1
00:00:00,000 --> 00:00:01,000
¿Qué es la Liga ZON?

2
00:00:01,899 --> 00:00:17,539
La Liga ZON es de los cuatro pilares básicos de la comunidad educativa.

3
00:00:17,920 --> 00:00:22,559
La Administración, tenemos a su máximo representante, el consejero Emilio Viciana.

4
00:00:23,539 --> 00:00:28,820
Las familias, veo a miembros de la FAPA, de las AMPAs y padres.

5
00:00:29,839 --> 00:00:33,979
Los profesores, al fin y al cabo estamos en un centro de formación de profesores.

6
00:00:33,979 --> 00:00:39,399
Y los alumnos, es mala época, están en procesos evaluatorios, los pobres ahora en junio.

7
00:00:39,439 --> 00:01:08,780
Bueno, este encuentro es fruto del trabajo, el esfuerzo y el tesón del equipo del Consejo Escolar, de los miembros del Consejo Escolar y de su máxima representante, estoy seguro, Pilar Ponce, una trabajadora incansable y gran persona que os va a comentar las líneas de esta jornada que prometo van a ser interesantes y enriquecedoras.

8
00:01:09,439 --> 00:01:09,920
Muchas gracias.

9
00:01:11,319 --> 00:01:25,469
Pues muchas gracias, Adolfo, como siempre, y querido consejero, alcalde, directores generales,

10
00:01:25,989 --> 00:01:31,109
miembros del Consejo Escolar, profesores, familias, alumnos, señoras y señores,

11
00:01:31,950 --> 00:01:38,409
a todos los que nos acompañáis aquí desde CETIF Madrid Sur y también a todos los que nos seguís vía EducaMadrid online,

12
00:01:39,010 --> 00:01:42,510
bienvenidos y muchas gracias por acompañarnos una tarde más.

13
00:01:42,510 --> 00:01:55,189
Y, sobre todo, queridos ponentes, muchísimas gracias a todos por vuestra generosidad para preparar este encuentro y para colaborar una vez más, que en muchos de los casos es una vez más, con este Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid.

14
00:01:55,790 --> 00:02:01,250
Gracias de forma especial al consejero por hacer un hueco en su agenda y compartir con todos esta tarde,

15
00:02:01,409 --> 00:02:07,170
porque también demuestra la preocupación de la Comunidad de Madrid por ese cuidado, ese acompañamiento a los más pequeños

16
00:02:07,170 --> 00:02:12,789
y esa atención también que desde las familias debemos prestar y acompañar a nuestros hijos.

17
00:02:14,310 --> 00:02:20,930
Estamos en el encuentro Familia-Escuela 2025. Brevemente también recordad que si tenéis preguntas, comentarios,

18
00:02:20,930 --> 00:02:25,530
Estamos en las redes con el hashtag Familia Escuela 2025, que nunca se nos olvide.

19
00:02:27,150 --> 00:02:35,310
Gracias al CETIF Madrid Sur por hacer posible que lo organicemos aquí una vez más y que nos acerquemos y salgamos también un poco del espacio de Madrid Capital.

20
00:02:36,389 --> 00:02:41,530
Ayer, viendo con mis hijos cómo entrenaba a tu dragón, me daba cuenta de la intrahistoria que tiene,

21
00:02:42,189 --> 00:02:46,669
de ese padre tosco y rudo que niega la fragilidad de su hijo y su realidad,

22
00:02:46,669 --> 00:02:50,610
y de ese hijo testarudo preocupado por contentar a su padre.

23
00:02:51,349 --> 00:02:58,710
agobiado por llegar donde se le ha marcado, lo que se espera de él, y que es diferente, tan diferente a los demás.

24
00:02:59,669 --> 00:03:04,430
Pero que al final de la historia consigue cambiar a toda una aldea para que en lugar de matar a los dragones,

25
00:03:04,569 --> 00:03:06,830
se viva con ellos y se cuente con su ayuda.

26
00:03:07,870 --> 00:03:12,430
No es una historia de niños, es una realidad de muchas casas, de muchas familias.

27
00:03:13,090 --> 00:03:16,750
Cuando pensamos en esta jornada, nos vinieron ese tipo de historias a la cabeza.

28
00:03:17,469 --> 00:03:25,530
Nos vino la madre, que puede ser a lo mejor extremadamente exigente y que le cuesta reconocer que su hija tiene un trastorno de comportamiento alimentario.

29
00:03:26,430 --> 00:03:33,069
Nos vino a la cabeza también que sin reconocer esos problemas no conseguimos ayudar ni acompañar a nuestros hijos.

30
00:03:33,490 --> 00:03:43,969
Nos vinieron las familias superadas por la tecnología, que no saben qué hacer con las adicciones de sus hijos y que ni siquiera a veces son capaces de reconocerlo por todo lo que tenemos encima.

31
00:03:44,729 --> 00:03:49,330
Nos vinieron los padres, las madres agobiados que buscan alternativas para una crianza saludable

32
00:03:49,330 --> 00:03:53,729
y que de tanto agobio que tienen ellos acaban ansiosos los padres y los hijos.

33
00:03:54,629 --> 00:03:58,389
Nos vino a la cabeza ese padre que no deja de decir a su hijo que es un campeón,

34
00:03:59,050 --> 00:04:02,330
aunque tal vez su hijo preferiría no serlo y pasar desapercibido.

35
00:04:02,909 --> 00:04:10,530
O la madre que se siente culpable buscando cómo no dejar un trauma a sus hijos en lugar de simplemente amarlos y ya, y estar con ellos.

36
00:04:11,389 --> 00:04:19,149
Sé que responder a todo esto es un objetivo muy grande, pero como veis en el Consejo Escolar no nos marcamos objetivos pequeños, sino todo lo contrario.

37
00:04:19,870 --> 00:04:30,310
Y estoy segura de que hoy, con los grandes expertos que están con nosotros, podremos llegar y acompañar y responder a dudas y a cuestiones de familias y profesores

38
00:04:30,310 --> 00:04:36,569
que cada día quieren ayudar y sobre todo acompañar a sus alumnos y a sus hijos y hacer lo mejor para ellos.

39
00:04:37,370 --> 00:04:44,449
Esperamos que con estos ponentes de sección podamos contribuir y apoyar ese necesario acompañamiento de familias y centros,

40
00:04:45,069 --> 00:04:49,790
un acompañamiento que debemos realizar juntos pensando en nuestros hijos, en los niños y en los jóvenes.

41
00:04:50,689 --> 00:04:58,110
Muchísimas gracias y doy paso al alcalde, Miguel Ángel de Cuenco, al que además agradezco que nos acoja una vez más en Leganés. Gracias, Miguel Ángel.

42
00:04:58,430 --> 00:05:18,170
Buenas tardes. Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, querido Emilio, muchas gracias por acompañarnos una vez más aquí en Leganés.

43
00:05:18,170 --> 00:05:36,689
Por supuesto, Adolfo, gracias por abrir las puertas del CETIP una vez más. La verdad es que es un gusto siempre acompañarte aquí y todos los eventos que estáis realizando para poner en valor siempre la labor tanto de los profesores como de la educación en general.

44
00:05:37,610 --> 00:05:44,350
Presidenta del Consejo Escolar, Crida Pilar. Por supuesto, al director de área, Enrique. Muchas gracias por acompañarnos también una vez más.

45
00:05:44,589 --> 00:05:51,430
Este mes de junio está siendo muy intenso de vernos constantemente y a la concejal de Educación. Muchas gracias.

46
00:05:52,529 --> 00:05:59,329
Quiero agradecer a todos ustedes su presencia y especialmente a todos y cada uno de los ponentes, que además ya estéis preparados,

47
00:05:59,329 --> 00:06:08,209
para que vais a formar parte de estas dos mesas y de la ponencia que va a haber también en esta jornada por parte de Javier.

48
00:06:08,649 --> 00:06:12,949
Gracias también a la FAPA Giner de los Ríos por la colaboración en la organización de este encuentro

49
00:06:12,949 --> 00:06:17,310
y poner a disposición de los asistentes también la ludoteca.

50
00:06:18,310 --> 00:06:23,209
Y especialmente gracias, pero sobre todo enhorabuena, a las familias y a los docentes

51
00:06:23,209 --> 00:06:27,610
que habéis entendido la utilidad que pueden tener estas dos horas y media de trabajo

52
00:06:27,610 --> 00:06:34,269
y puesta en común de los diferentes conocimientos y experiencias que habéis atesorado a lo largo de vuestra vida.

53
00:06:35,029 --> 00:06:41,410
Si fuésemos capaces de poner en la misma frase los dos epígrafes de las dos mesas redondas y el de la ponencia,

54
00:06:42,370 --> 00:06:48,610
encontraríamos de corrido la importantísima utilidad de esta jornada, afrontar lo que no imaginamos,

55
00:06:49,629 --> 00:06:53,509
dar el primer paso y saber acompañar y remando a la par.

56
00:06:54,470 --> 00:07:10,970
Pero más allá de los epígrafes, el conocimiento de los ponentes sobre el contenido de los asuntos a tratar nos garantiza a todos, especialmente a los padres, ampliar de una forma importante los conocimientos sobre ámbitos que suelen formar parte de la privacidad emocional de nuestros hijos.

57
00:07:10,970 --> 00:07:26,730
He de indicaros que el compromiso de este ayuntamiento, de la mano de la Comunidad de Madrid, con la salud mental de los más jóvenes, nos ha llevado a estar próxima a la fecha de apertura ya de inauguración del área infantojuvenil del Hospital Psiquiátrico José Germén.

58
00:07:26,730 --> 00:07:41,910
Pero antes de llegar a ese recurso, todos tenemos la obligación de poner remedio, pero sobre todo de darles herramientas a nuestros niños, jóvenes y adolescentes, para que sepan levantar la mano y pedir ayuda en el caso de que fuese necesario.

59
00:07:41,910 --> 00:07:50,490
Su rango de edad, sus procesos de madurez, su mundo cambiante les hace enfrentarse a procesos novedosos,

60
00:07:51,129 --> 00:07:57,790
procesos en los que todas las herramientas que les facilitemos para mejorar el diálogo dentro de la familia y hacia afuera,

61
00:07:58,470 --> 00:08:05,589
así como que sientan que la compañía de la familia no es un marrón, sino una necesidad en su proceso formativo.

62
00:08:05,589 --> 00:08:14,069
Os pediría a todos los asistentes que hagáis de esponja o que hagamos de esponjas de todo lo que podamos escuchar en las dos mesas redondas

63
00:08:14,069 --> 00:08:21,990
en las que estarán José Antonio Luengo, Mar Falla, Yuna Porta, Marta Nieto, Ignacio Cibera, Raquel Llévenes.

64
00:08:22,689 --> 00:08:32,190
Y, cómo no, en la ponencia que nos dará Javier Urra, y hablamos de una institución tanto de la psicología así como de la defensa del menor.

65
00:08:32,190 --> 00:08:42,309
De entre su larguísima lista de intervenciones, citas y bibliografía, me he permitido recoger una, como padre de tres hijos que soy.

66
00:08:43,210 --> 00:08:57,710
Los niños no son el futuro, son el presente. Ya son ciudadanos de pleno derecho. La infancia es un presente cargado de futuro. Son la esperanza, la esperanza es una obligación.

67
00:08:57,710 --> 00:09:13,529
Y una más, para concluir, que posiblemente a modo de síntesis previa de esta tarde, puesto que como él creo que es fundamental dotar a nuestros hijos de un correcto juicio moral para que comprendan que el mundo no está para servirles.

68
00:09:14,190 --> 00:09:23,870
Educar para que los niños sean felices no es real, no es verdad. Las pérdidas y las incompresiones son parte de la existencia. Muchas gracias y feliz jornada.

69
00:09:23,870 --> 00:09:25,870
Aplausos.

70
00:10:09,259 --> 00:10:21,559
Gracias a Pilar Ponce, presidente del Consejo Escolar, y a todos los miembros del Consejo, y particularmente a la FAPA Giner de los Ríos, que tanto se implica en organizar estos encuentros de familia y escuela. Gracias, Carmen.

71
00:10:22,559 --> 00:10:27,620
Por supuesto, doy las gracias de antemano a todos los ponentes y expertos que nos acompañan

72
00:10:27,620 --> 00:10:30,419
y que van a arrojar luz sobre los temas que vamos a tratar.

73
00:10:31,340 --> 00:10:39,299
Muchas veces los tabúes se centran en cosas de las que no nos atrevemos a hablar.

74
00:10:41,179 --> 00:10:47,059
Muchas veces se trata de dejarlo estar, de pensar que son cosas de la edad,

75
00:10:47,059 --> 00:10:53,419
que el tiempo quizá haga su trabajo y así de una forma casi mágica pues desaparezcan.

76
00:10:54,299 --> 00:11:02,200
Encuentros como estos con familias sirven además para que nos demos cuenta de que nadie está solo ante sus preadolescentes,

77
00:11:02,679 --> 00:11:07,899
que hay una serie de problemas que no por comunes o extendidos deben dejarse sin atender

78
00:11:07,899 --> 00:11:12,480
y que contamos además con la ayuda de expertos y de personas que tienen una experiencia que compartir.

79
00:11:13,419 --> 00:11:20,940
En definitiva, que no hay mejor arma contra un tabú que hablar y escuchar a los que tienen mucho que aportar y por eso estamos aquí hoy.

80
00:11:21,759 --> 00:11:30,139
Lo que me lleva también, por supuesto, a dar las gracias a todas las madres, a los padres, a los tutores que nos acompañan, algunos presencialmente, la mayoría por vía telemática.

81
00:11:30,940 --> 00:11:39,419
Nuestro deseo, desde luego, es que estos encuentros familia-escuela del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid sean para todos una herramienta útil y práctica.

82
00:11:39,620 --> 00:11:40,759
Muchas gracias por acompañarnos.

83
00:11:41,679 --> 00:11:53,940
Fernando Lázaro Carreter decía del eufemismo que es primo hermano del tabú, que delata siempre temor a la realidad, deseo vergonzante de ocultarlo y afán de aniquilarla.

84
00:11:54,639 --> 00:12:03,480
Pero lo que existe, decía él, no se borra por usar eufemismos y menos aún, añadiríamos hoy aquí, por convertirlo en un tabú y enterrarlo en el silencio.

85
00:12:04,379 --> 00:12:07,700
El mayor problema del tabú es aquello de lo que es síntoma.

86
00:12:08,419 --> 00:12:12,179
No entendemos aquí el tabú como un deseo de preservar cierto grado de intimidad

87
00:12:12,179 --> 00:12:16,220
o de la existencia de una lógica distancia generacional que ha existido siempre

88
00:12:16,220 --> 00:12:22,080
y podría ser incluso una señal saludable de crecimiento y autonomía de niño que va creciendo y que no lo cuenta todo.

89
00:12:22,740 --> 00:12:27,259
A lo mejor, aunque a veces nos cueste asumirlo como padres, no tienen por qué contarlo todo.

90
00:12:28,259 --> 00:12:32,419
El problema, sin embargo, es que el tabú no es una elección personal. El tabú es social.

91
00:12:32,419 --> 00:12:42,600
El tabú nos viene dado y eso puede ser síntoma de soledad, síntoma de aislamiento, síntoma de que algo no anda bien y de que tenemos que tomar cartas en el asunto cuanto antes.

92
00:12:43,120 --> 00:12:50,700
Es inevitable, además, pensar que lo que en nuestros días no llegó a ser tabú por el alcance de las relaciones personales, por las relaciones cara a cara,

93
00:12:51,460 --> 00:13:00,200
hoy sí que lo es como consecuencia del efecto de las redes sociales y de su poder para multiplicarlo todo hasta el infinito o de extender las confidencias sin control.

94
00:13:00,200 --> 00:13:10,700
Y a veces son esas potenciales opiniones y reacciones de extraños o de personas con las que jamás ha cruzado palabra directa el adolescente las que más se temen.

95
00:13:11,500 --> 00:13:20,120
La presidenta Isabel Díaz Ayuso hace años que viene haciendo hincapié en esta epidemia silenciosa que es la soledad en un mundo de conexiones virtuales,

96
00:13:20,759 --> 00:13:24,559
la de las personas mayores, pero también muy especialmente la de niños y adolescentes,

97
00:13:24,559 --> 00:13:32,059
que rara vez están solos en un sentido físico, pero que paradójicamente puede acentuar su sensación interior de soledad.

98
00:13:32,659 --> 00:13:37,620
Por eso las familias nos están pidiendo ayuda, para detectar esos problemas no expresados.

99
00:13:38,059 --> 00:13:43,700
Y en los colegios, además, se trabaja cada día para mejorar la prevención, la atención y la actuación.

100
00:13:44,740 --> 00:13:48,820
Pocas herramientas tan vivas como los protocolos que tenemos en pie y que hay que actualizar

101
00:13:48,820 --> 00:13:53,779
a medida que caso a caso se detecta cómo mejorar su eficacia, con la ayuda de la inspección,

102
00:13:53,779 --> 00:13:56,299
de los docentes y de las propias familias.

103
00:13:57,220 --> 00:14:01,860
Es prioritario y deber de todos cuidar a los niños desde la primera infancia,

104
00:14:02,639 --> 00:14:07,080
la preadolescencia, esa edad tan esencial y que ha sido mal entendida y descuidada hasta ahora,

105
00:14:07,679 --> 00:14:09,480
los adolescentes y los jóvenes.

106
00:14:10,240 --> 00:14:11,860
Con ese objetivo, desde el Gobierno regional,

107
00:14:12,259 --> 00:14:14,679
hemos puesto en marcha una serie de medidas educativas pioneras,

108
00:14:15,559 --> 00:14:19,700
después emuladas, encaminadas al cuidado de los alumnos y de sus familias

109
00:14:19,700 --> 00:14:21,259
a través de la mejor educación posible,

110
00:14:21,840 --> 00:14:25,419
siempre contando con la ayuda insustituible de los docentes y de toda la comunidad educativa.

111
00:14:25,960 --> 00:14:30,860
La primera fue la bajada de ratios, una demanda de maestros y profesores que sigue a buen ritmo

112
00:14:30,860 --> 00:14:33,899
y que permite atender de forma más personal a los alumnos,

113
00:14:34,460 --> 00:14:39,139
un objetivo que también persigue el haber dedicado más recursos y personal en los centros

114
00:14:39,139 --> 00:14:43,700
a tareas de burocracia y administración para que los docentes tengan más tiempo para los alumnos.

115
00:14:44,080 --> 00:14:47,500
Le siguió otra medida pionera, que fue la prohibición de los móviles en las aulas.

116
00:14:48,259 --> 00:14:50,799
Hoy no hace falta explicar a nadie lo oportuna que fue esa medida.

117
00:14:51,259 --> 00:14:57,279
Y por fortuna cada vez contamos con más estudios científicos que avalan estas decisiones de limitar el uso de pantallas.

118
00:14:58,019 --> 00:15:03,899
La ciencia avala lo que ya se podía detectar por sentido común y por la observación directa de lo que estaba pasando,

119
00:15:04,480 --> 00:15:08,059
lo que los especialistas en contacto con esos niños nos iban transmitiendo.

120
00:15:08,519 --> 00:15:15,700
Y el curso que viene entrará en vigor también el decreto de pantallas, con la eliminación del uso individual de pantallas en infantil y primaria,

121
00:15:16,399 --> 00:15:23,320
limitando su uso a enseñarles las competencias digitales, excluyendo las de los saberes esenciales y de los deberes que se llevan a casa,

122
00:15:24,519 --> 00:15:27,960
batalla que no hay padre que no haya liberado alguna vez y que ya dábamos por perdida,

123
00:15:28,159 --> 00:15:31,240
¿cómo le voy a quitar a mi hijo el instrumento para hacer los deberes?

124
00:15:32,080 --> 00:15:39,139
La apuesta por la preadolescencia se materializa también en nuestro plan por incorporar primero y segundo de la ESO en los colegios,

125
00:15:39,559 --> 00:15:41,759
52 colegios públicos a partir de septiembre.

126
00:15:42,379 --> 00:15:48,700
Cuidar de la conciliación, de la salud, del rendimiento de los alumnos nos ha llevado también a la apuesta por la jornada partida,

127
00:15:49,379 --> 00:15:54,500
a la apertura de los colegios en vacaciones y por las tardes para que los alumnos tengan donde jugar con sus compañeros,

128
00:15:55,320 --> 00:16:00,059
recibir apoyo escolar y hacer actividades. Y a esto se sumará muy pronto el plan de colegios compartidos.

129
00:16:01,039 --> 00:16:06,000
Todas estas medidas están contando con el respaldo mayoritario de las familias sin distensiones ideológicas.

130
00:16:06,000 --> 00:16:15,799
Estamos escuchando a todos, reuniéndonos con todos y con la convicción y la premisa de que lo primero es el interés superior del menor, que además no puede esperar.

131
00:16:16,279 --> 00:16:22,000
Sus problemas, sus inquietudes, sus desazones tienen lugar ahora y piden ayuda ahora.

132
00:16:22,460 --> 00:16:27,039
Tienen que saber que cuentan con nosotros para ayudarle y que para nosotros no hay misión más importante.

133
00:16:27,659 --> 00:16:35,019
Las Administraciones Públicas estamos aquí para eso, para ayudar a las familias, para que puedan cuidar de sus hijos y para que puedan hablar con sus hijos.

134
00:16:35,019 --> 00:16:36,039
Muchas gracias.