente lo mismo, pero 314 00:15:09,129 --> 00:15:11,450 tú te has enredado en más como pero 315 00:15:11,450 --> 00:15:12,909 no sé qué, no sé cuánto, ¿vale? 316 00:15:13,029 --> 00:15:16,289 Pues más incline es una conjunción adversativa. 317 00:15:17,009 --> 00:15:19,470 Ahora, vamos a el de la línea 3. 318 00:15:20,049 --> 00:15:23,389 El, y le he puesto que al igual que en la extranjera 319 00:15:23,389 --> 00:15:26,490 tiene tilde diacrítica para diferenciarle de el artículo. 320 00:15:26,750 --> 00:15:27,850 Vale, pues muy bien. 321 00:15:28,669 --> 00:15:30,950 Entonces, se trata de una palabra monosílaba. 322 00:15:31,250 --> 00:15:32,549 No debería llevar tilde. 323 00:15:32,690 --> 00:15:34,289 Y es que así tú le estás diciendo al examinador. 324 00:15:34,429 --> 00:15:37,470 Oye, exacto, exacto. 325 00:15:37,470 --> 00:15:40,450 Que yo sé que los monosílabos no llevan y que esta lleva. 326 00:15:40,950 --> 00:15:42,370 Entonces, no debería llevar tilde. 327 00:15:42,370 --> 00:15:48,289 Sin embargo, para diferenciarla del determinante artículo el, este pronombre lleva una tildería crítica. 328 00:15:49,529 --> 00:15:52,669 Vale, relación. Vamos a relación. 329 00:15:53,350 --> 00:15:54,129 Yo también, ¿no? 330 00:15:54,269 --> 00:15:54,570 Claro. 331 00:15:55,669 --> 00:15:58,549 Bueno, es una polisílaba. 332 00:15:58,789 --> 00:15:59,129 Vale. 333 00:15:59,269 --> 00:16:03,649 Y se acentúa, bueno, su sílaba tónica es on, la última. 334 00:16:03,909 --> 00:16:04,330 Vale. 335 00:16:04,529 --> 00:16:07,450 Se acentúa por ser aguda, terminada en el. 336 00:16:07,610 --> 00:16:10,149 Vale, vale. ¿Cuál has dicho que es la última sílaba? 337 00:16:10,789 --> 00:16:10,990 On. 338 00:16:11,230 --> 00:16:12,309 No, opción. 339 00:16:12,370 --> 00:16:29,590 Vale, ojo, ojo. Entonces, efectivamente, es una palabra trisílaba, ¿vale? Porque tiene tres. La sílaba tónica está en la última, por lo tanto, es aguda. Lleva tilde, porque todas las palabras que acaban en ese vocal, las lleva. 340 00:16:29,590 --> 00:16:33,669 ¿El qué? 341 00:16:38,470 --> 00:16:40,269 No, aquí no, porque aquí te están diciendo 342 00:16:40,269 --> 00:16:42,529 por qué está bien escrita o por qué están mal escritas. 343 00:16:42,669 --> 00:16:43,850 Si te hacen ese tipo de preguntas 344 00:16:43,850 --> 00:16:46,210 es porque quieren que tú sepas 345 00:16:46,210 --> 00:16:47,250 las reglas de acentuación. 346 00:16:47,490 --> 00:16:50,090 Ojo, si fuese un hiato... 347 00:16:50,090 --> 00:16:53,990 Claro, entonces ahí sí. 348 00:16:55,789 --> 00:16:56,730 Claro, ahí sí. 349 00:16:56,730 --> 00:16:58,169 Ahí sí, ¿vale? 350 00:16:58,169 --> 00:17:00,610 ¿Y colectiva de la línea 25? 351 00:17:01,509 --> 00:17:03,549 Es polisílaba también 352 00:17:03,549 --> 00:17:09,329 Y no se acentúa porque es llana terminada en vocal 353 00:17:09,329 --> 00:17:11,089 Vale, vale 354 00:17:11,089 --> 00:17:15,410 Entonces, su sílaba tónica está en la penúltima 355 00:17:15,410 --> 00:17:17,210 Por lo tanto es llana 356 00:17:17,210 --> 00:17:22,450 Y no lleva tildes porque solo llevan tildes las llanas que acaban en NS o vocal 357 00:17:22,450 --> 00:17:27,690 Pero fíjate, lo que estoy haciendo yo es explicar la regla 358 00:17:27,690 --> 00:17:30,529 y tú ya las estás 359 00:17:30,529 --> 00:17:32,430 aplicando, porque tú dices 360 00:17:32,430 --> 00:17:34,369 directamente, oye, que esto no lleva tilde porque 361 00:17:34,369 --> 00:17:36,269 no acaba así, no, pues yo digo, oye 362 00:17:36,269 --> 00:17:38,509 no lleva tilde porque no acaba en tal, tal 363 00:17:38,509 --> 00:17:40,430 y tal, vale, ahora 364 00:17:40,430 --> 00:17:42,130 que es un dictongo, que es un hiato 365 00:17:42,130 --> 00:17:44,289 y las normas de acentuación que siguen 366 00:17:44,289 --> 00:17:45,849 y busca ejemplos en el texto 367 00:17:45,849 --> 00:17:48,450 ¿lo tienes 368 00:17:48,450 --> 00:17:48,730 hecho? 369 00:17:50,109 --> 00:17:51,190 ¿tienes hecho el 370 00:17:51,190 --> 00:17:54,089 vale, pues a ver cómo has expresado 371 00:17:54,089 --> 00:17:55,210 la pregunta 4 372 00:17:55,210 --> 00:18:03,500 vale, una cosa 373 00:18:03,500 --> 00:18:06,740 esa es la definición, pero lo que le he dicho a María José 374 00:18:06,740 --> 00:18:10,140 tú tienes que demostrar que tú sabes más 375 00:18:10,140 --> 00:18:12,759 de lo que, o sea, qué dos vocales son 376 00:18:12,759 --> 00:18:15,160 es la unión de dos vocales en una misma sílaba 377 00:18:15,160 --> 00:18:16,480 vale, bien, qué dos vocales 378 00:18:16,480 --> 00:18:19,380 y ya está 379 00:18:19,380 --> 00:18:21,940 vale, qué ejemplo has puesto 380 00:18:21,940 --> 00:18:26,440 vale, vale 381 00:18:26,440 --> 00:18:27,460 ¿De ahí del texto? 382 00:18:28,960 --> 00:18:32,039 Vale, pues claro, porque busca ejemplos del texto. 383 00:18:32,799 --> 00:18:33,240 Vale. 384 00:18:34,440 --> 00:18:36,980 Escúchame, bien, pero hila un poquito más. 385 00:18:37,180 --> 00:18:40,599 Has dicho, dice, es la unión de dos vocales en una misma sílaba. 386 00:18:40,839 --> 00:18:42,160 Vale, ¿qué dos vocales? 387 00:18:42,859 --> 00:18:46,119 Pues tendrías que decir, pues una débil y una fuerte cerrada y tal. 388 00:18:46,500 --> 00:18:46,920 Vale. 389 00:18:48,220 --> 00:18:51,240 ¿Y tú cómo lo tienes también expresado así? 390 00:18:51,599 --> 00:18:52,460 Yo te he puesto. 391 00:18:52,460 --> 00:18:57,019 Dictongo es cuando dentro de la misma palabra hay dos vocales juntas y se pronuncian en la misma sílaba. 392 00:18:57,140 --> 00:18:59,740 Se acentúan siguiendo las normas generales de acentuación. 393 00:19:00,500 --> 00:19:02,720 Agudas, llanas, esdrújulas y sobrecirrújulas. 394 00:19:03,819 --> 00:19:06,799 Y pondremos tilde sobre la vocal abierta. 395 00:19:07,019 --> 00:19:10,059 Si coinciden dos vocales cerradas, pondremos tilde en la segunda vocal. 396 00:19:10,480 --> 00:19:13,220 No, no, no, pero eso es una pifia, ¿eh? 397 00:19:13,220 --> 00:19:20,700 Porque, o sea, que lleve dictongo no significa que siempre lleve la tilde, 398 00:19:20,700 --> 00:19:21,940 siempre lleve 399 00:19:21,940 --> 00:19:24,519 van en la misma sílaba 400 00:19:24,519 --> 00:19:26,660 pero no significa que esté ahí 401 00:19:26,660 --> 00:19:27,619 la sílaba tónica 402 00:19:27,619 --> 00:19:29,180 me estoy explicando 403 00:19:29,180 --> 00:19:31,240 si, pero si lleva la tónica 404 00:19:31,240 --> 00:19:33,660 tiene que llevar la tilde ahí 405 00:19:33,660 --> 00:19:35,859 bueno, o no 406 00:19:35,859 --> 00:19:37,759 si lleva tilde 407 00:19:37,759 --> 00:19:39,700 claro, a ver 408 00:19:39,700 --> 00:19:42,460 es que yo lo que estoy interpretando 409 00:19:42,460 --> 00:19:42,980 por tu 410 00:19:42,980 --> 00:19:46,359 lo estoy entendiendo como tú me estás diciendo 411 00:19:46,359 --> 00:19:48,000 por ejemplo 412 00:19:48,000 --> 00:19:49,059 diente 413 00:19:49,059 --> 00:19:51,259 ¿vale? diente 414 00:19:51,259 --> 00:19:54,259 la sílaba tónica está en el 415 00:19:54,259 --> 00:19:56,220 distongo, pero no lleva 416 00:19:56,220 --> 00:19:58,019 tilde, claro, porque no lleva tilde 417 00:19:58,019 --> 00:19:59,380 claro, porque no lleva tilde 418 00:19:59,380 --> 00:20:02,339 pero hay palabras que llevan 419 00:20:02,339 --> 00:20:04,180 distongo y no tiene por qué llevar 420 00:20:04,180 --> 00:20:05,980 tilde, ni sílaba tónica 421 00:20:05,980 --> 00:20:07,640 no, claro 422 00:20:07,640 --> 00:20:09,220 vale, vale, vale 423 00:20:09,220 --> 00:20:12,519 digo en la que se acentúa 424 00:20:12,519 --> 00:20:14,220 pero no tiene por qué ir con acento 425 00:20:14,220 --> 00:20:15,240 claro, o sea 426 00:20:15,240 --> 00:20:18,740 yo lo que he entendido es que 427 00:20:18,740 --> 00:20:20,440 A ver, vuelve a leerlo 428 00:20:20,440 --> 00:20:22,819 Cuando dentro de la misma palabra 429 00:20:22,819 --> 00:20:24,559 Una cosa, no empieces con es cuando 430 00:20:24,559 --> 00:20:26,559 Tú di en vez de es cuando 431 00:20:26,559 --> 00:20:28,920 Fenómeno lingüístico 432 00:20:28,920 --> 00:20:29,599 Que consiste 433 00:20:29,599 --> 00:20:32,180 En vez de es cuando 434 00:20:32,180 --> 00:20:33,240 Que suena como 435 00:20:33,240 --> 00:20:36,220 Que no tienes riqueza 436 00:20:36,220 --> 00:20:37,119 O te falta lésico 437 00:20:37,119 --> 00:20:40,180 Fenómeno que consiste en 438 00:20:40,180 --> 00:20:42,319 Hay dos vocales juntas 439 00:20:42,319 --> 00:20:44,859 Que se pronuncian dentro de la misma silaba 440 00:20:44,859 --> 00:20:45,579 Vale 441 00:20:45,579 --> 00:20:48,640 Se acentúan 442 00:20:48,640 --> 00:20:50,420 pero cuando se acentúa 443 00:20:50,420 --> 00:20:53,259 vale 444 00:20:53,259 --> 00:20:56,500 que no se lleven tilde siempre 445 00:20:56,500 --> 00:20:57,819 pero es que entonces 446 00:20:57,819 --> 00:21:00,339 eso genera equívocos, María José 447 00:21:00,339 --> 00:21:01,980 sí 448 00:21:01,980 --> 00:21:03,900 de todas maneras 449 00:21:03,900 --> 00:21:04,720 sigue sin decir 450 00:21:04,720 --> 00:21:08,259 qué dos vocales son 451 00:21:08,259 --> 00:21:11,430 claro, o sea, el dictón 452 00:21:11,430 --> 00:21:12,369 con dos vocales es la misma 453 00:21:12,369 --> 00:21:14,569 perfecto, qué dos vocales 454 00:21:14,569 --> 00:21:17,730 una abierta y una cerrada 455 00:21:17,730 --> 00:21:18,529 o dos cerradas 456 00:21:18,529 --> 00:21:21,490 vale, vale 457 00:21:21,490 --> 00:21:22,769 eso bien 458 00:21:22,769 --> 00:21:25,750 ¿y pondremos tilde sobre la vocal abierta 459 00:21:25,750 --> 00:21:27,230 cuando vamos de una abierta a una cerrada? 460 00:21:29,880 --> 00:21:30,519 es que no 461 00:21:30,519 --> 00:21:32,059 es que eso no es así 462 00:21:32,059 --> 00:21:33,819 es que eso no es así 463 00:21:33,819 --> 00:21:35,579 a ver 464 00:21:35,579 --> 00:21:39,660 y sería un hiato 465 00:21:39,660 --> 00:21:40,740 sería un hiato 466 00:21:40,740 --> 00:21:47,660 que no 467 00:21:47,660 --> 00:21:50,019 que puede ser que no 468 00:21:50,019 --> 00:21:51,940 O sea, vocales simplemente que vayan juntas 469 00:21:51,940 --> 00:21:53,759 Y siguen las reglas generales de acentuación 470 00:21:53,759 --> 00:21:54,460 A ver 471 00:21:54,460 --> 00:21:58,160 Voy a pensar en palabras para que tú lo veas claro 472 00:21:58,160 --> 00:22:00,299 Que no es así 473 00:22:00,299 --> 00:22:00,940 O sea, que no 474 00:22:00,940 --> 00:22:03,259 ¿Se acentúa siguiendo las normas generales de acentuación? 475 00:22:03,440 --> 00:22:04,039 Eso sí 476 00:22:04,039 --> 00:22:06,500 Cuando sea aguda 477 00:22:06,500 --> 00:22:10,059 O sea, sigue las reglas generales de acentuación 478 00:22:10,059 --> 00:22:10,680 Perfecto 479 00:22:10,680 --> 00:22:13,819 ¿Y pondremos tilde sobre la vocal abierta? 480 00:22:14,079 --> 00:22:14,559 No 481 00:22:14,559 --> 00:22:17,400 Pues según las reglas generales de acentuación 482 00:22:17,400 --> 00:22:18,660 Cuando es aguda 483 00:22:18,660 --> 00:22:20,839 cuando acaban en ese vocal, cuando 484 00:22:20,839 --> 00:22:23,180 son llanas, cuando no acaban en ese 485 00:22:23,180 --> 00:22:24,900 vocal. Y ya está. 486 00:22:25,799 --> 00:22:26,920 Siguen las reglas generales de 487 00:22:26,920 --> 00:22:28,779 acentuación. Da igual 488 00:22:28,779 --> 00:22:30,500 las que vayan. Claro. 489 00:22:32,000 --> 00:22:32,299 Entonces, 490 00:22:32,779 --> 00:22:34,900 yo lo he expresado así, un distongo es la unión 491 00:22:34,900 --> 00:22:36,440 de dos vocales en una misma sílaba. 492 00:22:36,940 --> 00:22:38,839 Exactamente es la unión de dos vocales 493 00:22:38,839 --> 00:22:41,099 cerradas o la unión de una vocada cerrada 494 00:22:41,099 --> 00:22:43,099 y una abierta. Y te pongo entre paréntesis 495 00:22:43,099 --> 00:22:44,900 por eso. Y siguen las reglas generales 496 00:22:44,900 --> 00:22:46,880 de acentuación. ¿Vale? Entonces, 497 00:22:46,880 --> 00:22:50,039 si la palabra es aguda, pues va a llevar 498 00:22:50,039 --> 00:22:51,839 tilde cuando acabe en ese vocal 499 00:22:51,839 --> 00:22:54,019 entonces, ¿y a todos 500 00:22:54,019 --> 00:22:54,880 te ha pasado lo mismo? 501 00:22:56,180 --> 00:22:57,460 Daniel, vale 502 00:22:57,460 --> 00:23:02,440 Vale 503 00:23:02,440 --> 00:23:06,140 ¿Crees ejemplos de que no son del texto? 504 00:23:06,259 --> 00:23:06,680 ¿Y qué has puesto? 505 00:23:09,680 --> 00:23:10,119 Vale 506 00:23:10,119 --> 00:23:11,319 Vale 507 00:23:11,319 --> 00:23:12,579 Entonces 508 00:23:12,579 --> 00:23:16,059 Sin embargo, un hiato es la separación de dos vocales 509 00:23:16,059 --> 00:23:17,740 en sílabas diferentes. Exactamente 510 00:23:17,740 --> 00:23:19,980 es la separación de dos vocales 511 00:23:19,980 --> 00:23:21,880 abiertas o de una vocal cerrada 512 00:23:21,880 --> 00:23:22,680 y una abierta. 513 00:23:24,279 --> 00:23:25,460 No, espérate tú. 514 00:23:26,380 --> 00:23:28,000 O de una vocal cerrada 515 00:23:28,000 --> 00:23:30,180 y una abierta, con sílaba tónica 516 00:23:30,180 --> 00:23:30,920 en la cerrada. 517 00:23:31,740 --> 00:23:33,940 Los hiatos formados por dos vocales abiertas 518 00:23:33,940 --> 00:23:35,920 siguen las reglas generales de acentuación. Mientras que 519 00:23:35,920 --> 00:23:37,819 el hiato creado por una cerrada y una abierta 520 00:23:37,819 --> 00:23:40,000 supone una acepción, tildándose siempre 521 00:23:40,000 --> 00:23:41,640 la vocal cerrada. ¿Vale? 522 00:23:41,940 --> 00:23:42,319 Cuéntame. 523 00:23:42,319 --> 00:23:45,059 Que luego debajo de esto he puesto los dictólogos 524 00:23:45,059 --> 00:23:46,900 en la regla general de acentuación 525 00:23:46,900 --> 00:23:49,500 y cuando 526 00:23:49,500 --> 00:23:51,140 la... 527 00:23:51,140 --> 00:23:56,559 Ah, y colocan la tilde 528 00:23:56,559 --> 00:23:57,640 en la boca abierta. 529 00:23:58,599 --> 00:24:00,859 Que se coloca la tilde 530 00:24:00,859 --> 00:24:01,680 en la boca abierta. 531 00:24:02,240 --> 00:24:04,740 No, no. Es que los diatos, ya sabéis, 532 00:24:04,740 --> 00:24:06,380 que pueden ser, porque se unan 533 00:24:06,380 --> 00:24:08,019 dos fuertes. 534 00:24:08,619 --> 00:24:10,460 Y eso sí es que en las reglas generales de acentuación. 535 00:24:11,740 --> 00:24:11,839 ¿Vale? 536 00:24:12,299 --> 00:24:13,400 Pues, por ejemplo, 537 00:24:14,460 --> 00:24:32,940 Por ejemplo, A, E, D, O. He juntado dos fuertes con dos fuertes, ¿no? ¿Vale? Esto es un hiato. Lo voy a ampliar para que lo veáis bien en casa. Aéreo. Esto es una fuerte con un matón con otro matón. Fuerte. ¿Vale? En ciudad va diferente. 538 00:24:32,940 --> 00:24:50,960 Yo voy a seguir las reglas generales de acentuación, ¿vale? ¿Cómo sería? O sea, ¿qué es? Llana, hidrújula, aguda, ¿qué es? ¿Cómo pronunciamos esta palabra? Aéreo. Es hidrújula, por lo tanto, todas las hidrújulas llevan tilde, ¿vale? 539 00:24:50,960 --> 00:25:08,900 Entonces, ahora tú me dices, tú has dicho raíz, ¿vale? ¿Vale? Raíz. Es una fuerte con una débil. Perfecto. Ahora, ¿quién lleva el acento de voz? ¿Raíz o raíz? 540 00:25:08,900 --> 00:25:11,519 id, pues se pone tilde 541 00:25:11,519 --> 00:25:12,880 y se echa a correr 542 00:25:12,880 --> 00:25:15,779 ¿vale? lleva tilde sí o sí 543 00:25:15,779 --> 00:25:17,500 porque vosotros me podríais decir 544 00:25:17,500 --> 00:25:19,619 van a decir, es un hiato, sílaba 545 00:25:19,619 --> 00:25:21,859 diferente, ¿no? sílaba diferente 546 00:25:21,859 --> 00:25:23,759 bueno 547 00:25:23,759 --> 00:25:25,220 en este caso diría, vale 548 00:25:25,220 --> 00:25:27,519 raíz, es una aguda, cuando 549 00:25:27,519 --> 00:25:29,480 sí acaban en ese vocal, es que esto no 550 00:25:29,480 --> 00:25:31,799 es que esta es la excepción, es que esta es la excepción 551 00:25:31,799 --> 00:25:33,839 ¿vale? raíz 552 00:25:33,839 --> 00:25:35,599 hiato 553 00:25:35,599 --> 00:25:36,660 ¿sí? 554 00:25:36,660 --> 00:25:39,180 son dos golpes de dedo 555 00:25:39,180 --> 00:25:39,680 claro 556 00:25:39,680 --> 00:25:42,599 aunque es aguda 557 00:25:42,599 --> 00:25:45,480 no debería llevar tildes pero la regla sí lleva 558 00:25:45,480 --> 00:25:47,279 claro, exacto 559 00:25:47,279 --> 00:25:48,859 exacto 560 00:25:48,859 --> 00:25:53,279 vale 561 00:25:53,279 --> 00:25:56,630 fijaos, púa 562 00:25:56,630 --> 00:25:57,910 o baúl 563 00:25:57,910 --> 00:26:01,029 púa 564 00:26:01,029 --> 00:26:02,569 tú dirías 565 00:26:02,569 --> 00:26:03,529 son dos vocales 566 00:26:03,529 --> 00:26:06,430 y las llanas 567 00:26:06,430 --> 00:26:08,890 llevan tildes cuando no 568 00:26:08,890 --> 00:26:10,809 acaba en N, S o vocal. 569 00:26:10,950 --> 00:26:12,650 Esas son las llanas, ¿no? Cuando no 570 00:26:12,650 --> 00:26:14,069 acaba en N, S o vocal. 571 00:26:14,549 --> 00:26:16,710 Joder, perdón, me estoy encontrando con una 572 00:26:16,710 --> 00:26:18,230 llana que se acaba en vocal. 573 00:26:18,529 --> 00:26:20,789 ¿Pero qué me estás contando? Claro, porque es la excepción. 574 00:26:21,630 --> 00:26:22,609 La púa de la guitarra 575 00:26:22,609 --> 00:26:24,970 es una excepción. Porque esto es una llana 576 00:26:24,970 --> 00:26:26,650 y las llanas no deberían 577 00:26:26,650 --> 00:26:28,569 llevar tildes, ¿no? Porque no acaba 578 00:26:28,569 --> 00:26:30,490 en N, S o vocal. Porque no 579 00:26:30,490 --> 00:26:30,829 acaba. 580 00:26:33,410 --> 00:26:33,890 ¿Sí? 581 00:26:35,769 --> 00:26:36,250 Entonces, 582 00:26:36,430 --> 00:26:39,269 Bueno, esto, chicos, lo tenéis. 583 00:26:39,869 --> 00:26:45,829 Ahora, entonces, ¿crees que las nuevas tecnologías están deteriorando la lengua? 584 00:26:46,109 --> 00:26:49,509 Extensión mínima, 115 palabras. 585 00:26:50,289 --> 00:26:52,009 150, perdón, 150. 586 00:26:53,650 --> 00:26:55,089 Vale, ¿quién quiere? 587 00:26:55,990 --> 00:26:58,869 Venga, a ver, ¿empieza María José? 588 00:26:59,750 --> 00:27:05,049 Vale, a ver, te voy a poner un poquito más cerca para que tus compañeros que están en casa 589 00:27:05,049 --> 00:27:07,210 te escuchen, ¿vale? 590 00:27:09,890 --> 00:27:11,430 Ahora me vas a decir que empiezo mal 591 00:27:11,430 --> 00:27:13,349 porque he puesto en mi opinión... 592 00:27:13,349 --> 00:27:14,529 No, no, no, no. A ver, 593 00:27:15,470 --> 00:27:17,009 ¿qué es tu primer texto? O sea, 594 00:27:17,289 --> 00:27:19,430 que para mí ya hoy es un logro que el primer 595 00:27:19,430 --> 00:27:21,529 día estés cumpliendo, que te hayas lanzado a escribir, 596 00:27:21,710 --> 00:27:22,829 o sea, ya está bien, ¿eh? 597 00:27:23,369 --> 00:27:24,650 Ahora vamos a ir puliendo. 598 00:27:25,170 --> 00:27:26,970 Venga. En mi opinión, 599 00:27:27,730 --> 00:27:29,170 el mal uso de la escritura 600 00:27:29,170 --> 00:27:31,430 en las nuevas tecnologías sí está deteriorando 601 00:27:31,430 --> 00:27:33,329 la lengua. Aunque creo 602 00:27:33,329 --> 00:27:39,069 que el avance tecnológico nos ha abierto muchas posibilidades a la hora de, por ejemplo, estudiar, 603 00:27:40,670 --> 00:27:46,269 sí es cierto que vivimos en continua ansiedad por la inmediatez. Queremos que todo sea demasiado 604 00:27:46,269 --> 00:27:52,630 rápido. De ahí ya cortemos y modifiquemos palabras o frases para ser más rápidos. Nos encaje en el 605 00:27:52,630 --> 00:27:58,809 texto o simplemente nos ahorre tiempo. El punto bueno es que, gracias a la tecnología, podemos 606 00:27:58,809 --> 00:28:03,509 hacer en tiempo récord labores que antes nos llevaban días o meses, pero como digo 607 00:28:03,509 --> 00:28:09,950 deberíamos hacer hincapié en cómo escribimos. Un ejemplo muy claro es la tendencia a poner 608 00:28:09,950 --> 00:28:15,890 solo al final el signo de interrogación, de exclamación, etc. Haciéndolo así solo 609 00:28:15,890 --> 00:28:20,569 sabremos que la entonación de la frase es interrogativa o exclamativa cuando lleguemos 610 00:28:20,569 --> 00:28:24,490 al final de esta. Todos deberíamos hacer un ejercicio de conciencia para que no se 611 00:28:24,490 --> 00:28:25,970 pierda la riqueza de nuestra lengua. 612 00:28:27,839 --> 00:28:28,779 Estás apuntando mucho. 613 00:28:29,160 --> 00:28:29,359 Claro. 614 00:28:30,400 --> 00:28:33,299 Es que te voy a decir... 615 00:28:33,299 --> 00:28:34,640 Vale. 616 00:28:37,569 --> 00:28:38,829 Vale, muy bien. A ver, 617 00:28:39,410 --> 00:28:41,930 te voy a decir cosas que me han gustado. 618 00:28:42,710 --> 00:28:43,589 Mira, me han gustado 619 00:28:43,589 --> 00:28:45,650 que ya, me ha gustado que desde el 620 00:28:45,650 --> 00:28:47,789 principio estás creando 621 00:28:47,789 --> 00:28:49,609 cosas positivas 622 00:28:49,609 --> 00:28:51,869 y cosas negativas, ¿vale? 623 00:28:51,990 --> 00:28:53,430 Que has sido capaz de 624 00:28:53,430 --> 00:28:55,509 ver los dos, los dos puntos de vista. 625 00:28:55,630 --> 00:28:56,630 Y eso es fundamental. 626 00:28:56,630 --> 00:28:59,910 Es que vosotros no sabéis a quién tenéis delante 627 00:28:59,910 --> 00:29:01,269 Entonces, no sabéis para empezar 628 00:29:01,269 --> 00:29:02,569 Cuál es la opinión del otro 629 00:29:02,569 --> 00:29:05,430 Lo que sí estáis demostrando con esto 630 00:29:05,430 --> 00:29:06,950 Es que tú tienes sentido crítico 631 00:29:06,950 --> 00:29:09,630 Y que eres capaz de ver cosas buenas en todos los puntos 632 00:29:09,630 --> 00:29:10,769 ¿Vale? Y cosas malas 633 00:29:10,769 --> 00:29:12,210 Entonces, muy bien eso 634 00:29:12,210 --> 00:29:15,289 Me gusta que cierras tu texto 635 00:29:15,289 --> 00:29:17,849 Con esa frase de todos tal tal tal 636 00:29:17,849 --> 00:29:19,329 Que es como el resumen 637 00:29:19,329 --> 00:29:20,730 O conclusión de tu escrito 638 00:29:20,730 --> 00:29:23,190 Entonces, esto demuestra que tienes 639 00:29:23,190 --> 00:29:24,650 Una estructura, ¿vale? 640 00:29:24,650 --> 00:29:42,809 Has hablado de cosas positivas, has hablado de cosas negativas. Otro punto positivo es que dice, utilizas términos elevados, por ejemplo, has dicho avance tecnológico. Avance tecnológico es mucho mejor que decir avance de las tecnologías, ¿vale? 641 00:29:42,809 --> 00:29:55,650 Tenemos que buscar esos adjetivos tecnológicos, educacional, sistémicos, que eleven el texto. 642 00:29:55,809 --> 00:29:57,970 Entonces, esos tipos de adjetivos están muy bien. 643 00:29:58,910 --> 00:30:02,970 Bien que metes ejemplos, que dices, por ejemplo, tal, tal, tal. 644 00:30:03,769 --> 00:30:05,690 Has utilizado dos ejemplos. 645 00:30:06,309 --> 00:30:09,509 Otro término que has utilizado, la tendencia de bien. 646 00:30:09,509 --> 00:30:12,509 Oraciones subordinadas 647 00:30:12,509 --> 00:30:15,089 Averbiales, como haciéndolo así 648 00:30:15,089 --> 00:30:16,849 Tal, tal, tal, que lo tienen en el texto 649 00:30:16,849 --> 00:30:19,049 ¿Vale? De ahí que 650 00:30:19,049 --> 00:30:20,170 También está muy bien 651 00:30:20,170 --> 00:30:21,069 Cosas que 652 00:30:21,069 --> 00:30:24,630 Tienes que reformularlo 653 00:30:24,630 --> 00:30:27,170 No puedes empezar una redacción con 654 00:30:27,170 --> 00:30:28,750 En mi opinión, esto 655 00:30:28,750 --> 00:30:30,710 No, ¿vale? 656 00:30:31,509 --> 00:30:33,130 Pues mira, es que otra vez me lo hacía 657 00:30:33,130 --> 00:30:33,869 Mucho Vanessa 658 00:30:33,869 --> 00:30:35,549 ¿Te acuerdas de Vanessa? 659 00:30:35,750 --> 00:30:38,529 La antigua alumna rubita que vino 660 00:30:38,529 --> 00:30:57,529 Vale, pues ella empezaba la redacción como tú. A ver, en mi opinión, esto es así. No. El primer párrafo que sea una introducción, que no te cases con nadie y que sea muy políticamente correcta, ¿de acuerdo? Que puede ser algo así como… 661 00:30:57,529 --> 00:31:09,009 ¿Te podría citarlo directamente? Porque es mi opinión. ¿El mal uso de la escritura? ¿Empezar así, por ejemplo? 662 00:31:09,009 --> 00:31:22,730 No, empezaría como el interrogante que hoy se nos propone resulta de gran utilidad. Bueno, estoy haciéndola aquí un poquillo, pero algo que no te cases con nada. 663 00:31:22,730 --> 00:31:38,309 Por ejemplo, el tema propuesto, las nuevas tecnologías, si las nuevas tecnologías están deteriorando la lengua, es candente y genera muchísima controversia. Ya está. Una frase, o sea, un párrafo introductorio. 664 00:31:38,309 --> 00:31:40,930 a continuación 665 00:31:40,930 --> 00:31:43,130 podría verse así porque tal tal tal 666 00:31:43,130 --> 00:31:44,150 ¿vale? entonces 667 00:31:44,150 --> 00:31:46,730 uno, no digas en el primer 668 00:31:46,730 --> 00:31:48,930 párrafo tu opinión y seas tan clara 669 00:31:48,930 --> 00:31:50,690 tu opinión 670 00:31:50,690 --> 00:31:52,369 clara lo vas a decir al final 671 00:31:52,369 --> 00:31:54,769 una vez que tú has hecho una introducción, has hablado de cosas 672 00:31:54,769 --> 00:31:56,670 positivas, cosas negativas y ahora 673 00:31:56,670 --> 00:31:58,869 te digo lo que yo pienso ¿de acuerdo? 674 00:31:59,829 --> 00:32:00,750 porque de verdad 675 00:32:00,750 --> 00:32:02,789 estás demostrando sentido crítico 676 00:32:02,789 --> 00:32:03,509 madurez 677 00:32:03,509 --> 00:32:06,650 estilo a la hora de 678 00:32:06,650 --> 00:32:16,029 redactar, que tu texto no esté improvisado, ¿de acuerdo? Y otra cosa es que utiliza conectores 679 00:32:16,029 --> 00:32:25,390 textuales, ¿de acuerdo? Por ejemplo, a continuación, además, coma, ¿vale? Esos conectores visten 680 00:32:25,390 --> 00:32:31,329 mucho, visten mucho. Pero bueno, o sea, para ser el primero, muy, muy bien. ¿Cuánto tiempo 681 00:32:31,329 --> 00:32:45,450 te ha llevado? ¿Hacer esto? ¿Todo te refieres? No, no, no, la redacción. Vale, vale. Entonces, 682 00:32:45,970 --> 00:32:50,589 ya tienen una buena base. Vamos a introducir en la siguiente conectores, en primer lugar, 683 00:32:50,809 --> 00:32:55,069 en segundo lugar, además, por último, en conclusión, en mi opinión, en mi opinión 684 00:32:55,069 --> 00:32:57,150 es un conector textual, ¿de acuerdo? 685 00:32:57,369 --> 00:32:58,049 Pero eso 686 00:32:58,049 --> 00:33:01,309 enriquece mucho 687 00:33:01,309 --> 00:33:03,710 tu texto, ¿de acuerdo? 688 00:33:04,109 --> 00:33:04,349 Dime. 689 00:33:04,410 --> 00:33:06,509 En el examen hay que hacerlo 690 00:33:06,509 --> 00:33:09,230 da tiempo a lo mejor a hacer un 691 00:33:09,230 --> 00:33:11,809 borrador al lado y luego... 692 00:33:11,809 --> 00:33:13,150 En el examen no te va a dar tiempo 693 00:33:13,150 --> 00:33:15,089 a hacer una redacción y luego pasarla 694 00:33:15,089 --> 00:33:17,049 limpio. En el examen lo que tienes 695 00:33:17,049 --> 00:33:19,509 que hacer es... 696 00:33:19,509 --> 00:33:20,890 Vale, yo pondría 697 00:33:20,890 --> 00:33:22,930 un folio en sucio positivo. Imagínate que te 698 00:33:22,930 --> 00:33:24,509 hablan de, yo qué sé, 699 00:33:24,509 --> 00:33:26,990 el consumo de la marihuana, la legalización 700 00:33:26,990 --> 00:33:28,829 de las drogas 701 00:33:28,829 --> 00:33:30,890 positivo, diría 702 00:33:30,890 --> 00:33:32,809 enfermos, yo que sé 703 00:33:32,809 --> 00:33:34,529 enfermos que necesitan paliativos 704 00:33:34,529 --> 00:33:36,529 drogas de mayor calidad 705 00:33:36,529 --> 00:33:38,789 control y mejora 706 00:33:38,789 --> 00:33:40,990 y recaudación de impuestos, negativo 707 00:33:40,990 --> 00:33:43,069 adiciones y necesidad más 708 00:33:43,069 --> 00:33:44,890 tal, problemas 709 00:33:44,890 --> 00:33:46,430 en la familia y 710 00:33:46,430 --> 00:33:49,130 entonces tú con eso, tres cositas 711 00:33:49,130 --> 00:33:50,809 en positivo, tres cositas en negativo 712 00:33:50,809 --> 00:33:52,990 luego vas a tu texto y empiezas 713 00:33:52,990 --> 00:34:00,670 a redactar. Pero claro, para que te salga una redacción medio decente y que no te salga 714 00:34:00,670 --> 00:34:07,630 yo pienso que sí, vas a tener que practicar antes, porque no te va a salir. Si no practicas 715 00:34:07,630 --> 00:34:16,210 antes estas redacciones, es raro que te salgan conectores textuales, que te salgan adjetivos 716 00:34:16,210 --> 00:34:37,769 Relativos, relacionales, perdón, los relacionales son como tecnológicos. Sistema educativo, componente educacional, que esas cosas no te salen, ¿vale? Vale, ¿te animas a leerlo? Venga, pues vamos allá, déjame que… Daniel, venga, cuando tú quieras. 717 00:34:37,769 --> 00:34:45,670 Yo pienso que a día de hoy el uso de las nuevas tecnologías puede influir tanto positivamente como negativamente en la evolución de la lengua. 718 00:34:46,190 --> 00:34:52,409 Por ejemplo, el uso frecuente de los mensajes rápidos, emoticonos, abreviaturas, fotos en instantáneo, 719 00:34:52,530 --> 00:35:00,070 pero por ejemplo los autocorrectores pueden provocar que las personas no se fijen bien en la falta de ortografía que se comenta en escribir. 720 00:35:00,070 --> 00:35:10,409 y a la construcción correcta de las frases. 721 00:35:10,909 --> 00:35:13,869 Además, en las redes sociales favorecen mensajes breves y llamativos, 722 00:35:14,030 --> 00:35:17,409 lo que puede limitar la capacidad de expresarse de manera más elaborada. 723 00:35:18,869 --> 00:35:21,690 Sin embargo, las nuevas tecnologías también enriquecen la lengua. 724 00:35:21,690 --> 00:35:24,989 Gracias a Internet podemos comunicarnos con diferentes personas de otro país 725 00:35:24,989 --> 00:35:27,090 y conocernos palabras y expresiones. 726 00:35:27,750 --> 00:35:31,550 También podemos acceder fácilmente a libros diccionarios y recursos educativos. 727 00:35:32,309 --> 00:35:39,010 Por eso, yo creo que no es que las esté destruyendo completamente, sino que contribuya a su elaboración. 728 00:35:39,530 --> 00:35:43,630 Bajo mi punto de vista, pienso que la lengua ha evolucionado con el paso del tiempo. 729 00:35:43,630 --> 00:35:51,190 Lo importante es aprender a utilizar las nuevas tecnologías con los dedos de frente y mantener una buena capacidad de expresión oral y escrita. 730 00:35:52,670 --> 00:35:54,750 Vale, te cuento. 731 00:35:54,750 --> 00:36:14,110 A ver, te cuento cositas que creo que están bien. O sea, tienes mucho material, tienes mucho contenido, has tocado muchas cositas, que si el autorrector, que si los iconos del WhatsApp, que si ha evolucionado a lo largo de la historia. 732 00:36:14,110 --> 00:36:37,670 O sea, tienes mucho contenido, ¿vale? Y a lo igual que María José has tratado cosas positivas y cosas negativas, ¿de acuerdo? Eso está muy bien. Fíjate que has utilizado recursos educativos, ¿vale? Bien, pero has utilizado capacidad de expresión, fíjate que has dicho tú, capacidad de expresión de tal, tal, tal. Lees otra vez esa frase. 733 00:36:37,670 --> 00:36:44,369 capacidad de expresarse 734 00:36:44,369 --> 00:36:45,690 de manera más 735 00:36:45,690 --> 00:36:47,329 elaborada, pues puede decir 736 00:36:47,329 --> 00:36:49,250 el aumento de la capacidad expresiva 737 00:36:49,250 --> 00:36:50,670 es lo mismo 738 00:36:50,670 --> 00:36:53,710 pero fíjate, ya estoy diciendo 739 00:36:53,710 --> 00:36:55,369 la capacidad expresiva del 740 00:36:55,369 --> 00:36:57,929 y si dices del individuo, del hombre 741 00:36:57,929 --> 00:36:59,389 o sea, es que queda mucho mejor 742 00:36:59,389 --> 00:37:01,570 no es lo mismo decir la capacidad 743 00:37:01,570 --> 00:37:03,710 de expresarse que la capacidad expresiva 744 00:37:03,710 --> 00:37:04,909 del individuo 745 00:37:04,909 --> 00:37:07,849 entonces, tenemos que buscar 746 00:37:07,849 --> 00:37:09,889 esos sinónimos 747 00:37:09,889 --> 00:37:13,369 y esas expresiones más cultas, ¿vale? 748 00:37:13,849 --> 00:37:17,809 Esto se consigue leyendo mucho, escribiendo mucho, 749 00:37:18,250 --> 00:37:21,829 pero ahora nos va a salir, ahora nos va a salir, 750 00:37:22,070 --> 00:37:28,550 pero cada vez que vayáis a redactar tenéis abierto el Word Reference, ¿vale? 751 00:37:30,469 --> 00:37:32,889 Word Reference, ¿vale? 752 00:37:33,449 --> 00:37:37,530 Este me encanta, me encanta, y yo en segundo de bachillerato lo tenía frito, 753 00:37:38,150 --> 00:37:39,489 y en la carrera lo tenía frito. 754 00:37:39,489 --> 00:37:42,469 ¿por qué? porque yo tenía la opción 755 00:37:42,469 --> 00:37:44,449 de sinónimos, entonces 756 00:37:44,449 --> 00:37:46,349 en vez de decir realizar, digo 757 00:37:46,349 --> 00:37:48,510 a ver qué me sale con realizar 758 00:37:48,510 --> 00:37:50,349 me decía 759 00:37:50,349 --> 00:37:52,489 ejecutar, desarrollar, vale pues ya 760 00:37:52,489 --> 00:37:54,550 no es lo mismo desarrollar que realizar 761 00:37:54,550 --> 00:37:56,210 producir, confeccionar, bueno 762 00:37:56,210 --> 00:37:58,349 confeccionar no, tenéis que ver lo que salga 763 00:37:58,349 --> 00:38:00,690 vale, importante 764 00:38:00,690 --> 00:38:02,329 importante 765 00:38:02,329 --> 00:38:04,530 no es lo mismo decir importante 766 00:38:04,530 --> 00:38:06,630 que de vital importancia 767 00:38:06,630 --> 00:38:08,630 que crucial, tiene un carácter 768 00:38:08,630 --> 00:38:10,610 crucial. No es lo mismo decir 769 00:38:10,610 --> 00:38:12,070 que es 770 00:38:12,070 --> 00:38:14,030 significativamente 771 00:38:14,030 --> 00:38:16,150 importante. 772 00:38:16,309 --> 00:38:18,309 Yo qué sé. ¿Vale? Entonces, 773 00:38:19,150 --> 00:38:20,789 tenéis que jugar con estos sinónimos. 774 00:38:21,170 --> 00:38:22,570 No es lo mismo importante, pues quizás 775 00:38:22,570 --> 00:38:23,269 en vez de importante, 776 00:38:23,389 --> 00:38:25,670 significativo 777 00:38:25,670 --> 00:38:28,590 es de un nivel más 778 00:38:28,590 --> 00:38:30,289 culto. ¿Vale? Primordial, 779 00:38:30,510 --> 00:38:32,010 notable, trascendental. 780 00:38:32,829 --> 00:38:34,030 Jugad con los sinónimos. 781 00:38:34,349 --> 00:38:36,309 Jugad con los sinónimos para ir 782 00:38:36,309 --> 00:38:37,909 elevando 783 00:38:37,909 --> 00:38:40,670 vuestro texto, ¿de acuerdo? 784 00:38:40,889 --> 00:38:44,389 Al principio vais a necesitar mucho, pero después vais a ver 785 00:38:44,389 --> 00:38:47,230 que ya os salen esos sinónimos, ¿de acuerdo? 786 00:38:48,070 --> 00:38:50,750 No es lo mismo decir, genera mucha polémica 787 00:38:50,750 --> 00:38:53,489 a decir, es muy controvertido, ¿vale? 788 00:38:54,150 --> 00:38:56,510 Y en el español de América se dice controversial, 789 00:38:56,909 --> 00:38:59,309 pero nosotros no decimos controversial, controvertido 790 00:38:59,309 --> 00:39:01,969 si es más propio del español de España, ¿de acuerdo? 791 00:39:01,969 --> 00:39:04,429 Pero bueno, tenemos que jugar con el lenguaje 792 00:39:04,429 --> 00:39:06,570 y es que es maravilloso, ¿de acuerdo? 793 00:39:06,570 --> 00:39:32,150 Ojo, cosas que sí o sí tienes que corregir, igual que María José, no puedes empezar yo pienso que, yo pienso que, no seas tan directo, no seas tan directo a una introducción, las nuevas tecnologías han influido notablemente en nuestro día a día, pero existen una serie de desventajas que hay que tener en cuenta. 794 00:39:32,969 --> 00:39:35,409 En primer lugar, tal, tal, tal, tal, tal, tal, tal. 795 00:39:35,489 --> 00:39:37,730 Entonces, ojo con empezar, yo pienso que no. 796 00:39:38,309 --> 00:39:42,969 Tú primero, una breve, una frase, un par de frases introductorias. 797 00:39:44,110 --> 00:39:46,269 Segundo, emplea conectores textuales. 798 00:39:46,570 --> 00:39:47,949 En primer lugar, tal, tal, tal. 799 00:39:47,949 --> 00:39:50,250 O, por ejemplo, has acabado el texto y no has dicho. 800 00:39:50,789 --> 00:39:54,369 En conclusión, finalmente, ¿vale? 801 00:39:54,449 --> 00:39:55,969 Me he puesto bajo tu punto de vista. 802 00:39:56,150 --> 00:39:58,610 No, pero bajo tu punto de vista y luego has hablado un montón. 803 00:39:58,610 --> 00:40:01,210 ¿cuántas líneas tienes después 804 00:40:01,210 --> 00:40:02,210 bajo tu punto de vista? 805 00:40:04,449 --> 00:40:04,849 cuatro 806 00:40:04,849 --> 00:40:06,469 cuatro líneas 807 00:40:06,469 --> 00:40:07,710 ¿sabes? 808 00:40:08,409 --> 00:40:11,050 y ojo, con expresiones con dos dedos de frente 809 00:40:11,050 --> 00:40:12,730 eso es muy coloquial 810 00:40:12,730 --> 00:40:15,210 eso es muy coloquial, tú tienes que saber que estás 811 00:40:15,210 --> 00:40:17,349 en un examen, y en un examen que tú le tienes 812 00:40:17,349 --> 00:40:19,530 que demostrar al otro examinador 813 00:40:19,530 --> 00:40:21,730 que oye, que te merece tu prueba 814 00:40:21,730 --> 00:40:23,190 de acceso, ¿vale? entonces 815 00:40:23,190 --> 00:40:25,670 esto, de dos dedos de frente 816 00:40:25,670 --> 00:40:27,409 pues con un nivel suficiente de 817 00:40:27,409 --> 00:40:29,090 conciencia. Yo qué sé. 818 00:40:29,690 --> 00:40:31,269 ¿Vale? Pero hay que evitar ese tipo 819 00:40:31,269 --> 00:40:33,329 de expresiones coloquiales. 820 00:40:34,210 --> 00:40:35,010 Pero fíjate, 821 00:40:35,190 --> 00:40:37,130 lo que más me preocupa de todo lo que he 822 00:40:37,130 --> 00:40:39,190 apuntado, que he dicho, ¡ojo, ojo, 823 00:40:39,429 --> 00:40:41,489 ojo! Lo que más me preocupa 824 00:40:41,489 --> 00:40:42,349 es que 825 00:40:42,349 --> 00:40:45,489 construcción no lo entendía. 826 00:40:47,760 --> 00:40:48,820 A ver que vea tu letra. 827 00:40:49,780 --> 00:40:50,860 ¿Te acuerdas? O sea, fíjate 828 00:40:50,860 --> 00:40:52,699 que te has estado... 829 00:40:53,280 --> 00:40:54,760 Ah, pues tienes una letra muy buena. 830 00:40:55,099 --> 00:40:56,679 Sí, ya. La tienes preciosa. 831 00:40:58,780 --> 00:41:15,539 Vale, vale, vale. Me preocupaba que no entendiese tu propia letra. Y digo, ojo, porque si tú no entiendes tu propia letra, el examinador nega. ¿De acuerdo? Vale, pues está muy bien. O sea, está bien. 832 00:41:15,539 --> 00:41:19,780 El primer paso es el más difícil 833 00:41:19,780 --> 00:41:22,380 El perder el miedo al folio en blanco 834 00:41:22,380 --> 00:41:24,019 En casa, por favor 835 00:41:24,019 --> 00:41:28,780 Hay alguien que quiera leerlo 836 00:41:28,780 --> 00:41:31,019 ¿Cómo que no se está grabando? 837 00:41:31,079 --> 00:41:32,380 ¿Sí se está grabando la sesión? 838 00:41:38,579 --> 00:41:39,739 Lo que no sé es si me estáis 839 00:41:39,739 --> 00:41:40,820 Escuchando o no 840 00:41:40,820 --> 00:41:42,960 Eso es lo que no sé 841 00:41:42,960 --> 00:41:44,960 Porque yo a vosotros no os escucho 842 00:41:44,960 --> 00:41:48,440 Sí, se te escucha bien 843 00:41:48,440 --> 00:41:50,780 Ah, vale, perfecto 844 00:41:50,780 --> 00:41:52,500 Sí se está grabando 845 00:41:52,500 --> 00:41:54,260 por eso no os preocupéis 846 00:41:54,260 --> 00:41:56,539 vale, ¿alguien de vosotras 847 00:41:56,539 --> 00:41:57,539 tiene la redacción? 848 00:42:04,280 --> 00:42:06,159 sí, María, ¿te atreves 849 00:42:06,159 --> 00:42:06,739 a leerla? 850 00:42:09,719 --> 00:42:11,960 la mía ya se ha quedado corta de inicio 851 00:42:11,960 --> 00:42:12,719 vale 852 00:42:12,719 --> 00:42:16,849 venga, un momento que necesito 853 00:42:16,849 --> 00:42:19,170 poner tu nombre, venga 854 00:42:19,170 --> 00:42:28,679 cuando quieras, María 855 00:42:28,679 --> 00:42:29,940 ah, vale 856 00:42:29,940 --> 00:42:32,440 bueno, yo arranco ya un poco 857 00:42:32,440 --> 00:42:34,639 mal, eh, sí, creo firmemente 858 00:42:34,639 --> 00:42:36,760 que las nuevas tecnologías están deteriorando 859 00:42:36,760 --> 00:42:38,320 el lenguaje, por norma general 860 00:42:38,320 --> 00:42:41,940 la gente lee y escribe menos al sentir que no tienen esa necesidad. 861 00:42:42,880 --> 00:42:47,780 Las redes sociales y las herramientas digitales de comunicación fomentan la utilización de abreviaturas 862 00:42:47,780 --> 00:42:52,880 no siempre admitidas a la hora de escribir, provocando un incremento de las faltas de ortografía. 863 00:42:53,500 --> 00:42:57,760 La falta de lectura principalmente provoca la reducción del vocabulario del hablante, 864 00:42:57,960 --> 00:43:03,079 reduciendo así también la forma de expresarse a frases de formación más sencilla. 865 00:43:03,079 --> 00:43:04,059 Y ahí me quedo. 866 00:43:04,059 --> 00:43:31,500 Vale, pues mira, no se puede ser tan directo y tan franco como yo pienso que es, yo creo firmemente, es decir, tenéis que reformularlo, pero sí que tiene términos que son cultos porque ha utilizado fomentar, los verbos como fomentar, promover, todo eso es mejor que contribuir, 867 00:43:31,500 --> 00:43:33,920 Que contribuir también está bien 868 00:43:33,920 --> 00:43:35,460 Y fíjate 869 00:43:35,460 --> 00:43:37,619 Has utilizado la expresión de 870 00:43:37,619 --> 00:43:40,099 No siempre juegas con el negativo 871 00:43:40,099 --> 00:43:41,360 Lee esa expresión otra vez 872 00:43:41,360 --> 00:43:42,900 Dice, no siempre 873 00:43:42,900 --> 00:43:46,099 Espera, te voy a ver a la que lo encuentre 874 00:43:46,099 --> 00:43:47,940 Estará por la tercera línea 875 00:43:47,940 --> 00:43:48,900 Una cosa así que has dicho 876 00:43:48,900 --> 00:43:50,179 No siempre es 877 00:43:50,179 --> 00:43:51,239 Con las abreviaturas 878 00:43:51,239 --> 00:43:54,739 No siempre admitidas 879 00:43:54,739 --> 00:43:55,960 No siempre admitidas 880 00:43:55,960 --> 00:43:58,940 Las redes sociales y las herramientas digitales de comunicación 881 00:43:58,940 --> 00:44:00,719 Fomentan la utilización de abreviaturas 882 00:44:00,719 --> 00:44:02,139 no siempre admitidas 883 00:44:02,139 --> 00:44:04,079 a la hora de escribir 884 00:44:04,079 --> 00:44:06,880 vale, y ahí lo de la reducción 885 00:44:06,880 --> 00:44:09,019 la falta de, son términos 886 00:44:09,019 --> 00:44:10,960 ahora, conectores textuales 887 00:44:10,960 --> 00:44:12,420 algún conector tiene que aparecer 888 00:44:12,420 --> 00:44:14,500 y no empezar así el texto 889 00:44:14,500 --> 00:44:15,659 ¿vale? 890 00:44:16,599 --> 00:44:18,320 entonces, bastante 891 00:44:18,320 --> 00:44:20,639 bien, bien, bien 892 00:44:20,639 --> 00:44:23,179 porque hoy quería ver cómo respirabais 893 00:44:23,179 --> 00:44:24,639 quería ver cómo respirabais 894 00:44:24,639 --> 00:44:27,219 cómo habíais hecho la redacción 895 00:44:27,219 --> 00:44:28,780 ¿hay alguien en casa 896 00:44:28,780 --> 00:44:30,239 que lo tenga, que quiera 897 00:44:30,239 --> 00:44:31,860 que le corrija 898 00:44:31,860 --> 00:44:34,420 personalmente, individualmente 899 00:44:34,420 --> 00:44:37,960 vale 900 00:44:37,960 --> 00:44:39,719 pues a ver, os comento 901 00:44:39,719 --> 00:44:42,219 dime Ana 902 00:44:42,219 --> 00:44:44,440 si 903 00:44:44,440 --> 00:44:46,699 puede ser yo, aunque creo que me he pasado 904 00:44:46,699 --> 00:44:48,539 de las 150 palabras 905 00:44:48,539 --> 00:44:50,539 vale, pues vamos a verlo 906 00:44:50,539 --> 00:44:52,400 venga, un momento 907 00:44:52,400 --> 00:44:53,940 que coja un huequito 908 00:44:53,940 --> 00:44:55,519 venga Ana 909 00:44:55,519 --> 00:44:58,320 vale, pues empiezo 910 00:44:58,320 --> 00:44:59,599 igual que todos mis compañeros 911 00:44:59,599 --> 00:45:00,500 eso es 912 00:45:00,500 --> 00:45:15,900 Bueno, vale. Creo que las nuevas tecnologías sí que están deteriorando la lengua al crear modas absurdas, normalizar partes de ortografía, utilizar abreviaciones y palabras sin sentido, entre otras cosas. 913 00:45:15,900 --> 00:45:23,659 Es una pena porque muchos niños hoy en día utilizan las tecnologías a diario y pueden confundirles a la forma de escribir correctamente una palabra. 914 00:45:23,659 --> 00:45:41,239 Las personas adultas también son afectadas, ya que nos expresan con fluidez debido a su uso, hasta se les olvida escribir correctamente o cómo se ha de acentuar una palabra. Estos problemas nos afectan a la hora de estudiar, de trabajar, incluso a diario, sin nosotros siquiera darnos cuenta. 915 00:45:41,239 --> 00:46:09,300 La vida se ha vuelto un poco más simple, nos expresamos por medio de mensajes de texto que ni siquiera podemos terminar, ponemos dos palabras, un emoticono y eso es todo. ¿Dónde quedaron las cartas, los dibujos y esos pequeños detalles? Todo esto también es culpa de nosotros mismos. Las nuevas tecnologías son un método de comunicación donde podemos expresarnos, pero que lo hagamos de una forma incorrecta es cosa nuestra. Sé que es cosa nuestra, no está muy bien, pero... 916 00:46:09,300 --> 00:46:25,179 Vale, pues efectivamente, eso del ser hay que buscar un círculo, hay que parafrasearlo, buscar la opción más elevada. Entonces, el creo que, eso hay que eliminarlo. 917 00:46:25,179 --> 00:46:45,599 Ojo con las afirmaciones valorativas. Por ejemplo, modas absurdas. ¿Vale? Modas absurdas que sí, que yo te entiendo, pero eso vamos a evitarlo, lo de las modas, esos términos valorativos. 918 00:46:45,599 --> 00:46:48,820 porque quizás el otro dice, oye, no, pues tiene su utilidad, ¿vale? 919 00:46:49,519 --> 00:46:53,460 Pero tiene, o sea, ha escrito mucho y de muchas cositas. 920 00:46:54,019 --> 00:46:57,360 A ver, ¿qué has dicho? Dice, ¿las personas adultas también? 921 00:46:58,880 --> 00:47:01,440 Las personas adultas también son afectadas. 922 00:47:03,139 --> 00:47:08,400 También son, no, también se ven o están afectadas, ¿no? 923 00:47:08,519 --> 00:47:10,699 Están siendo afectadas. 924 00:47:11,900 --> 00:47:13,719 Bueno, es verdad que aquí no lo he visto mucho. 925 00:47:13,719 --> 00:47:15,460 ¿Sabéis lo que es un anacoluto? 926 00:47:15,480 --> 00:47:19,019 Un anacoluto es una falta de concordancia sintáctica 927 00:47:19,019 --> 00:47:20,760 Que bueno, vosotros la verdad 928 00:47:20,760 --> 00:47:23,059 No habéis cometido ninguno 929 00:47:23,059 --> 00:47:24,659 Pero por ejemplo, los de nivel 2 930 00:47:24,659 --> 00:47:26,380 Yo veo que muchas veces 931 00:47:26,380 --> 00:47:28,300 Por ejemplo, dicen 932 00:47:28,300 --> 00:47:30,860 Están influidos de los amigos 933 00:47:30,860 --> 00:47:33,199 No, influidos por los amigos 934 00:47:33,199 --> 00:47:34,679 Eso es un ejemplo de anacoluto 935 00:47:34,679 --> 00:47:37,360 Tú estás influido por algo o por alguien 936 00:47:37,360 --> 00:47:38,320 ¿De acuerdo? 937 00:47:38,619 --> 00:47:40,780 No puedes estar influido con los amigos 938 00:47:40,780 --> 00:47:42,400 Eso es un anacoluto 939 00:47:42,400 --> 00:48:03,300 Y muchos de estos fallos se ven, o sea, pasan porque no leemos el texto, no leemos el texto. Pero como nosotros vamos a contar, chicos, con 80 minutos y con no 90, ya os lo digo, porque es fundamental que tengamos tiempo para leernos todo, entonces, pues, eso lo podemos mejorar. 940 00:48:03,300 --> 00:48:05,079 pero vamos, de momento no lo he visto 941 00:48:05,079 --> 00:48:06,119 ¿hay alguien más que lo tenga? 942 00:48:10,909 --> 00:48:11,809 vale, pues a ver 943 00:48:11,809 --> 00:48:15,369 la semana que viene, ya tenemos el texto 2 944 00:48:15,369 --> 00:48:17,090 voy a subir el texto 1 corregido 945 00:48:17,090 --> 00:48:18,769 y voy a abrir el texto 2 946 00:48:18,769 --> 00:48:20,909 el texto 2, si lo queréis 947 00:48:20,909 --> 00:48:23,389 en mano, lo tiene Monse 948 00:48:23,389 --> 00:48:24,389 ah no, lo tengo yo aquí 949 00:48:24,389 --> 00:48:26,210 lo tengo yo aquí, ¿vale? 950 00:48:26,510 --> 00:48:28,730 pues ahora os vais y le decís a Monse 951 00:48:28,730 --> 00:48:30,909 que queréis que os haga una copia, por favor 952 00:48:30,909 --> 00:48:33,070 que lo he dicho yo, ¿de acuerdo? 953 00:48:33,710 --> 00:48:35,130 os enseño el texto 2 954 00:48:35,130 --> 00:48:37,010 la semana que viene entonces empezamos 955 00:48:37,010 --> 00:48:37,989 con las palabras 956 00:48:37,989 --> 00:48:41,170 el lunes es fiesta 957 00:48:41,170 --> 00:48:42,809 el lunes es fiesta pero a mí no me 958 00:48:42,809 --> 00:48:45,349 yo estoy contenta porque a mí no me repercute 959 00:48:45,349 --> 00:48:46,869 con vosotros 960 00:48:46,869 --> 00:48:52,679 ¿vale? y fijaos, es un poema 961 00:48:52,679 --> 00:48:55,139 es un poema 962 00:48:55,139 --> 00:48:55,420 ¿vale? 963 00:48:57,820 --> 00:48:58,739 tenéis que hacer 964 00:48:58,739 --> 00:49:00,119 resumen del texto 965 00:49:00,119 --> 00:49:02,880 contáis la historia, aquí se nos están 966 00:49:02,880 --> 00:49:03,760 contando algo ¿vale? 967 00:49:04,760 --> 00:49:07,179 sí, el texto 2, la estructura interna 968 00:49:07,179 --> 00:49:08,599 y la estructura externa 969 00:49:08,599 --> 00:49:28,360 Fijaos, os lo he puesto aquí entre paréntesis, pero en el examen no vais a tener esta ayudita. Entonces, tenemos que ir viendo e interiorizando que la estructura interna es contenido y estructura externa, párrafos, versos, estrofas, todo lo que yo veo. 970 00:49:29,239 --> 00:49:33,079 Entonces, luego definir términos, porque en Madrid siempre nos preguntan. 971 00:49:33,619 --> 00:49:38,400 Luego, un poquito de ortografía para que no se nos olvide, pero vamos, son tres palabras. 972 00:49:39,199 --> 00:49:43,119 Ahora, los elementos de la comunicación de los diversos actos comunicativos. 973 00:49:43,860 --> 00:49:45,920 Bueno, pues aquí hay varios actos comunicativos. 974 00:49:47,400 --> 00:49:54,340 Tenemos que ver cuántas conversaciones hay y cuál es el receptor, emisor, tal, lo que estuvimos viendo el otro día. 975 00:49:54,340 --> 00:49:56,820 ¿Qué funciones del lenguaje predominan? 976 00:49:57,739 --> 00:49:58,820 Y reflexionar 977 00:49:58,820 --> 00:50:00,500 ¿Es posible el amor para toda la vida? 978 00:50:01,800 --> 00:50:02,019 ¿Vale? 979 00:50:02,980 --> 00:50:04,460 Pues esto lo hacemos el próximo 980 00:50:04,460 --> 00:50:06,099 miércoles, el próximo jueves 981 00:50:06,099 --> 00:50:08,219 ¿La estructura interna qué es? 982 00:50:08,500 --> 00:50:09,519 El contenido 983 00:50:09,519 --> 00:50:12,340 Es decir 984 00:50:12,340 --> 00:50:13,599 yo no sé, la estructura 985 00:50:13,599 --> 00:50:16,579 interna de Harry Potter 986 00:50:16,579 --> 00:50:18,360 sería pues la historia 987 00:50:18,360 --> 00:50:20,440 de un niño huérfano que viviendo 988 00:50:20,440 --> 00:50:22,579 con sus tíos es llevado 989 00:50:22,579 --> 00:50:24,380 a la escuela de magos, no sé qué, no sé cuánto. 990 00:50:24,420 --> 00:50:25,820 Ese es el contenido, esa es la estructura interna. 991 00:50:26,159 --> 00:50:28,119 La estructura externa, pues, 992 00:50:28,639 --> 00:50:30,500 se divide en cuántos, 993 00:50:30,559 --> 00:50:31,619 no sé cuántos libros hay. 994 00:50:32,019 --> 00:50:33,639 En siete libros, 995 00:50:33,960 --> 00:50:36,420 el primero tiene no sé cuántos capítulos 996 00:50:36,420 --> 00:50:36,860 y ya. 997 00:50:37,980 --> 00:50:40,059 Eso es interno, contenido, 998 00:50:40,400 --> 00:50:41,840 externo, capítulos. 999 00:50:42,179 --> 00:50:44,739 En este caso, lo que tenemos que analizar 1000 00:50:44,739 --> 00:50:46,239 de la estructura externa es 1001 00:50:46,239 --> 00:50:48,639 cuántas estrofas hay, 1002 00:50:48,840 --> 00:50:50,559 cuántos versos hay en cada estrofa, 1003 00:50:50,559 --> 00:50:51,860 cómo es la rima, 1004 00:50:51,860 --> 00:50:54,139 cuamo, el computo silábico, todo 1005 00:50:54,139 --> 00:50:55,019 ¿vale? 1006 00:50:55,820 --> 00:50:58,239 y todo esto es para que practiquéis lo del otro día 1007 00:50:58,239 --> 00:51:00,039 y el miércoles que viene 1008 00:51:00,039 --> 00:51:02,280 hacemos palabras 1009 00:51:02,280 --> 00:51:03,760 palabras y 1010 00:51:03,760 --> 00:51:06,139 clases de palabras y si puedo meterme 1011 00:51:06,139 --> 00:51:07,440 con la estructura, con la estructura 1012 00:51:07,440 --> 00:51:09,900 ¿vale? pues chicos 1013 00:51:09,900 --> 00:51:11,380 dejo de compartir 1014 00:51:11,380 --> 00:51:14,340 es hasta las 5 ¿no? 1015 00:51:16,239 --> 00:51:16,659 sí 1016 00:51:16,659 --> 00:51:19,159 es que yo ya me pierdo 1017 00:51:19,159 --> 00:51:21,500 claro, es que 1018 00:51:21,500 --> 00:51:24,440 La de comentarios directos se va a pasar volando 1019 00:51:24,440 --> 00:51:26,000 Porque en el momento en el que empieza a hablar uno 1020 00:51:26,000 --> 00:51:26,800 Empieza a hablar otro 1021 00:51:26,800 --> 00:51:28,659 Se pasa 1022 00:51:28,659 --> 00:51:31,699 Eso sí, de verdad 1023 00:51:31,699 --> 00:51:33,840 Sacad tiempo donde no lo tengáis 1024 00:51:33,840 --> 00:51:35,559 Habrá veces que podréis dedicarle 1025 00:51:35,559 --> 00:51:37,039 Una hora tranquilamente 1026 00:51:37,039 --> 00:51:39,059 Hay otra que va a ser 10 minutos tomando el café 1027 00:51:39,059 --> 00:51:42,400 Pero lo importante es que os lancéis 1028 00:51:42,400 --> 00:51:44,440 ¿Vale? Así que cuento con vosotros 1029 00:51:44,440 --> 00:51:46,400 Vale chicos 1030 00:51:46,400 --> 00:51:48,219 Pues os mando un abrazo a los de casa 1031 00:51:48,219 --> 00:51:50,159 Y nos vemos la semana que viene 1032 00:51:50,159 --> 00:51:57,960 a finalizar la reunión