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Buenos días, mi nombre es Cere Tamayo y voy a presentar uno de los geniales que he creado este curso

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para repasar la unidad 1 de la asignatura de inglés del curso de tercero de primaria.

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He elegido la temática de Mario Bros porque creo que es un tema que les motiva bastante a los alumnos

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y he utilizado también un poco estilo conductor a lo largo de las explicaciones de mi asignatura de inglés.

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00:00:24,280 --> 00:00:27,140
En este caso los alumnos tendrían que pinchar en el juego nuevo

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00:00:27,140 --> 00:00:33,979
y dependiendo del vocabulario de inglés, pues utilizó, bueno, creó diferentes situaciones.

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En este caso, como era vocabulario de la comida, pues la princesa Peach quería hacer una fiesta

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00:00:39,079 --> 00:00:44,280
y había comprado comida, pero Bowser, que es el malo, se la ha robado.

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00:00:44,280 --> 00:00:49,439
Entonces le pide ayuda a los alumnos para, bueno, completar diferentes retos,

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00:00:49,539 --> 00:00:54,320
que cada reto le va a dar un código, bueno, un número, al final van a tener un código de cuatro dígitos

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00:00:54,320 --> 00:00:58,700
y van a poder abrir la puerta del castillo donde está Bowser.

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00:01:00,039 --> 00:01:07,969
Aquí se explica un poco lo que tienen que hacer y pueden elegir el personaje que quieran.

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00:01:13,469 --> 00:01:16,769
En este caso tienen como cuatro mundos diferentes que son los personajes

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00:01:16,769 --> 00:01:22,450
y he intentado que sea un repaso tanto de fonética como de vocabulario como de gramática.

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00:01:23,409 --> 00:01:26,609
En este caso los alumnos, bueno, estábamos practicando el presente simple y el presente continuo,

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00:01:27,450 --> 00:01:30,230
entonces tienen que seleccionar el presente continuo.

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00:01:31,609 --> 00:01:39,329
Seleccionan, le dan aquí y tienen como diferentes páginas dentro de cada reto.

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00:01:41,170 --> 00:01:47,769
Otro de los ejemplos que tiene este Escape Room es con vocabulario.

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00:01:48,030 --> 00:01:56,549
Entonces en este caso los alumnos tendrían que leer la palabra y darle al dibujo correspondiente.

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00:01:56,549 --> 00:02:10,159
Una vez completada la misión los alumnos tendrían el dígito 6 para en el futuro desbloquear la puerta

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00:02:10,159 --> 00:02:18,750
Otro ejemplo, bueno estos son los cuatro retos, este también es de gramática del presente simple y presente continuo

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00:02:18,750 --> 00:02:22,409
En este caso tendrían que seleccionar la flecha, la respuesta correcta

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00:02:22,409 --> 00:02:28,990
Y por último añadí uno de fonética con la A y la E

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00:02:28,990 --> 00:02:32,669
una vez completados los cuatro retos

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00:02:32,669 --> 00:02:34,229
tendrían que

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00:02:34,229 --> 00:02:36,090
bueno, se va completando

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00:02:36,090 --> 00:02:38,490
los porcentajes y le darían a

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00:02:38,490 --> 00:02:40,430
presents, que son los regalos

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00:02:40,430 --> 00:02:42,349
y bueno, como solo he seleccionado este

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00:02:42,349 --> 00:02:44,349
tengo el dígito 6, pero cuando

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00:02:44,349 --> 00:02:46,430
acaben todos, tendría

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00:02:46,430 --> 00:02:48,150
la solución para abrir la puerta

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00:02:48,150 --> 00:02:50,210
me parece que es una idea

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00:02:50,210 --> 00:02:52,590
diferente y divertida en la cual

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00:02:52,590 --> 00:02:54,349
los alumnos pueden repasar

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00:02:54,349 --> 00:02:56,229
de otra manera y muchas veces

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00:02:56,229 --> 00:02:58,110
les subo este Genial y al aula virtual

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00:02:58,110 --> 00:03:00,090
para que puedan también hacerlo en casa.