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00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Voy a presentar la actividad Crear nuevas especies,

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00:00:03,080 --> 00:00:05,200
ideada para alumnado de primero de secundaria

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00:00:05,280 --> 00:00:07,800
de sección francesa y de bilingüismo en inglés.

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00:00:07,880 --> 00:00:09,600
En concreto, aquí lo primero que veis

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00:00:09,680 --> 00:00:12,760
es una parte de mi clarón de la sección francesa.

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00:00:12,840 --> 00:00:16,080
Bueno, este es un trabajo que ha tenido resultados muy buenos.

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00:00:16,160 --> 00:00:19,320
Lo primero que hacíamos era sensibilizarles

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00:00:19,400 --> 00:00:21,880
y les pedíamos que buscasen información

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00:00:21,960 --> 00:00:24,080
sobre los bestiarios de la Edad Media

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00:00:24,160 --> 00:00:26,840
y sobre capiteles del románico y del gótico

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00:00:26,920 --> 00:00:29,880
donde aparecen criaturas fantásticas.

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00:00:30,240 --> 00:00:31,400
En el caso de los de francés,

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00:00:31,480 --> 00:00:34,640
también tenían que buscar información sobre la tarasca,

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00:00:34,720 --> 00:00:37,760
criatura mitológica presente en el castillo de Tarascón,

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00:00:37,840 --> 00:00:39,680
y los de inglés lo hacían, a su vez,

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00:00:39,760 --> 00:00:42,120
sobre el famoso monstruo del Lagonés.

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00:00:42,200 --> 00:00:44,960
Un capítulo particular y muy importante

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00:00:45,040 --> 00:00:47,680
fue el constituido por el famoso Cuélebre de Asturias

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00:00:47,760 --> 00:00:49,320
que veamos a continuación.

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00:00:49,400 --> 00:00:52,960
Pero bueno, vamos a ver cómo trabajamos.

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00:00:53,040 --> 00:00:56,080
Está basado el trabajo en el famoso rinoceronte de Durero,

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00:00:56,160 --> 00:00:58,720
quien lo dibujó sin haber visto jamás uno.

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00:00:58,760 --> 00:01:00,760
Les dábamos un fragmento, el que veis aquí,

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00:01:00,840 --> 00:01:02,840
de la pata del rinoceronte.

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00:01:02,920 --> 00:01:04,680
¿Qué objetivos tenía el trabajo?

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00:01:04,760 --> 00:01:08,840
Bien, se trataba de hacer una tarea colaborativa interdisciplinar.

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00:01:08,920 --> 00:01:11,760
Trabajamos en colaboración con el Departamento de Lengua,

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00:01:11,840 --> 00:01:13,640
pensemos en la leyenda en Movidic,

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00:01:13,720 --> 00:01:15,280
con el Departamento de Historia,

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00:01:15,360 --> 00:01:16,520
pensemos en la historia del arte

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00:01:16,600 --> 00:01:18,400
y en los viajes científicos del siglo XIX

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00:01:18,480 --> 00:01:20,960
donde se hacían esas maravillosas ilustraciones

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00:01:21,040 --> 00:01:22,920
de animales y plantas,

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00:01:23,000 --> 00:01:24,880
con el Departamento de Latino y Griego,

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00:01:24,960 --> 00:01:26,800
por lo relativo a la mitología,

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00:01:26,800 --> 00:01:29,160
y también nos parecía muy interesante la alusión al cine

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00:01:29,240 --> 00:01:32,000
donde aparecen un sinfín de criaturas mitológicas,

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00:01:32,080 --> 00:01:33,520
pensemos, sin ir más lejos,

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00:01:33,600 --> 00:01:36,720
en una de las recientes películas, como es Avatar.

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00:01:36,800 --> 00:01:39,480
Otro de los objetivos era empoderar al alumnado,

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00:01:39,560 --> 00:01:42,240
que se diera cuenta de que es capaz de hacer un trabajo digno

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00:01:42,320 --> 00:01:43,360
y con muy pocos elementos,

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00:01:43,440 --> 00:01:45,440
aunque a veces piensen que no saben dibujar.

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00:01:45,520 --> 00:01:46,880
Y como no podía ser de otro modo,

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00:01:46,960 --> 00:01:50,160
también buscábamos disfrutar con la tarea

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00:01:50,240 --> 00:01:52,360
y enfatizar la noción de juego.

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00:01:52,440 --> 00:01:54,600
Veamos los trabajos realizados.

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00:01:54,720 --> 00:01:56,920
Aquí tenéis un ejemplo.

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00:01:57,000 --> 00:01:59,400
Aquí hay otro que está manipulado

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00:01:59,480 --> 00:02:02,480
utilizando las aplicaciones de la tableta iPad,

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00:02:02,560 --> 00:02:03,800
lo mismo que este,

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00:02:03,880 --> 00:02:06,920
y en este sentido vamos a ver este otro de un alumno

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00:02:07,000 --> 00:02:10,240
que realizó un vídeo utilizando su tableta iPad.

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00:02:13,960 --> 00:02:16,160
Como veis, ha documentado todo el proceso,

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00:02:16,240 --> 00:02:19,400
vamos adelantado para verlo un poquito más rápido

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00:02:19,480 --> 00:02:20,920
y poder apreciar todo,

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00:02:21,000 --> 00:02:24,480
y también se daba mucha importancia a las texturas gráficas.

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00:02:24,520 --> 00:02:26,160
Este sería el resultado final.

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00:02:26,240 --> 00:02:29,760
Bueno, os había dicho que estuvimos hablando

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00:02:29,840 --> 00:02:33,640
del famoso Cuelebre de Asturias,

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00:02:33,720 --> 00:02:35,680
que incluso está presente en la Catedral de Oviedo.

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00:02:35,760 --> 00:02:37,360
Pues bien, en este sentido,

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00:02:37,440 --> 00:02:41,000
nos pareció también un guiño muy curioso

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00:02:41,080 --> 00:02:44,880
hacerles escuchar la famosa canción de Víctor Manuel,

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00:02:44,960 --> 00:02:46,960
El Cuelebre.

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00:02:54,480 --> 00:02:57,480
Bueno, pues eso es todo.