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00:00:00,770 --> 00:00:03,730
Buenas tardes, me dispongo a realizar la tarea número 6.

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00:00:03,890 --> 00:00:06,969
Mi nombre es Ana González y versa sobre el mundo de los duendes.

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00:00:07,870 --> 00:00:10,769
Va destinada a un grupo de alumnos de 3 años

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00:00:10,769 --> 00:00:15,429
y se va a caracterizar sobre todo por una de las características de esta etapa

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00:00:15,429 --> 00:00:19,730
que es la globalidad, por lo cual trabajaremos las tres áreas,

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00:00:20,010 --> 00:00:24,489
tanto el área de crecimiento en armonía, como el de jubilamiento y exploración,

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00:00:24,730 --> 00:00:26,649
así como comunicación y representación.

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00:00:27,370 --> 00:00:30,649
Partimos de una situación que se ha dado en clase, en el almuerzo,

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00:00:30,690 --> 00:00:35,409
Un alumno ha traído un azucarillo para su yogur y en él venía un personaje.

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00:00:35,829 --> 00:00:43,090
Hemos iniciado a partir de ahí, dado la motivación e interés que ha surgido por parte de los alumnos sobre este tema, un proyecto.

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00:00:44,289 --> 00:00:49,929
En el Área 1 tendremos competencias específicas como identificar las emociones,

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00:00:50,369 --> 00:00:51,990
respetar las distintas opiniones.

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00:00:51,990 --> 00:00:58,270
En el Área 2, conocer las costumbres de comunidades como Cantabria,

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00:00:58,270 --> 00:01:06,250
que tiene muchos mitos referentes a esta temática y en el área 3 competencias como expresar sentimientos

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00:01:06,250 --> 00:01:11,709
e identificar obras artísticas referidas a este mundo de fantasía.

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00:01:11,709 --> 00:01:20,989
La metodología principal que vamos a utilizar va a basar en el trabajo de gran grupo en base a proyectos

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00:01:20,989 --> 00:01:29,790
Como he mencionado anteriormente, también trabajaremos por rincones, en el cual iremos introduciendo la temática trabajada.

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00:01:30,450 --> 00:01:37,810
Contaremos con dispositivos electrónicos como el proyector y la pizarra digital, con aplicaciones como Cajú, Genial y demás.

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00:01:44,329 --> 00:01:52,829
Les presentaremos a nuestros alumnos la temática de forma muy motivadora para que gastan su atención desde el primer momento.

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00:01:52,829 --> 00:01:58,629
le presentaremos tanto personajes reales, para que puedan diferenciar desde su entorno más cercano

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00:01:58,629 --> 00:02:07,530
a su entorno más lejano. Personajes reales como puede ser su mamá, su papá, los hermanitos, sus familiares

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00:02:07,530 --> 00:02:17,969
y personajes fantásticos donde englobamos el mundo de los duendes. Así conocerán los mitos que existen

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00:02:17,969 --> 00:02:22,889
y la leyenda que existe en el Cantabria, pues conoceremos lo que es, por ejemplo, un trastolillo

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00:02:22,889 --> 00:02:30,449
a través de cuentos, como Juan y el trastolillo, y a través de canciones motivadoras para

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00:02:30,449 --> 00:02:38,229
cantar su herencia. Realizaremos juegos como estas cartas de memoria, en la cual iremos

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00:02:38,229 --> 00:02:45,250
presentando los distintos personajes del mundo de los duendes y deberán encontrar

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00:02:45,250 --> 00:02:49,990
dónde está la pareja y recordarlo.

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00:02:50,169 --> 00:02:55,930
Por supuesto, mencionar el refuerzo positivo que haremos en todo momento

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00:02:55,930 --> 00:02:59,330
cuando realicen bien la actividad.

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00:03:07,710 --> 00:03:11,169
También, por supuesto, tendremos en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje,

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00:03:11,169 --> 00:03:13,550
tanto los ritmos lentos como los rápidos,

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00:03:14,449 --> 00:03:17,009
y haremos actividades de refuerzo y ampliación.

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00:03:17,009 --> 00:03:24,710
les propondemos este tipo de circuito en el cual tendrán que ir haciendo distintas actividades

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00:03:24,710 --> 00:03:30,990
siempre por supuesto teniendo en cuenta que en ocasiones necesitan una pequeña ayuda

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00:03:30,990 --> 00:03:35,110
para recordar por ejemplo el tema de los colores

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00:03:35,110 --> 00:03:41,210
y por supuesto una tarea global que engloba el conocimiento que hemos ido realizando

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00:03:41,210 --> 00:03:46,409
de toda la temática del mundo de los duendes.

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00:03:46,590 --> 00:03:55,849
Para realizar ese tipo de actividades contaremos con la explicación, por supuesto,

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00:03:56,490 --> 00:03:58,330
de cómo tienen que ir procediendo.

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00:03:59,689 --> 00:04:03,509
Deben prestar atención para la belleza de la tarea, en caso de duda,

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00:04:03,509 --> 00:04:07,069
siempre que cuenten con nosotros, deben seguir el camino hasta el final

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00:04:07,069 --> 00:04:10,930
y que pueden ir al apartado de ayuda a parte de preguntarnos.

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00:04:10,930 --> 00:04:16,230
y que por supuesto te deben disfrutar y seguir aprendiendo siempre en todo momento.