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00:00:00,240 --> 00:00:10,900
Hola, buenas, soy Raúl Puente, profesor de Educación Física, y os cuento la unidad didáctica de Acróbatas de Salvo, en la cual utilizo herramientas digitales.

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00:00:12,679 --> 00:00:19,660
En primer lugar, os he reflejado los objetivos de dicha unidad didáctica, son estos cinco.

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00:00:20,660 --> 00:00:27,440
Deciros que la unidad didáctica está destinada para alumnos de sexto de primaria, concretamente son 25 alumnos,

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00:00:27,440 --> 00:00:30,600
por lo tanto los agrupo en seis grupos de cuatro alumnos.

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00:00:31,039 --> 00:00:35,619
El alumno sobrante es un alumno que tengo en casa, que por motivos de salud no acude al colegio,

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00:00:36,119 --> 00:00:41,539
entonces le realizo una adaptación de esta unidad didáctica para que la pueda hacer en su casa.

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00:00:42,280 --> 00:00:47,719
Las sesiones son ocho, que luego las describiré, y están encuadradas a finales de diciembre,

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00:00:47,920 --> 00:00:49,119
finales del tercer trimestre.

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00:00:49,799 --> 00:00:53,439
Estos son los espacios que utilizo, los recursos digitales,

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00:00:53,439 --> 00:00:57,479
que son tablets, cajuts y herramienta Word.

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00:00:58,539 --> 00:01:00,179
Y luego os explico un poco las sesiones.

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00:01:00,479 --> 00:01:06,400
La sesión de la 1 a la 5 son las figuras acrobáticas que yo les voy enseñando.

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00:01:06,719 --> 00:01:09,140
Se las enseño de menor a mayor complejidad.

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00:01:09,859 --> 00:01:11,959
Y de todas estas figuras que van poniendo en práctica,

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00:01:12,219 --> 00:01:14,079
siempre utilizando las medidas de seguridad,

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00:01:14,980 --> 00:01:18,700
van eligiendo dos o tres para exponerlas en las últimas sesiones.

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00:01:18,959 --> 00:01:22,640
En la sesión 6, en el aula de informática,

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00:01:22,640 --> 00:01:24,560
redactan 10 preguntas

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00:01:24,560 --> 00:01:26,799
que luego las pasarán a Cajut

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00:01:26,799 --> 00:01:28,640
yo se las corrijo para que estén

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00:01:28,640 --> 00:01:30,739
correctas

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00:01:30,739 --> 00:01:32,959
y en la

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00:01:32,959 --> 00:01:34,299
séptima y octava sesión

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00:01:34,299 --> 00:01:36,980
cada grupo explica sus habilidades

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00:01:36,980 --> 00:01:38,739
acrobáticas cumpliendo

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00:01:38,739 --> 00:01:39,739
las medidas de seguridad

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00:01:39,739 --> 00:01:43,280
y exponiendo su Cajut a los demás

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00:01:43,280 --> 00:01:44,439
grupos que las van

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00:01:44,439 --> 00:01:47,019
contestando, así estas últimas

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00:01:47,019 --> 00:01:47,459
sesiones

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00:01:47,459 --> 00:01:50,180
como os he dicho tengo un niño en casa

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00:01:50,180 --> 00:01:52,900
que por enfermedad no pueda acudir al colegio

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00:01:52,900 --> 00:01:54,700
entonces a través de Google Classroom

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00:01:54,700 --> 00:01:55,920
le mando todas las tareas

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00:01:55,920 --> 00:01:58,299
y en la última sesión

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00:01:58,299 --> 00:02:00,620
hacemos una videollamada para que él desde su casa

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00:02:00,620 --> 00:02:02,200
nos enseñe sus

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00:02:02,200 --> 00:02:04,420
sus acrobacias elegidas

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00:02:04,420 --> 00:02:06,019
con las medidas de seguridad

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00:02:06,019 --> 00:02:08,120
pertinentes y también

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00:02:08,120 --> 00:02:09,939
hace los cajones de los compañeros

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00:02:09,939 --> 00:02:12,539
y ya por último os cuento la evaluación

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00:02:12,539 --> 00:02:14,539
que está valorada sobre 10 puntos

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00:02:14,539 --> 00:02:18,500
aquellos que no lo hayan superado

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00:02:18,500 --> 00:02:22,400
no haya sacado un 5 previamente, tienen una segunda

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00:02:22,400 --> 00:02:25,199
oportunidad, ¿vale? Escogiendo otras

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00:02:25,199 --> 00:02:28,520
figuras acrobáticas. Y luego la rúbrica, pues

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00:02:28,520 --> 00:02:31,020
como podéis ver, pues doy peso al trabajo diario,

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00:02:31,439 --> 00:02:34,460
al cajud que han elaborado, a las respuestas de los cajud

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00:02:34,460 --> 00:02:37,539
de los compañeros y mucho peso

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00:02:37,539 --> 00:02:39,000
le doy a la exposición, ¿vale?

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00:02:39,960 --> 00:02:43,020
Y esta sería la rúbrica de la unidad didáctica.