1 00:00:00,000 --> 00:00:06,600 Hola, mi nombre es Elisa Montealegre y voy a presentar el aula virtual de Google Classroom 2 00:00:06,600 --> 00:00:10,760 que he creado para mis alumnos de primero de primaria. Debo decir que antes de introducir 3 00:00:10,760 --> 00:00:16,120 a los alumnos a este entorno digital, hemos tenido que afianzar los conceptos de lectoescritura 4 00:00:16,120 --> 00:00:20,480 y a la vez en las clases de tecnología se les ha presentado el Google Classroom y los 5 00:00:20,480 --> 00:00:25,040 diferentes entornos digitales. Han tenido que aprender cómo utilizar estas herramientas 6 00:00:25,040 --> 00:00:30,080 y también diferentes características de los diferentes dispositivos digitales. El 7 00:00:30,080 --> 00:00:34,560 objetivo de crear un aula virtual en primero de primaria no ha sido tanto evaluar a los 8 00:00:34,560 --> 00:00:39,920 alumnos, sino presentarles este entorno digital como una opción más para aprender y mi principal 9 00:00:39,920 --> 00:00:44,720 objetivo a lo largo del curso ha sido introducirles y familiarizarse con esta herramienta que 10 00:00:44,720 --> 00:00:50,960 nos ofrece Google. Sin más dilación, vayamos a ver mi aula que he creado para lengua. Este 11 00:00:51,040 --> 00:00:55,800 es el entorno digital que he creado para la clase de lengua. Como se puede ver, la clase 12 00:00:55,800 --> 00:01:01,080 está dividida en diferentes temas. Lo primero que hice fue presentar a mis alumnos la clase 13 00:01:01,080 --> 00:01:06,440 de lengua con diferentes juegos. Era una forma motivadora de presentarles el entorno digital 14 00:01:06,440 --> 00:01:11,160 para que ellos puedan aprender. Una vez mis alumnos empezaron a matricularse y a jugar 15 00:01:11,160 --> 00:01:16,360 a estos juegos, puse prácticas. Estas prácticas no tenían un fin evaluador, simplemente era 16 00:01:16,360 --> 00:01:21,160 para ellos saber que mis alumnos las estaban haciendo de forma correcta. Es decir, se podía 17 00:01:21,160 --> 00:01:25,920 meter en el aula virtual, podía manipular este tipo de herramientas y a la vez completarlas 18 00:01:25,920 --> 00:01:30,920 de una manera exitosa. Una vez vi que habían afianzado estos conocimientos tecnológicos, 19 00:01:30,920 --> 00:01:35,320 puse diferentes tareas. Las tareas son como las que hacemos en clase, pero esta vez las 20 00:01:35,320 --> 00:01:40,360 van a hacer en el entorno digital. Debo decir que la mayoría de los alumnos las han completado 21 00:01:40,360 --> 00:01:46,320 satisfactoriamente, una cosa que es muy positiva para nuestro aula. Me gustaría también destacar 22 00:01:46,720 --> 00:01:51,800 las dos cosas que se presentan arriba del todo de mi aula digital. Por un lado, la autoevaluación 23 00:01:51,800 --> 00:01:57,320 final, en la cual puse escalas del 1 al 5, para que mis alumnos reflexionasen sobre su 24 00:01:57,320 --> 00:02:04,320 práctica digital. Y por otro lado, la netiqueta. La netiqueta ha sido creada entre todos. Hablamos 25 00:02:05,000 --> 00:02:09,400 en clase que serían como unas normas en clase, pero esta vez en la clase digital. Por lo 26 00:02:09,400 --> 00:02:13,840 tanto, entre todos decidimos las normas y una vez que estaban decididas, yo las pasé 27 00:02:13,840 --> 00:02:18,840 al formato digital, utilizando la aplicación de Canva. 28 00:02:18,840 --> 00:02:25,840 Dentro del aula virtual, he matriculado a mis alumnos y tengo una clase de 16 alumnos, 29 00:02:26,120 --> 00:02:31,240 pero solo 13 se han podido matricular. Dejo aquí la matriculación de mis alumnos, aunque 30 00:02:31,240 --> 00:02:36,080 obviamente he tapado sus nombres por una cuestión de protección de datos. También me gustaría 31 00:02:36,080 --> 00:02:41,000 comentar que para poder meterles dentro de este aula virtual, ha sido necesario enviarles 32 00:02:41,000 --> 00:02:47,760 una invitación para que accedan y puedan ser matriculados como alumnos. 33 00:02:47,760 --> 00:02:52,400 Ahora vamos a pasar a la parte de evaluación. En la parte de evaluación he creado una parte 34 00:02:52,400 --> 00:02:58,240 de tareas en las que se evalúan las tareas que los alumnos han realizado durante el curso. 35 00:02:58,240 --> 00:03:01,520 Son dos tareas muy simples que han tenido que realizar una vez hicieron las de prueba 36 00:03:01,520 --> 00:03:07,440 y demás. Estas tareas se han enviado corregidas con su feedback a todos los alumnos. Debo 37 00:03:07,480 --> 00:03:12,120 decir que la participación ha sido en su mayoría positiva. De hecho, la segunda tarea 38 00:03:12,120 --> 00:03:16,200 que se envió para hacer en casa, todos los alumnos matriculados la hicieron. Por otro 39 00:03:16,200 --> 00:03:21,000 lado, se les envió una auto-evaluación final, la cual no ha sido evaluada por todos los 40 00:03:21,000 --> 00:03:25,080 alumnos, no ha sido completada por todos los alumnos, ya que al no ser una actividad evaluable 41 00:03:25,080 --> 00:03:32,080 que entrase dentro de la nota final, yo creo que muchos de ellos finalmente no la han hecho. 42 00:03:32,400 --> 00:03:36,320 Aún así, los que la han hecho han obtenido resultados positivos y yo he tenido un gran 43 00:03:36,320 --> 00:03:39,600 feedback de cómo se sienten al utilizar las herramientas electrónicas. 44 00:03:39,600 --> 00:03:46,040 Me gustaría comentar diferentes accesos que he creado dentro de mi aula virtual. He creado 45 00:03:46,040 --> 00:03:50,760 dos elementos de accesibilidad. Uno, para que los alumnos que sus padres o sus madres 46 00:03:50,760 --> 00:03:55,160 no son de habla española y quieren ayudarles a completar alguna tarea puedan hacerlo. He 47 00:03:55,160 --> 00:03:59,120 puesto un traductor y, a la vez, también para aquellos que tienen problemas a la hora 48 00:03:59,120 --> 00:04:05,100 de adquirir la letra o escritura, he puesto un lector de texto. Ambos están colocados 49 00:04:05,100 --> 00:04:09,980 arriba a la derecha de nuestra pantalla. 50 00:04:09,980 --> 00:04:14,580 Para finalizar, me gustaría mostrar una de las tareas que he creado para mis alumnos. 51 00:04:14,580 --> 00:04:18,980 En este caso, he creado una tarea para escribir diferentes palabras. Palabras que hemos visto 52 00:04:18,980 --> 00:04:25,020 en clase y que creo que son importante practicar, que son con la C y con la CH. He utilizado 53 00:04:25,020 --> 00:04:29,220 mucho apoyo visual para que mis alumnos, a través de los dibujos, puedan ver lo que 54 00:04:29,220 --> 00:04:33,620 son cada una de las palabras y, por lo tanto, escribirlas de forma correcta. Una vez que 55 00:04:33,620 --> 00:04:38,260 hayan escrito todas las palabras, lo que tienen que hacer es ir abajo del todo y enviarme 56 00:04:38,260 --> 00:04:42,140 el formulario. De esta forma, yo lo recibiría y ellos recibirían un feedback.