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Vale, en cuanto a la protección de mis datos de manera diaria, pues lo que hago normalmente es en todas las sesiones que abro cerrar sesión, es decir, cerrar sesión y no dejar las contraseñas puestas en ningún ordenador, salvo el de casa y cambiarla más o menos cada tres meses.

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Luego, respecto a cómo estructuro las actividades para que ellos piensen, ellos tienen actividades en las que ellos aprenden a elaborar sus propios apuntes, como esta de Carmen Laforet, en la cual ellos, a través de eso, toman sus notas pensando en qué creen que es lo importante.

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Luego hacemos reflexión en clase sobre qué es lo importante. Luego, novelistas de posguerra, ellos mismos van abriendo ventanas con fragmentos de obras en este contenido H5P, en vídeos, en artículos de periódico de la época y ellos, o de la época o de ahora, del Vanity Fair, depende del autor que se esté tratando,

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y ellos recogen los datos más importantes. Entonces, ellos son los que tienen que manejar esa cuestión.

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En cuanto a mecanismos de cohesión, por ejemplo, este ejercicio, pues ellos van viendo, comprueban

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y entonces después intentan de nuevo hasta que adivinan todo.

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Entonces, el aula está hecha en parte para el aprendizaje en casa y en parte para hacer trabajos en grupo

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colaborando entre ellos. Por ejemplo, el de Carmen Laforet de tomar apuntes,

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pues yo dejé que lo hicieran en clase. Y luego otras actividades que hacen

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con lectura digital es que yo les pongo un esquema de una presentación

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que se ve aquí que tienen que hacer sobre García Lorca y luego ellos

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preparan un canva sobre García Lorca y los ponen en grupo, un canva

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o cualquier otra herramienta de presentación.