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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Nuestro tercer contenido digital se trata de dos actividades creadas con Kahoot para dos unidades didácticas de nuestra programación,

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
concretamente la unidad didáctica número 7 de Dramatización y la unidad didáctica número 15 de Arritmo y Expresión.

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00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Para acceder al Kahoot podemos hacerlo por dos días. Los alumnos podrán acceder desde la aula virtual para ver y participar desde casa

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
u otros dispositivos que nosotros les indiquemos accediendo a nuestra aula virtual.

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
Si nos vamos a la unidad didáctica número 7 y vemos, o 15 como es el caso, y vemos las actividades a realizar,

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00:00:34,000 --> 00:00:43,000
seleccionaríamos el enlace de acceso a Kahoot y accederíamos a la página principal en la cual lo deberíamos registrar y entrar.

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00:00:43,000 --> 00:00:50,000
Otra vía más sencilla que es la que llevaremos a cabo junto a nuestros alumnos en nuestra clase de Educación y Educación Física

8
00:00:50,000 --> 00:00:57,000
sería a través de la utilización de tabletas que han tenido descargadas previamente en la aplicación

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00:00:57,000 --> 00:01:04,000
y tienen conexión a internet ya que hay en el gimnasio la conexión de escuelas conectadas con WEDU.

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
Aquí podemos ver la autoría de la creación de SELECTION12A de los diferentes juegos.

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00:01:10,000 --> 00:01:14,000
Nosotros vamos a ver cómo para la unidad didáctica número 15 de Arritmo y Expresión

12
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
tendrán que responder de verdadero o falso a 5 preguntas

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00:01:17,000 --> 00:01:26,000
o para la unidad didáctica número 7 de Dramaciación tendrán que seleccionar qué sentimiento estamos describiendo en las oraciones.

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00:01:26,000 --> 00:01:31,000
Nosotros, a modo de ejemplo, vamos a mostrar cómo accederíamos a jugar.

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00:01:31,000 --> 00:01:40,000
Los alumnos tendrían que acceder a la aplicación y seleccionar el QR que nosotros le hemos dado para poder participar en la actividad.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Una vez que hubiesen leído el código QR con sus tabletas, ingresarían en la actividad para participar

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00:01:46,000 --> 00:01:55,000
teniendo un primer mensaje en el que deberíamos saber si han adquirido los sentimientos y emociones que hemos trabajado en expresión corporal.

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00:01:55,000 --> 00:01:58,000
Darían a Entendido y empezaríamos a jugar.

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00:01:58,000 --> 00:02:01,000
Tendrían que, sin leer la pregunta, si sonrío es porque estoy.

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
Por otro lado, una segunda pregunta, si veo a alguien llorar es porque está.

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00:02:05,000 --> 00:02:08,000
Seleccionamos la palabra alegría.

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00:02:08,000 --> 00:02:18,000
Así podríamos conocer que el alumno está teniendo dificultades para afianzar ese aprendizaje que nosotros queremos que aprenda.

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
Para terminar, leerían las indicaciones, marcarían Entendido y tendrían que marcar verdadero o falso.

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00:02:23,000 --> 00:02:32,000
Nuestro corazón late de manera rítmica, es verdadero o es falso.

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00:02:33,000 --> 00:02:44,000
Para terminar, leerían las indicaciones, marcarían Entendido y tendrían que marcar verdadero o falso.

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
Nuestro corazón late de manera rítmica, es verdadero o es falso.

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Y veríamos otra segunda pregunta.

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
Por ejemplo, ninguna canción de las que hemos escuchado en clase tiene ritmo.

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Deberíamos marcar falso.