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Hola, mi nombre es Paula de Lara y en este vídeo muestro una aula virtual realizada en la plataforma Google Classroom para el año 2020-2021

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para el curso mixto de primero, segundo y educación primaria.

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La estructura, como podemos ver, es diferente de las habituales, sigue una pauta temporal y está dividida por meses.

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En este caso fue consensuado con los padres para facilitar la accesibilidad de los alumnos de 6 y 7 años

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que apenas habían tenido contacto con plataformas digitales y se pensó que para evitar que pudieran dejar materiales sin ver y demás,

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pues esta era la opción más adecuada.

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También se estipuló que cada uno de los profesores, cada vez que colgara un material, indicaría la asignatura Música, Science, Matemáticas, etc. para que no hubiera lugar a duda.

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En este momento yo daba clase de Inglés y de Science en este aula, por lo que serán los materiales que yo voy a destacar y en los que me voy a centrar.

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No obstante, antes de empezar quería hablar de la matriculación de los alumnos. Se les matriculó a través de la opción de invitar los primeros días de clase de septiembre.

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Esto porque queríamos que tuvieran acceso inmediato ya que trabajábamos no solo con la pestaña de trabajo de clase, sino que era muy importante la pestaña de tablón para enviar a las familias cualquier tipo de información, no solo en email, sino también a través de esta plataforma para que tuvieran toda la información.

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Ahora bien, en cuanto a los elementos, yo en la plataforma lo que he utilizado han sido tarea, tarea de cuestionario y material. Esta plataforma lo que nos permite es que en estas tres opciones, también en las demás, podemos segmentar por alumnos, con lo cual esto es muy importante porque se trataba de un grupo mixto, con lo cual había materiales para primero y para segundo.

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También es importante y se trabaja en la atención a la diversidad para poder mandar tareas específicas a determinados alumnos.

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Bien, en nuestro caso vamos a ver, tenemos materiales, por ejemplo aquí tenemos Bones, que era para segundo y estaba segmentado para nueve alumnos, luego teníamos tareas como esta de My Responsibilities para primero o Me in Spain, el mismo tema pero para segundo.

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Y también cuestionarios de Google Form de elaboración propia que íbamos haciendo a lo largo del curso, por ejemplo, tenemos este para los alumnos de segundo, los hacían en clase a través de dispositivos Chromebook y para evitar, por protección de datos, para evitar que saliera ningún tipo de dato asociado a ningún niño, se les asignaba un número, con lo cual era un número el que hacía la tarea y no salían datos.

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En cuanto a las herramientas integradas, tenemos herramientas de autor, pues como hemos visto, hacíamos mucho uso de presentaciones, PDFs, también juegos, quizzes, también geniales, PDFs, etc.

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En este caso, también quería mostrar que he incluido en esta parte de aquí, he incluido todos los materiales que se han ido haciendo a lo largo del curso, así como la Learning Guide que no estaba incorporada, puesto que este año se le mandó por e-mail a los papás de los alumnos.

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Tenemos aquí la infografía, los sistemas, que era una presentación y la presentación hablada.

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Bien, una vez visto esto, quería pasar también a ver la evaluación.

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La evaluación en mi caso la hago a través de este libro de evaluación del profesor, de la evaluación propia en formato Excel.

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Aquí tengo todas las unidades de las diferentes asignaturas que doy, si pinchamos aquí por ejemplo, naturales, ya nos vamos a ver cada una de ellas.

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La primera unidad que tiene la prueba, el cuaderno, la prueba práctica, hay una otra evaluación.

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Asimismo también contamos la nota final y un redondeo que sería la nota de raíces, así como la calificación, se aprueba.

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Todo esto yo lo vuelco en estos gráficos para saber cómo van los alumnos.

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De igual manera, ¿de dónde salen estos datos? Pues estos datos salen de las rúbricas de evaluación propias que tengo yo aquí.

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Aquí vemos el cuaderno con los diferentes ítems, se vuelca en esta tabla y de esta tabla va directamente a las unidades.

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Asimismo, tenemos la prueba práctica, los experimentos que van haciendo, también con sus ítems, lo mismo, vuelca aquí, de aquí pasa a las unidades

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y por último la otra rúbrica que tenemos es de la autoevaluación que consideramos que es muy importante.

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Trabajo individual, colaboración, participación, aprendizaje y lo mismo. Una vez que tenemos todas las unidades, tenemos aquí también la ESO Vuelca en la primera, segunda o tercera evaluación y de aquí a la final. Continuamos ahora con el Classroom con la atención a la diversidad.

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Para los alumnos con necesidades las adaptaciones curriculares que podemos hacer son grabar nuestra voz, mandarles también los contenidos en español y a través de copiar enlace en cada una de las publicaciones podemos enviarle directamente a él la tarea que queremos que haga exclusivamente para que no se pierda y tenga de forma muy concisa y sencilla lo que tiene que hacer. Muchas gracias.