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Buenos días, este es mi LMS de la Asignatura de Lengua Castellana, lo utilizo de Google

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Classroom porque es la plataforma que utilizamos en mi centro y paso a describirlo. Aquí tengo

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mis alumnos matriculados, son los del año pasado, tenía 15 alumnos, 12 con nivel de

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sexto y 3 con nivel de educación compensatoria. En esta clase se trabaja por grupos cooperativos

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00:00:21,560 --> 00:00:25,440
así que luego veréis que hay tareas que entregan solamente una parte de los alumnos,

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no todas porque me hacen una entrega por grupo. Paso a describir el trabajo de clase,

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00:00:31,720 --> 00:00:37,760
aquí veis que está la secuencia de los temas de la asignatura. Voy a centrarme en el tema

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00:00:37,760 --> 00:00:47,480
1 para explicar bien cómo lo hemos preparado, es un tema de bienvenida. Me gusta trabajar

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00:00:47,480 --> 00:00:52,880
las normas desde el principio y entonces he creado una primera infografía en Canva sobre

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etiqueta porque en esta asignatura vamos a utilizar no solo Classroom sino también

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00:00:58,440 --> 00:01:03,960
Padlet y también vamos a utilizar Canva y más aplicaciones. Me gusta que queden claras

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00:01:03,960 --> 00:01:08,680
las normas de cómo nos vamos a comunicar. A partir de aquí trabajamos como contenidos

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de ortografía el uso de punto, coma y punto y coma para los de nivel de sexto y el uso

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de punto y coma para los de compensatoria. Se hace a través de estas presentaciones

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00:01:17,360 --> 00:01:21,360
que son ambas iguales solo que tienen una más contenido y la otra menos y diferentes

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00:01:21,360 --> 00:01:27,000
vídeos. Tienen interactividades, estas presentaciones se ponen en clase pero luego los alumnos las

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00:01:27,000 --> 00:01:33,840
tienen para repasar en casa. En los vídeos que he elegido también aparece texto con

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lo cual los alumnos pueden y tienen acceso a la información por dos vías, como podéis

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ver por aquí tienen audio y se va explicando un poco cada cosa, cómo se usa. El de compensatoria

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pues exactamente igual, solo que como se puede ver aquí el contenido es menor, solo se usa

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el punto y la coma y vienen también con frases. Mis alumnos han llegado a nivel de primaria

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00:02:06,840 --> 00:02:12,600
entonces me viene bien que aparezca cierto texto pero también que sea un poco más simple

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y que en los vídeos también aparezca texto y audio porque aunque ellos entiendan está

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bien siempre que se puedan apoyar en el texto. Pasamos a la gramática, los tipos de palabras,

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00:02:29,520 --> 00:02:35,360
en este caso lo hacen a través de los de nivel de sexto es a través de este póster

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00:02:35,360 --> 00:02:44,040
en el que viene un poquito todo resumido y los de compensatoria tienen esta presentación

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que también es de Canva y en la que aparecen algunos de los tipos de palabras menos el

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sustantivo, el adjetivo y el verbo, también viene con vídeos y hojas de live worksheet

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en las que yo voy viendo su progreso. A partir de aquí ¿qué tienen que hacer? Pues tienen

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que hacer un porfolio individual y un proyecto grupal. El porfolio individual es la redacción

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de lo que han hecho este verano, 120 y 140 palabras que repasan con esta rúbrica y me

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entregan en Google Docs. Para los de compensatoria pues son solo 80 a 100 palabras y lo mismo

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me entregan en Google Docs. El proyecto grupal pues ya es un poquito más complejo, me tienen

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que entregar la redacción por escrito en Google Docs y también tienen que entregar

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un audio que grabaremos en clase para que yo pueda evaluar la expresión oral. Ellos

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mismos se autoevalúan esta tarea con este formulario de Google y luego van a hacer

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00:03:40,460 --> 00:03:45,340
la co-evaluación de los proyectos de otros grupos, que lo hacen a través de un informe

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de co-evaluación que sigue la misma rúbrica en el cual ellos dan calificación de apto

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o no apto. ¿Cómo evalúo yo todo esto? Pues yo utilizo Aditio, en mi centro podemos utilizar

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Aditio. Tengo aquí los alumnos anonimizados, esto sería de las notas de esta asignatura

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el próximo curso, no son notas reales de nadie, pero sí que se va a evaluar de la

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misma manera. Está aquí todo lo que se les va a ir pidiendo a lo largo del tema, la lectura,

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la expresión escrita, la expresión oral que nos van a dar, el control de gramática

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y los ejercicios y la participación, cada parte tiene su nota. Como veis utilizan rúbricas.

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Y con todo esto al final saldría la nota del tema de cada alumno.