0
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Vale, buenas tardes, esto es una clase de lengua 2 distancia, clase número 8 creo,

1
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
no sé si llevo el mismo orden que las otras, pero hoy he dado la octava clase de sociales

2
00:00:11,000 --> 00:00:17,000
y lengua 1, entonces supongo que está en la 8 de lengua 2, aunque creo que necesito

3
00:00:17,000 --> 00:00:22,000
grabar más clases de lengua 2 porque es la más densa de todas, es el curso que, como

4
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
sabéis, os va a dar el título de la ESO, entonces en nivel 2 pues hay que dar más

5
00:00:27,000 --> 00:00:33,000
cosas, entonces voy a ver si soy capaz de dar todo lo que tengo que daros.

6
00:00:33,000 --> 00:00:37,000
Estábamos todavía con el tema 1, bueno, el tema 1 que he organizado yo así, donde

7
00:00:37,000 --> 00:00:42,000
estábamos viendo la coherencia y cohesión de la adecuación de las propiedades textuales,

8
00:00:42,000 --> 00:00:49,000
¿verdad?, cuando analizábamos textos y teníamos que ver los aspectos de la... empezábamos

9
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
por la adecuación, ¿no?, la adecuación donde teníamos que ver dónde encontrábamos

10
00:00:53,000 --> 00:01:01,000
el texto, qué tipo de texto es, de quién y para quién, hacia quién va dirigido, de

11
00:01:01,000 --> 00:01:08,000
qué tipo son los lectores, y eso ya lo enlazábamos con los elementos de la comunicación, ¿no?,

12
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
emisor, receptor, mensaje, código, canal, ¿vale? Entonces el otro día con el texto

13
00:01:14,000 --> 00:01:21,000
este del efecto Pygmalion, esta clase creo que la grabé yo solo en casa porque nos perdimos

14
00:01:21,000 --> 00:01:29,000
un lunes porque era festivo y, bueno, era puente, entonces la dejé grabada.

15
00:01:29,000 --> 00:01:34,000
Os conté pues eso, que decir un poco de qué tipo de registro, como si es formal o informal,

16
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
para qué es el texto, es un texto que es para enseñar o para informar o es un para

17
00:01:39,000 --> 00:01:49,000
entretener o algo así, un poco pues la adecuación del texto, ¿vale?, que es la propiedad textual

18
00:01:49,000 --> 00:01:57,000
que cumple o no cumple, ¿no?, en este caso lo cumple un texto que según su situación

19
00:01:57,000 --> 00:02:06,000
comunicativa, o sea, como un texto que sirve para comunicar, cumple, digamos, la propiedad

20
00:02:06,000 --> 00:02:11,000
de la adecuación por una serie de razones, entonces nosotros en un comentario de este

21
00:02:11,000 --> 00:02:17,000
tipo tenemos que decir cuáles son todas estas razones por las cuales cumple la propiedad

22
00:02:17,000 --> 00:02:21,000
de la adecuación, ¿no?, si el texto es adecuado a la situación comunicativa.

23
00:02:21,000 --> 00:02:28,000
Claro, si vemos a lo mejor un contrato de trabajo escrito en un papel de cocina y vemos

24
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
que está escrito con el lenguaje coloquial, pues eso no sería un texto adecuado, sería

25
00:02:33,000 --> 00:02:40,000
un... diríamos que el texto no cumple la propiedad de la adecuación porque el registro

26
00:02:40,000 --> 00:02:47,000
es coloquial, por lo tanto no es algo con la seriedad que requiere, está en un formato

27
00:02:47,000 --> 00:02:52,000
que es una servilleta de papel, por lo tanto no, tampoco el soporte cumple la propiedad

28
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
de la adecuación, ¿vale?, todo eso.

29
00:02:55,000 --> 00:03:00,000
Importante aquí siempre mencionar, aunque sea así de una manera sencilla, los elementos

30
00:03:00,000 --> 00:03:01,000
de la comunicación.

31
00:03:01,000 --> 00:03:07,000
El escritor, o sea, ¿quién es el emisor?, pues en este texto era una escritora, ¿no?

32
00:03:07,000 --> 00:03:13,000
Los receptores, pues son los lectores y conviene decir algo de los lectores, si son especializados

33
00:03:13,000 --> 00:03:19,000
o no, lectores no especializados, si son gente que no necesita saber mucho para leer

34
00:03:19,000 --> 00:03:20,000
ese texto.

35
00:03:20,000 --> 00:03:27,000
Si tenemos un texto de física nuclear, física cuántica, de no sé qué, de un estudio de

36
00:03:27,000 --> 00:03:31,000
la NASA, de los planetoides que hay por ahí y no nos enteramos, pues es que sería para

37
00:03:31,000 --> 00:03:37,000
lectores especializados, ¿vale?, pero en principio decimos qué tipo de lectores, si son especializados

38
00:03:37,000 --> 00:03:38,000
o no.

39
00:03:38,000 --> 00:03:43,000
El canal, pues en qué soporte, en qué medio está viniendo el mensaje, ¿no?, el canal,

40
00:03:44,000 --> 00:03:48,000
si estamos viendo que es una página de un libro, pues decimos que procede de un libro.

41
00:03:48,000 --> 00:03:51,000
Buenas tardes, Yolanda.

42
00:03:51,000 --> 00:03:57,000
Si tenemos que es una página web o algo así, pues sería un, pues eso, el canal sería

43
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
por internet, una página web, etc.

44
00:03:59,000 --> 00:04:03,000
El código, pues el código es muy fácil porque suele ser la lengua utilizada, ¿no?

45
00:04:03,000 --> 00:04:08,000
La lengua utilizada normalmente es el español, aunque si queremos ser un poco más precisos

46
00:04:08,000 --> 00:04:12,000
y vemos que el texto estaba escrito en inglés y lo han traducido en español, pues podemos

47
00:04:12,000 --> 00:04:17,000
decir el código es español traducido del inglés o algo así, ¿no?, pero aunque digáis

48
00:04:17,000 --> 00:04:20,000
lengua española o español, vale.

49
00:04:20,000 --> 00:04:27,000
Contexto, pues el contexto tenemos que ver si es, en principio yo no voy a exigiros mucho

50
00:04:27,000 --> 00:04:32,000
en eso porque explicar el contexto puede ser bastante amplio, ¿no?, en el que se enmarca

51
00:04:32,000 --> 00:04:34,000
ese texto.

52
00:04:34,000 --> 00:04:41,000
Si tenemos un texto como este, pues podemos hablar directamente de la sociedad actual,

53
00:04:41,000 --> 00:04:48,000
pues una sociedad actual del mundo occidental o de nuestro país o algo así, ¿no?

54
00:04:48,000 --> 00:04:54,000
El contexto suele ser, podemos hablar de espacio y tiempo en el que se enmarca el texto.

55
00:04:54,000 --> 00:05:03,000
Entonces, ¿es un texto hecho para la sociedad actual, por así decir, de nuestra vida o

56
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
es un texto para gente de hace 200 años?

57
00:05:06,000 --> 00:05:10,000
Porque podríamos empezar por ahí, porque cuando veamos textos literarios, si vemos

58
00:05:10,000 --> 00:05:15,000
por ejemplo un texto del siglo de oro, pues el contexto tiene que ser la sociedad del

59
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
siglo XVII, ¿no?

60
00:05:17,000 --> 00:05:20,000
No es lo mismo que ahora, la sociedad es muy distinta.

61
00:05:20,000 --> 00:05:27,000
Entonces, y claro, también ¿es un texto hecho para japoneses o para españoles o es

62
00:05:27,000 --> 00:05:37,000
un texto hecho para gente, no sé, ¿de qué tipo, no?, pues un poco de ¿en qué tipo

63
00:05:37,000 --> 00:05:40,000
de sociedad se enmarcaría ese texto?

64
00:05:40,000 --> 00:05:46,000
Si se puede decir algo, entonces, un truco para salir de este paso es decir, pues la

65
00:05:46,000 --> 00:05:47,000
sociedad actual.

66
00:05:47,000 --> 00:05:48,000
Ya está, ¿no?

67
00:05:48,000 --> 00:05:52,000
Porque es un libro que aunque se haya escrito hace 20 años, pero más o menos útil para

68
00:05:52,000 --> 00:05:54,000
la gente de ahora.

69
00:05:54,000 --> 00:05:59,000
El mensaje lo he dejado para el último porque es para indicar un poco el tema, casi, ¿no?

70
00:05:59,000 --> 00:06:04,000
El mensaje es de lo que trata el título, que era la comunicación no verbal y este

71
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
caso pues sería un fragmento de esto.

72
00:06:06,000 --> 00:06:11,000
Bueno, todo esto estoy repasando lo que vi la semana pasada y, por lo tanto, voy a dejar

73
00:06:11,000 --> 00:06:15,000
este texto y voy a hablar del siguiente, que es el que tenía preparado.

74
00:06:15,000 --> 00:06:21,000
Bueno, luego iría a funciones del lenguaje, ¿vale?, funciones referencial, apelativa

75
00:06:21,000 --> 00:06:23,000
y luego la coherencia.

76
00:06:23,000 --> 00:06:29,000
En la coherencia recordamos que hay que decir si el texto es coherente y ¿por qué?

77
00:06:29,000 --> 00:06:34,000
Pues porque tiene unidad temática y está bien ordenado, ordenado de manera lógica

78
00:06:34,000 --> 00:06:40,000
y es aquí donde metemos resumen, tema y estructura, ¿de acuerdo?, en la coherencia.

79
00:06:40,000 --> 00:06:45,000
Y luego en la cohesión, en la estructura, también tenemos la externa y la interna.

80
00:06:45,000 --> 00:06:49,000
La externa es cómo se ve el texto, tiene dos párrafos o lo que sea, y la interna es

81
00:06:49,000 --> 00:06:53,000
lo interesante, que es de qué trata el texto por dentro, ¿no?

82
00:06:53,000 --> 00:06:57,000
Primera parte, primer párrafo, nos introduce al tema explicándonos de qué.

83
00:06:57,000 --> 00:07:00,000
Segunda parte, segundo párrafo, menos las dos últimas líneas, ¿vale?

84
00:07:00,000 --> 00:07:05,000
Primera parte, las dos últimas líneas, o sea, decimos ya la división interna del

85
00:07:05,000 --> 00:07:09,000
texto según lo que esté diciendo, lo que esté tratando.

86
00:07:09,000 --> 00:07:14,000
Y la cohesión, con los cuatro mecanismos que tenemos que memorizar, hay más, ¿vale?,

87
00:07:14,000 --> 00:07:19,000
hay más mecanismos de cohesión, pero en este curso yo os cuento de momento nada más

88
00:07:19,000 --> 00:07:25,000
que esto, repetición, sustitución, elipsis y conectores discursivos, ¿vale?

89
00:07:25,000 --> 00:07:29,000
Entonces esto mismo lo vamos a hacer en este otro texto.

90
00:07:29,000 --> 00:07:34,000
Entonces este texto, no quería leerlo porque es muy largo, pero no vamos a tener más remedio

91
00:07:34,000 --> 00:07:38,000
que leerlo aunque sea un poquito por encima y deprisa, ¿vale?

92
00:07:38,000 --> 00:07:42,000
Entonces es un texto de vuestro libro de cuarto de eso, de Marea Verde, de los libros de texto

93
00:07:42,000 --> 00:07:47,000
que seguimos más o menos principalmente, aunque yo también saco mis propios materiales

94
00:07:47,000 --> 00:07:53,000
y páginas de otros libros, pero bueno, en este libro de cuarto de eso dice, en las primeras

95
00:07:53,000 --> 00:07:57,000
páginas, no me acuerdo qué página, hay un texto que dice, durante la última semana

96
00:07:57,000 --> 00:08:01,000
he llevado dos teléfonos en el bolsillo, ya sé que no es una hazaña de las de poner

97
00:08:01,000 --> 00:08:05,000
en el currículum, muchos llevan a diario dos teléfonos en el bolsillo todos los días,

98
00:08:05,000 --> 00:08:09,000
trabajo y personal, pero en mi caso solo uno de ellos funcionaba como teléfono.

99
00:08:09,000 --> 00:08:14,000
A raíz de un debate en Twitter, Angel Manuel Arsene Méndez me retó a volver a usar el

100
00:08:14,000 --> 00:08:19,000
iPhone original, el de 2007, como mi teléfono único.

101
00:08:19,000 --> 00:08:24,000
Junto a él llevaba mi iPhone actual, el iPhone 4S, pero lo he usado únicamente como cámara

102
00:08:24,000 --> 00:08:29,000
de fotos ocasional, porque la del iPhone es de muy poca resolución y sensibilidad.

103
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
El mundo de la informática, y ahora cual esté en sede de la telefonía móvil, se

104
00:08:32,000 --> 00:08:36,000
mueve a una velocidad de vértigo, cada 18 meses se dobla el número de transistores

105
00:08:36,000 --> 00:08:41,000
que es posible integrar en un procesador, reza la famosa ley de Moore, y por consiguiente

106
00:08:41,000 --> 00:08:44,000
prácticamente cada año tenemos la posibilidad de tener en nuestras manos un producto más

107
00:08:44,000 --> 00:08:50,000
potente por el mismo precio, o menos, que pagábamos el pasado.

108
00:08:50,000 --> 00:08:54,000
Leyes similares de aceleración existen sobre el almacenamiento o la calidad de las pantallas,

109
00:08:54,000 --> 00:08:57,000
lo único que parecen avanzar igual de rápido es la capacidad de baterías, este avance

110
00:08:57,000 --> 00:09:01,000
ocurre en otras industrias y mercados también, desde la automoción a los electrodomésticos

111
00:09:01,000 --> 00:09:04,000
pero no al mismo ritmo ni con un efecto tan evidente.

112
00:09:04,000 --> 00:09:09,000
Que se sepa que un teléfono o un PC el año que viene vaya a ser más potente, sin embargo,

113
00:09:09,000 --> 00:09:13,000
no quiere decir que la obsolescencia se haya programado o que el dispositivo se vuelva

114
00:09:13,000 --> 00:09:16,000
inútil pasados uno, dos, tres o más años.

115
00:09:16,000 --> 00:09:20,000
En la mayoría de los casos se puede seguir usando con la misma funcionalidad o más que

116
00:09:20,000 --> 00:09:21,000
cuando se adquirió.

117
00:09:22,000 --> 00:09:25,000
A esta altura ya se puede imaginar cómo encaja esto.

118
00:09:25,000 --> 00:09:29,000
Mi posición frente a la de Manuel Ángel es que un smartphone de hace 5 años puede

119
00:09:29,000 --> 00:09:33,000
seguir siendo igual de útil en el día a día que cuando se adquirió, lo que ha cambiado

120
00:09:33,000 --> 00:09:36,000
son nuestras expectativas de lo que puede y debe hacer un teléfono.

121
00:09:36,000 --> 00:09:40,000
Del mismo modo el ordenador de hace 5 años hace exactamente lo mismo que hacía entonces,

122
00:09:40,000 --> 00:09:45,000
lo que ocurre es que todo el entorno ha evolucionado, las páginas web tienen gráficos más pesados

123
00:09:45,000 --> 00:09:50,000
y más resoluciones, los juegos son más complejos y la sensación es que el producto está obsoleto.

124
00:09:50,000 --> 00:09:54,000
Somos nosotros los que le ponemos la etiqueta porque vemos la ventaja o pensamos que la

125
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
hay de usar una herramienta más rápida y capaz.

126
00:09:57,000 --> 00:09:59,000
Y esa es la clave del asunto.

127
00:09:59,000 --> 00:10:03,000
En la prensa tecnológica nos hemos hartado de contar cómo el smartphone se está convirtiendo

128
00:10:03,000 --> 00:10:08,000
en el nuevo móvil por defecto de la mayoría de la población, sin embargo seguimos pensando

129
00:10:08,000 --> 00:10:12,000
en él como un producto que solo interesa a los llamados early adopters y que por tanto

130
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
se cambia cada año o dos años.

131
00:10:14,000 --> 00:10:18,000
Esta transformación del mercado viene con consecuencias que hasta ahora no hemos experimentado

132
00:10:18,000 --> 00:10:22,000
y una de ellas es la de que los ciclos de vida serán más largos.

133
00:10:22,000 --> 00:10:27,000
El Motorola RAZ V3, móvil sencillo y bastante popular, salió a la venta en 2004 pero Motorola

134
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
vendió más de la mitad de unidades a partir del año 2006.

135
00:10:30,000 --> 00:10:34,000
Ahora vamos a empezar a ver cosas parecidas dentro del mundo de los smartphones.

136
00:10:34,000 --> 00:10:38,000
A lo mejor no serán ciclos tan largos como los del RAZ pero sin duda hay muchas personas

137
00:10:38,000 --> 00:10:42,000
que no necesitan cambiar de teléfono o tableta cada año ni cada dos como mandan los contratos

138
00:10:42,000 --> 00:10:47,000
de permanencia y que aunque quieran y usan las características de un smartphone, navegan

139
00:10:47,000 --> 00:10:52,000
por la web y descargan aplicaciones, no tienen por qué comprar necesariamente el último

140
00:10:52,000 --> 00:10:53,000
modelo.

141
00:10:53,000 --> 00:11:05,000
Este texto se titulaba Obsolescencia Deseada, todos supongo conocéis esta palabra, es cuando

142
00:11:05,000 --> 00:11:11,000
algo caduca, cuando algo se rompe o deja de funcionar, se vuelve obsoleto, cuando algo

143
00:11:11,000 --> 00:11:17,000
se queda obsoleto es que ya no sirve o algo así, pero en vez del adjetivo que se suele

144
00:11:17,000 --> 00:11:21,000
poner obsolescencia es programada ¿verdad?

145
00:11:21,000 --> 00:11:25,000
Los coches o los aparatos tienen una obsolescencia programada para que dentro de unos años dejen

146
00:11:25,000 --> 00:11:30,000
de funcionar y te compres otro, porque es así como funciona el capitalismo y el mundo

147
00:11:30,000 --> 00:11:31,000
del mercado ¿no?

148
00:11:31,000 --> 00:11:37,000
Para que todo el rato estés comprando cosas, entonces los aparatos tienen una obsolescencia

149
00:11:37,000 --> 00:11:43,000
programada, es decir que dentro de 5 años se te van a empezar a romper o tienen ya pensado

150
00:11:43,000 --> 00:11:47,000
sacar otro producto que va a ser mejor que el otro y tú lo tienes que tirar porque todo

151
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
el mundo va a tener el nuevo.

152
00:11:49,000 --> 00:11:55,000
Entonces aquí nos ponen un adjetivo llamativo que es deseada, obsolescencia deseada, ¿qué

153
00:11:55,000 --> 00:11:57,000
es lo que está diciendo el texto?

154
00:11:57,000 --> 00:12:06,000
Este título no vamos a ser tan cómodos de usarlo como tema, pero responde más o menos

155
00:12:06,000 --> 00:12:12,000
al tema que nos está diciendo el texto, que es que lo que dice es eso, que somos nosotros

156
00:12:12,000 --> 00:12:20,000
los usuarios los que queremos dejar obsoletos productos que todavía funcionan, que es lo

157
00:12:20,000 --> 00:12:24,000
que está diciendo al principio cuando estaba usando un móvil viejo porque le retó un

158
00:12:24,000 --> 00:12:30,000
amigo que decía que no usas el Iphone viejo y estoy usando el Iphone viejo para demostrar

159
00:12:30,000 --> 00:12:32,000
que todavía funcionaba ¿vale?

160
00:12:32,000 --> 00:12:35,000
Y esto, ¿veis aquí el nombre de la página web?

161
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
Pues dice el gachetoblog ¿vale?

162
00:12:38,000 --> 00:12:43,000
Entonces con esta palabra nos damos cuenta de que es un blog, es un tipo de página web

163
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
y que trata de aparatos ¿no?

164
00:12:45,000 --> 00:12:51,000
Porque gadgets ya sabéis que es aparato o dispositivo, el gachetoblog, entonces es alguien

165
00:12:51,000 --> 00:12:56,000
que habla de aparatos en una especie de página web personal que es un blog ¿vale?

166
00:12:56,000 --> 00:13:00,000
Y está contando esto de la obsolescencia o obsolescencia deseada.

167
00:13:01,000 --> 00:13:07,000
Y creo que no hay más vocabulario así que le vamos a comentar y me voy a dar prisa porque

168
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
luego me quedo sin tiempo.

169
00:13:09,000 --> 00:13:15,000
Entonces tenía yo aquí ya la solución puesta ¿vale?

170
00:13:15,000 --> 00:13:19,000
Esto no está en el aula virtual porque este texto lo uso yo como trabajo en las clases

171
00:13:19,000 --> 00:13:24,000
presenciales y no quiero que se difunda demasiado porque el año que viene lo quiero dar también.

172
00:13:24,000 --> 00:13:31,000
Entonces si os lo queréis estudiar lo veis, pues veis el vídeo que quedará grabado,

173
00:13:31,000 --> 00:13:34,000
vais pausando y lo copiáis en vuestro cuaderno si queréis.

174
00:13:34,000 --> 00:13:37,000
Vale pues en cuanto a la adecuación ¿no?

175
00:13:37,000 --> 00:13:44,000
Estamos aquí con el gachetoblog este y bueno señalé en el texto las faltas de ortografía

176
00:13:44,000 --> 00:13:51,000
porque en el libro de texto tenía estas faltas de ortografía muy comunes de no poner la

177
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
tilde a como cuando tiene que llevarla ¿no?

178
00:13:54,000 --> 00:13:59,000
A estas alturas ya se puede imaginar como encaja todo esto, esto no es un como de comparar

179
00:13:59,000 --> 00:14:00,000
¿no?

180
00:14:00,000 --> 00:14:01,000
Eres tan alto como yo.

181
00:14:01,000 --> 00:14:08,000
No, este como es un adverbio interrogativo ¿vale?

182
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
Que lleva tilde igual que este de aquí abajo.

183
00:14:11,000 --> 00:14:15,000
Estamos tratando de contar como el smartphone se está convirtiendo ¿vale?

184
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
También le faltaba la tilde a serán en el libro ¿vale?

185
00:14:18,000 --> 00:14:23,000
O sea que yo no puedo dejar de corregir faltas porque es superior a mí.

186
00:14:23,000 --> 00:14:30,000
Bueno entonces podemos empezar a hablar de la adecuación así ¿no?

187
00:14:30,000 --> 00:14:35,000
El texto está publicado en un blog, es decir en una página web de tipo personal que a

188
00:14:35,000 --> 00:14:40,000
juzgar por el nombre trata de aparatos electrónicos, el gachetoblog ¿vale?

189
00:14:40,000 --> 00:14:45,000
Ya hemos enmarcado un poco diciendo de qué tipo de texto es y dónde lo encontramos ¿vale?

190
00:14:45,000 --> 00:14:50,000
Entonces si vemos una noticia de periódico por ejemplo pues decimos esto es una noticia

191
00:14:50,000 --> 00:14:55,000
que viene de un periódico y podemos encontrar por ejemplo en una página web también del

192
00:14:55,000 --> 00:15:00,000
periódico digital o bien en un kiosco de un periódico en papel ¿vale?

193
00:15:00,000 --> 00:15:01,000
Pero aquí es un blog.

194
00:15:01,000 --> 00:15:09,000
El registro es, ya os acordáis, el registro es el cómo empleamos el lenguaje según la

195
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
situación comunicativa ¿no?

196
00:15:11,000 --> 00:15:12,000
Registro.

197
00:15:12,000 --> 00:15:21,000
El registro puede ser formal o informal o coloquial o a veces, bueno, hay quien dice

198
00:15:21,000 --> 00:15:25,000
neutral o estándar ¿vale?

199
00:15:25,000 --> 00:15:29,000
Registro podemos decir un poco estándar más que formal pero bueno, aquí he puesto que

200
00:15:29,000 --> 00:15:33,000
es mayoritariamente formal ¿por qué?

201
00:15:33,000 --> 00:15:38,000
Pues como requiere una recomendación fiable sobre el mercado de los móviles pero que

202
00:15:38,000 --> 00:15:43,000
también va a incluir raros coloquiales, entonces no dejéis de señalar cuando veamos

203
00:15:43,000 --> 00:15:48,000
que un texto tiene combinación digamos que está mezclado, mezclando distintos tipos

204
00:15:48,000 --> 00:15:57,000
de registros, no dejéis de decirlo porque un texto puede cumplir un poco con la apariencia

205
00:15:57,000 --> 00:16:03,000
así de ser formal pero luego incluir algunos raros coloquiales para, como dice aquí, aportar

206
00:16:03,000 --> 00:16:09,000
cercanía entre el autor y los lectores, para que el lector se sienta un poco más

207
00:16:09,000 --> 00:16:12,000
tratado como más cercano.

208
00:16:12,000 --> 00:16:18,000
¿Qué rasgos coloquiales, que no hay 8, habría?

209
00:16:18,000 --> 00:16:24,000
Bueno, pues aquí por ejemplo dice, ya sé que no es una hazaña de las de poner en el

210
00:16:24,000 --> 00:16:32,000
currículum, nada más empezar el texto, aquí vemos esta ironía, esto parece pues eso,

211
00:16:32,000 --> 00:16:36,000
una especie de chiste, de modestia, así un poco ¿no?

212
00:16:36,000 --> 00:16:42,000
Ya sé que no es una hazaña de las de poner en el currículum, he llevado dos teléfonos,

213
00:16:42,000 --> 00:16:48,000
esto se lo podría haber saltado, podría haber dicho que no es algo especial, algo

214
00:16:48,000 --> 00:16:53,000
así pero decir que no es una hazaña de las de poner en el currículum, eso es una vicencia

215
00:16:53,000 --> 00:17:01,000
que se está tomando de hacer una broma, entonces cuando vemos un tono así, un poco como una

216
00:17:01,000 --> 00:17:05,000
broma, una ironía o algo así, ya podemos decir que aparecen rasgos coloquiales en el

217
00:17:05,000 --> 00:17:06,000
texto.

218
00:17:06,000 --> 00:17:13,000
Rasgos, bueno, de un registro que no es del todo formal, en un presentador de telediario

219
00:17:13,000 --> 00:17:19,000
no va a decir, no es una hazaña de las de poner en el currículum, o sea, eso, bueno,

220
00:17:19,000 --> 00:17:23,000
puede ser un informativo de la sexta, de estos de Wyoming ¿no?

221
00:17:23,000 --> 00:17:25,000
Pero no un informativo serio ¿vale?

222
00:17:25,000 --> 00:17:34,000
O sea que podemos encontrar, no sé si algún otro, pero principalmente sería eso ¿no?

223
00:17:38,000 --> 00:17:45,000
Pues los llamados early adopters, esto, bueno, esto tampoco es que sea algo coloquial ¿no?

224
00:17:45,000 --> 00:17:54,000
Pero esto sería más de una jerga, digamos, de informática, vendió más de mitad, pues

225
00:17:54,000 --> 00:17:59,000
sin duda hay muchas, también tenemos colocados en el iconos, como mandan los contratos de

226
00:17:59,000 --> 00:18:08,000
permanencia, aquí se toma también la licencia de hacer una pequeña pullita ¿no?

227
00:18:08,000 --> 00:18:14,000
Una pequeña crítica a los contratos de permanencia que te dicen que tienes que estar dos años,

228
00:18:14,000 --> 00:18:19,000
pues esto lo podría decir sin estas comillas, que esto es una, también otra ironía que

229
00:18:19,000 --> 00:18:24,000
está haciendo como criticando a los contratos de permanencia ¿vale?

230
00:18:24,000 --> 00:18:29,000
O sea que podríamos decir por ejemplo este, lo de ni como mandan los contratos de permanencia

231
00:18:29,000 --> 00:18:35,000
como rasgo un poco coloquial, que se sale del tono formal, y lo de la hazaña del currículum

232
00:18:35,000 --> 00:18:42,000
esto también como rasgo que no es formal ¿vale?

233
00:18:42,000 --> 00:18:49,000
Y eso es importante que no lo cueste aquí, pero en un comentario de texto siempre conviene

234
00:18:49,000 --> 00:18:54,000
que justifiquéis de alguna manera algo que sea un poquito arriesgado ¿no?

235
00:18:54,000 --> 00:18:57,000
Dices hay rasgos coloquiales, dices tú ¿cuáles?

236
00:18:57,000 --> 00:19:02,000
Un profesor puede decir ¿con dónde has visto tus rasgos coloquiales?

237
00:19:02,000 --> 00:19:08,000
O sea que conviene que pongáis algún ejemplo para justificar o demostrar lo que hayáis

238
00:19:08,000 --> 00:19:09,000
dicho.

239
00:19:10,000 --> 00:19:21,000
Es un texto de opinión, es un texto de opinión porque no hace falta razonar mucho para darse

240
00:19:21,000 --> 00:19:26,000
cuenta de que está dando una especie de teoría un poco etérea ¿no?

241
00:19:26,000 --> 00:19:32,000
Una teoría de que dices no, si los móviles viejos todavía valen, bueno, pues eso es

242
00:19:32,000 --> 00:19:36,000
difícil de demostrar, de hecho el texto no lo demuestra muy bien, lo veremos cuando analicemos

243
00:19:36,000 --> 00:19:45,000
entero, pero aparece una gran dosis de subjetividad ¿vale?

244
00:19:45,000 --> 00:19:52,000
Y esto concuerda, digamos, con la función expresiva, porque la función expresiva de

245
00:19:52,000 --> 00:19:54,000
las funciones del lenguaje, ¿os acordáis, no?

246
00:19:54,000 --> 00:20:05,000
La función referencial, expresiva, apelativa, metalingüística, poética y fática ¿no?

247
00:20:05,000 --> 00:20:09,000
O sea, las seis funciones del lenguaje, pues la función expresiva es la que tiene que

248
00:20:09,000 --> 00:20:14,000
ver con la subjetividad, con lo que uno ve desde su punto de vista ¿vale?

249
00:20:14,000 --> 00:20:18,000
La función expresiva tiene que ver con el yo, con el emisor ¿vale?

250
00:20:18,000 --> 00:20:22,000
Entonces este emisor, esta persona que ha escrito esto, está dejando ver su punto de

251
00:20:22,000 --> 00:20:29,000
vista de lo que dice, que está diciendo que los móviles viejos todavía valen, que no

252
00:20:29,000 --> 00:20:34,000
hay por qué tirar el teléfono cuando todavía, bueno, está diciendo su opinión ¿vale?

253
00:20:34,000 --> 00:20:42,000
Entonces ya por eso vemos que hay una importante subjetividad ¿no?

254
00:20:42,000 --> 00:20:47,000
Hay subjetividad en el texto y función expresiva.

255
00:20:47,000 --> 00:20:53,000
Esa función expresiva además aparece en el uso de la primera persona.

256
00:20:53,000 --> 00:21:00,000
En cuanto tengamos primera persona de un texto, en un pronombre, en un verbo conjugado en

257
00:21:00,000 --> 00:21:01,000
primera persona ¿no?

258
00:21:01,000 --> 00:21:08,000
He llevado yo, o sea que aquí al aparecer la primera persona ya tenemos rasgos de función

259
00:21:08,000 --> 00:21:10,000
expresiva.

260
00:21:10,000 --> 00:21:12,000
Ya sé que no es una hazaña ¿no?

261
00:21:12,000 --> 00:21:15,000
O sea, aparece la primera persona.

262
00:21:15,000 --> 00:21:19,000
Muchos llevan a diario no sé qué, pero en mi caso ¿no?

263
00:21:19,000 --> 00:21:22,000
Un pronombre también es un pronombre de primera persona ¿vale?

264
00:21:22,000 --> 00:21:29,000
O sea que vemos dos o tres casos ya de primera persona y ya demostraríamos que aparece la

265
00:21:29,000 --> 00:21:30,000
función expresiva.

266
00:21:30,000 --> 00:21:34,000
Por otra parte también aparece la función referencial.

267
00:21:34,000 --> 00:21:38,000
La función referencial tiene que ver con la tercera persona, con la realidad circundante

268
00:21:38,000 --> 00:21:44,000
digamos, con el entorno, con la realidad a la que se refiere el texto ¿verdad?

269
00:21:44,000 --> 00:21:48,000
La función referencial es la que sirve para informar, para decir algo ¿no?

270
00:21:48,000 --> 00:21:51,000
Cuando dices en la calle hace frío ¿no?

271
00:21:51,000 --> 00:21:55,000
Pues eso sería función referencial.

272
00:21:55,000 --> 00:21:57,000
Cuando aparece es gris ¿vale?

273
00:21:57,000 --> 00:22:00,000
Pues eso es función referencial.

274
00:22:00,000 --> 00:22:03,000
Aparece al informarnos sobre el mercado y el avance de los móviles en los últimos

275
00:22:03,000 --> 00:22:04,000
años.

276
00:22:04,000 --> 00:22:10,000
Cuando estamos por ejemplo en este párrafo, el mundo de la informática, y ahora por extensión

277
00:22:10,000 --> 00:22:12,000
a ver, se mueve a una velocidad de vértigo.

278
00:22:12,000 --> 00:22:18,000
Cada 18 meses se dobla el número de transistores que es posible integrar en un procesador,

279
00:22:18,000 --> 00:22:25,000
por consiguiente prácticamente, o sea que esta información digamos, sería casi todo

280
00:22:25,000 --> 00:22:31,000
o sea función referencial.

281
00:22:31,000 --> 00:22:38,000
Y también podemos deducir, no es que aparezca como tal con rasgos sintácticos, pero se

282
00:22:38,000 --> 00:22:44,000
puede deducir la función apelativa al querer decirnos que no tenemos por qué siempre tener

283
00:22:44,000 --> 00:22:47,000
el último modelo de móvil ¿vale?

284
00:22:47,000 --> 00:22:49,000
Como se verá más adelante ¿no?

285
00:22:49,000 --> 00:22:55,000
La función apelativa está, la función apelativa tiene que ver con el receptor, con el tú.

286
00:22:55,000 --> 00:22:58,000
Entonces eso aparece por ejemplo en la publicidad ¿no?

287
00:22:58,000 --> 00:23:01,000
Que quiere compra, beba Coca-Cola ¿no?

288
00:23:01,000 --> 00:23:05,000
Dice la publicidad un cartel que dice que hagas algo ¿no?

289
00:23:05,000 --> 00:23:09,000
O también por ejemplo, prohibido aparcar ¿no?

290
00:23:09,000 --> 00:23:19,000
O algo así, o no sé, una nota que nos digan, hay un vecino, baje la música por la noche

291
00:23:19,000 --> 00:23:21,000
porque quiero dormir ¿no?

292
00:23:21,000 --> 00:23:25,000
Pues eso sería función apelativa, o sea la función apelativa es la que, el tipo de,

293
00:23:25,000 --> 00:23:30,000
o sea un texto que quiere algo del receptor ¿vale?

294
00:23:30,000 --> 00:23:35,000
Entonces todos los textos, normalmente los textos que tengan también opiniones y esas

295
00:23:35,000 --> 00:23:39,000
cosas nos quieren transmitir esa opinión ¿no?

296
00:23:39,000 --> 00:23:53,000
Si vemos un texto por ejemplo de alguien que nos trate de convencer de que, no sé, de

297
00:23:53,000 --> 00:23:58,000
por ejemplo uno que un escritor Eduardo Mendoza publicó en un periódico hace muchos años

298
00:23:58,000 --> 00:24:00,000
y fue bastante polémico ¿no?

299
00:24:00,000 --> 00:24:08,000
Porque decía que los musulmanes en España deberían, las musulmanas, estar sin velo

300
00:24:08,000 --> 00:24:14,000
en público, en la clase o en los sitios y tal, porque claro, allí en Arabia Saudí

301
00:24:14,000 --> 00:24:19,000
no se puede estar en pantalones cortos, no se puede estar, no puede ir una mujer sola

302
00:24:19,000 --> 00:24:22,000
o no sé qué, pues entonces ellos tienen sus normas, nosotros tenemos las nuestras

303
00:24:22,000 --> 00:24:23,000
¿no?

304
00:24:23,000 --> 00:24:31,000
Entonces ellos quieren convencer ese texto de que no dejásemos llevar velo a las chicas

305
00:24:31,000 --> 00:24:32,000
musulmanas ¿no?

306
00:24:32,000 --> 00:24:40,000
Por supuesto eso no tenía una validez al final porque no hay por qué obligar a nadie

307
00:24:40,000 --> 00:24:41,000
a nada ¿no?

308
00:24:41,000 --> 00:24:46,000
Ni a favor ni en contra, pero es lo que decía el texto.

309
00:24:46,000 --> 00:24:51,000
Entonces eso es función apelativa, la función apelativa es lo que quiere, es un texto que

310
00:24:51,000 --> 00:24:54,000
nos quiere convencer de algo a nosotros los lectores.

311
00:24:54,000 --> 00:24:58,000
Seguro leemos, nos va a dar una serie de argumentos, nos va a dar algo convincente, digamos, que

312
00:24:58,000 --> 00:25:01,000
decimos ah, pues tiene razón, pues es verdad ¿vale?

313
00:25:01,000 --> 00:25:07,000
O sea, entonces este texto, bueno, se puede deducir, entonces un texto puede tener más

314
00:25:07,000 --> 00:25:10,000
funciones, sí, claro que sí.

315
00:25:10,000 --> 00:25:17,000
En un mismo texto, por supuesto, puede haber una función que predomine ¿no?

316
00:25:17,000 --> 00:25:21,000
Ya sea la expresiva, la referencial, la apelativa o cualquiera ¿no?

317
00:25:22,000 --> 00:25:27,000
Si tenemos un poema, va a predominar la función poética, pero también, si por ejemplo es

318
00:25:27,000 --> 00:25:34,000
un poema de amor, que dice Pablo Neruda, he escrito los versos más tristes esta noche

319
00:25:34,000 --> 00:25:35,000
¿no?

320
00:25:35,000 --> 00:25:39,000
He escrito los textos, los versos más tristes, está en primera persona, entonces tendría

321
00:25:39,000 --> 00:25:43,000
función expresiva también, o sea que se combinan ¿vale?

322
00:25:43,000 --> 00:25:47,000
Y en este, pues está la función apelativa al querer decirnos que no tenemos por qué

323
00:25:47,000 --> 00:25:50,000
tener siempre el último modelo de móvil ¿no?

324
00:25:50,000 --> 00:25:54,000
Que te está diciendo que no cambies de móvil cada dos años que no hace falta ¿vale?

325
00:25:54,000 --> 00:26:00,000
O sea, que el texto tiene un mensaje que nos quiere transmitir para que, pues para que

326
00:26:00,000 --> 00:26:03,000
hagamos como el propio autor ¿no?

327
00:26:03,000 --> 00:26:06,000
Que está diciendo yo puedo usar un móvil viejo si quiero ¿vale?

328
00:26:06,000 --> 00:26:10,000
Entonces, también en este apartado de adecuación ¿vale?

329
00:26:10,000 --> 00:26:16,000
Estamos en la adecuación, decimos los elementos de la comunicación, igual ya nos repetimos

330
00:26:17,000 --> 00:26:22,000
un poco, porque a lo mejor ya hemos dicho algo antes, pero bueno, no está mal decirlo

331
00:26:22,000 --> 00:26:23,000
ahora claramente.

332
00:26:23,000 --> 00:26:28,000
Emisor, ¿cuál es el emisor, el autor del texto?

333
00:26:28,000 --> 00:26:31,000
Si sabemos el nombre, pues lo podemos decir ¿vale?

334
00:26:31,000 --> 00:26:36,000
Receptores, los lectores del blog, si queremos decir algo de los receptores, pues podemos

335
00:26:36,000 --> 00:26:39,000
decir eso, si son especializados o no en ese tema.

336
00:26:39,000 --> 00:26:46,000
Aquí está claro que es un público no especializado, no hace falta saber muchísimo ¿no?

337
00:26:46,000 --> 00:26:49,000
Tiene teléfonos móviles para entenderlo ¿vale?

338
00:26:49,000 --> 00:26:54,000
El canal, pues a través de internet, una pantalla, porque es un blog ¿vale?

339
00:26:54,000 --> 00:26:56,000
Aquí podríamos haber dicho un blog y ya está ¿vale?

340
00:26:56,000 --> 00:27:02,000
Código, lengua española, contexto, claro, esto está hablando del Motorola RAV no sé

341
00:27:02,000 --> 00:27:09,000
qué, de cuando estaban empezando los smartphones, entonces si somos un poquito avispados, mejor

342
00:27:09,000 --> 00:27:13,000
que la sociedad actual, podemos decir aquí, la sociedad española de hace unos 10 años

343
00:27:14,000 --> 00:27:16,000
¿vale? o 15, porque va por ahí.

344
00:27:16,000 --> 00:27:19,000
Si lo han hecho desde hace unos cuantos años.

345
00:27:19,000 --> 00:27:25,000
Sí, exacto, sí, pero si tú notas que es algo que ya hace un poco de tiempo, que no

346
00:27:25,000 --> 00:27:31,000
es exactamente de ahora, que es algo que si yo te estoy hablando del conflicto bélico

347
00:27:31,000 --> 00:27:34,000
de Rusia y Ucrania y tal, pues sí que dices que es actualmente ¿no?

348
00:27:34,000 --> 00:27:40,000
Pero si, no sé, si te hablo de la Guerra del Golfo, pues es un texto que habla de San

349
00:27:40,000 --> 00:27:46,000
José y de Cuba y Tirad, no sé qué, pues el contexto es de los años 90 ¿vale?

350
00:27:46,000 --> 00:27:52,000
Es un texto que trata de la época de los años 90 y referente un poco a la guerra de

351
00:27:52,000 --> 00:27:58,000
no sé qué, o sea que el contexto, pues si hay algo que tú sepas decir de eso o te des

352
00:27:58,000 --> 00:28:01,000
cuenta, pues lo especificas un poco ¿vale?

353
00:28:01,000 --> 00:28:06,000
Para que no digas simplemente pues el contexto, pues no sé ¿vale?

354
00:28:06,000 --> 00:28:09,000
Y luego mensaje, pues aquí un poco de qué trata ¿no?

355
00:28:09,000 --> 00:28:15,000
El mensaje, pues consideraciones, opiniones o apreciaciones en torno al uso y la renovación

356
00:28:15,000 --> 00:28:16,000
de los móviles ¿no?

357
00:28:16,000 --> 00:28:23,000
El uso y caducidad de los móviles, no sé, algo así, hay mensajes que podríamos ya

358
00:28:23,000 --> 00:28:32,000
decir el tema o el resumen, pero por no enredar mucho lo dejamos así dicho y luego ya pasamos

359
00:28:32,000 --> 00:28:34,000
otro bloque ¿vale?

360
00:28:35,000 --> 00:28:41,000
Claro, hay gente que cuando ya se tiene mucha soltura en comentarios de texto, pues se puede

361
00:28:41,000 --> 00:28:46,000
enlazar un poco y mezclar un poquito pero con estilo ¿no?

362
00:28:46,000 --> 00:28:54,000
Diciendo las cosas bien y nosotros casi mejor ir por bloques y así acabamos mejor.

363
00:28:54,000 --> 00:29:00,000
Bueno, aquí en cuanto a la adecuación y eso, como estamos todavía con la adecuación,

364
00:29:00,000 --> 00:29:04,000
pues si hay algo que se pueda decir más, pues aquí por ejemplo se me ocurrió poner

365
00:29:04,000 --> 00:29:09,000
llama la atención el uso de términos especializados pero comprensibles, o sea, smartphones, que

366
00:29:09,000 --> 00:29:14,000
no dice teléfono inteligente o no dice teléfono de pantalla táctil ¿no?

367
00:29:14,000 --> 00:29:20,000
O algo así, porque a este texto, o sea, va de la, cuando estaban acabando los Motorola,

368
00:29:20,000 --> 00:29:26,000
los Nokia, todos estos teléfonos y están empezando los smartphones ¿no?

369
00:29:26,000 --> 00:29:31,000
Pues eso, términos un poco especializados pero comprensibles, contratos de permanencia,

370
00:29:32,000 --> 00:29:38,000
claro, yo a mi abuela le digo este contrato de permanencia y lo mismo no se entera el que es ¿no?

371
00:29:38,000 --> 00:29:44,000
O sea, que sí que cuenta un poco con que todos sabemos un poco de qué va esto de los teléfonos ¿vale?

372
00:29:44,000 --> 00:29:51,000
Enviadopters, bueno enviadopters de esta palabra, yo no sabía lo que era, pero claro,

373
00:29:51,000 --> 00:29:55,000
estos es como adoptadores tempranos ¿no?

374
00:29:55,000 --> 00:29:59,000
En inglés, pues enviadopters, pues se supone que son los típicos estos que están en la

375
00:29:59,000 --> 00:30:05,000
cola de la tienda Apple para comprarse el iPhone cuando salen a más salir ¿no?

376
00:30:05,000 --> 00:30:08,000
Los enviadopters son los primeros que quieren tener algo nuevo.

377
00:30:08,000 --> 00:30:14,000
Resolución de pantalla, o sea, todo esto es del campo semántico de la telefonía ¿vale?

378
00:30:14,000 --> 00:30:23,000
Esto de los campos semánticos, acordaros que son palabras que se engloban en un mismo tema ¿vale?

379
00:30:23,000 --> 00:30:29,000
Si tenemos en un texto, tenemos patatas, lechugas, tomates y no sé qué, pues decimos,

380
00:30:29,000 --> 00:30:34,000
esto pertenece, tenemos palabras del campo semántico de las hortalizas ¿vale?

381
00:30:34,000 --> 00:30:42,000
Tenemos ahí tiza, pizarra, borrador, notas, lo que sea, pues eso sería el campo semántico

382
00:30:42,000 --> 00:30:43,000
de la escuela ¿no?

383
00:30:43,000 --> 00:30:48,000
O sea, que aquí pues vemos un montón de palabras que pertenecen al campo semántico

384
00:30:48,000 --> 00:30:50,000
de la telefonía ¿vale?

385
00:30:50,000 --> 00:30:58,000
Esto lo podéis decir tanto en adecuación, porque claro, el texto aplicado digamos al

386
00:30:58,000 --> 00:31:05,000
contexto que quiere hablar de no sé qué, pues podría valer, pero luego como la telefonía

387
00:31:05,000 --> 00:31:09,000
es algo que está relacionado con el tema, también lo podríamos meter en coherencia

388
00:31:09,000 --> 00:31:10,000
¿vale?

389
00:31:10,000 --> 00:31:12,000
Lo de los campos semánticos ¿vale?

390
00:31:12,000 --> 00:31:16,000
Cuando encontramos palabras que tienen que ver con un tema ¿no?

391
00:31:16,000 --> 00:31:17,000
Pues también lo podemos meter en coherencia.

392
00:31:18,000 --> 00:31:23,000
Bueno, y luego lo de las formas verbales y tal, pues esto todavía no entraría porque

393
00:31:23,000 --> 00:31:28,000
esto es el tema 2, que no ha empezado todavía y me voy a morir de ansiedad porque voy muy

394
00:31:28,000 --> 00:31:29,000
mal de tiempo ¿no?

395
00:31:29,000 --> 00:31:36,000
Pero que en un comentario de texto también tendríamos que decir cosas de morfología,

396
00:31:36,000 --> 00:31:38,000
de sintaxis y cosas así ¿no?

397
00:31:38,000 --> 00:31:44,000
De qué tipo de palabras predominan, de verbos, o acetivos, no sé qué ¿vale?

398
00:31:44,000 --> 00:31:45,000
Pero bueno.

399
00:31:45,000 --> 00:31:51,000
Coherencia, pues la coherencia siempre conviene empezar a hablar de ella así ¿no?

400
00:31:51,000 --> 00:31:53,000
Que si cumple o no cumple la coherencia y por qué.

401
00:31:53,000 --> 00:31:57,000
Y casi siempre vamos a decir que la cumple porque serán textos que yo habré sacado

402
00:31:57,000 --> 00:32:01,000
de internet, de libros, de revistas o lo que sea ¿no?

403
00:32:01,000 --> 00:32:06,000
Pues hay unidad temática en lo referente a ciclo de renovación de teléfonos móviles

404
00:32:06,000 --> 00:32:08,000
y otros medios dispositivos en la actualidad ¿vale?

405
00:32:08,000 --> 00:32:12,000
O sea, una de las propiedades de la coherencia era la unidad temática.

406
00:32:12,000 --> 00:32:14,000
¿Y qué es esta unidad temática?

407
00:32:15,000 --> 00:32:20,000
Pues si no lo sabíais, que mantenga el tema, que no se salga del texto, que no se salga

408
00:32:20,000 --> 00:32:21,000
del tema.

409
00:32:21,000 --> 00:32:29,000
Que un texto que no se desvíe del tema, porque si no, pierde la coherencia, se vuelve incoherente.

410
00:32:29,000 --> 00:32:31,000
Si estáis viendo algo ¿no?

411
00:32:31,000 --> 00:32:36,000
Que no sé, estáis viendo por ejemplo un documental de animales y de pronto sale, se

412
00:32:36,000 --> 00:32:38,000
ponen a hablar de coches ¿no?

413
00:32:38,000 --> 00:32:42,000
Pues se está saliendo del tema, os está mezclando temas y que encima no tienen nada

414
00:32:42,000 --> 00:32:43,000
que ver.

415
00:32:43,000 --> 00:32:45,000
Es un texto incoherente ¿vale?

416
00:32:45,000 --> 00:32:51,000
Entonces, que haya unidad temática es importante, que no veáis que trata de temas, un texto

417
00:32:51,000 --> 00:32:56,000
puede tratar temas secundarios, pero que por lo menos sigan un hilo conductor ¿vale?

418
00:32:56,000 --> 00:33:00,000
O sea, todo el texto está hablando, porque claro, está hablando de la rapidez de la

419
00:33:00,000 --> 00:33:04,000
evolución no sé qué, pero está, luego lo junta digamos con la caducidad de su teléfono

420
00:33:04,000 --> 00:33:08,000
y de etcétera, o sea, que hay unidad temática.

421
00:33:08,000 --> 00:33:15,000
Y entonces ya podemos, bueno, también habría faltado decir que está ordenado de una manera

422
00:33:15,000 --> 00:33:19,000
lógica, porque está contándolo de una manera que se entiende, o sea, unidad temática y

423
00:33:19,000 --> 00:33:20,000
orden lógico.

424
00:33:20,000 --> 00:33:23,000
Y luego ya pues podemos decir resumen tema y estructura.

425
00:33:23,000 --> 00:33:29,000
Resumen, aquí me he pasado un poquito, porque lo podía haber dejado más breve, me he pasado

426
00:33:29,000 --> 00:33:35,000
porque he hecho un resumen de 15 líneas o lo que sea ¿no?

427
00:33:35,000 --> 00:33:37,000
Se puede abreviar bastante más.

428
00:33:37,000 --> 00:33:41,000
El autor del texto abre una polémica a partir de su rareza de llevar dos móviles, no queriendo

429
00:33:41,000 --> 00:33:43,000
deshacerse del antiguo.

430
00:33:43,000 --> 00:33:46,000
Expone a continuación que el mundo de los móviles avanza muy deprisa, ocasionando

431
00:33:46,000 --> 00:33:50,000
que se pueda comprar otro aparato mejor en poco tiempo con el mismo precio.

432
00:33:50,000 --> 00:33:56,000
Sin embargo, el autor no lo achaca a la obsolescencia programada, sino al propio usuario que desea,

433
00:33:56,000 --> 00:34:00,000
de ahí el título, hacer tareas más complejas con el móvil, que suelen ser las que demanda

434
00:34:00,000 --> 00:34:03,000
un mundo en constante evolución.

435
00:34:03,000 --> 00:34:07,000
El usuario elige dejar obsoleto su dispositivo por querer estar a lo último en su entorno.

436
00:34:07,000 --> 00:34:09,000
Esto lo podía haber resumido.

437
00:34:09,000 --> 00:34:13,000
Por último, relaciona este hecho con el mercado al mencionar que se vendió más un móvil

438
00:34:13,000 --> 00:34:17,000
cuando se demostró duradero, pasados unos años, que cuando salió.

439
00:34:17,000 --> 00:34:21,000
Afirma que ocurrirá lo mismo con los smartphones, que durarán más, ya que a mucha gente no

440
00:34:21,000 --> 00:34:24,000
le hace falta el último modelo para su uso básico.

441
00:34:24,000 --> 00:34:28,000
Vale, pues he explicado todo un poco por encima ¿vale?

442
00:34:28,000 --> 00:34:30,000
Pero esto se puede abreviar.

443
00:34:30,000 --> 00:34:36,000
Aún así, importante y fundamental, no copiéis el texto, porque en cuanto copiéis una línea

444
00:34:36,000 --> 00:34:43,000
y media del texto, bajo mucho la nota, o sea que es que tenéis que tener suficiente

445
00:34:43,000 --> 00:34:48,000
vocabulario y capacidad de expresión para usar vuestras palabras.

446
00:34:48,000 --> 00:34:58,000
Usar vuestras palabras implica que lo leáis, lo entendáis y lo contéis diciendo lo mismo,

447
00:34:58,000 --> 00:35:03,000
pero sin copiar, claro, que es como siempre pongo el mismo ejemplo, si veis una película

448
00:35:03,000 --> 00:35:09,000
y os pregunto que me contéis la película, seguro que no vais a reproducir con exactitud

449
00:35:09,000 --> 00:35:13,000
los diálogos de la película, me vais a decir, entonces este le dijo a esta que no sé qué,

450
00:35:13,000 --> 00:35:17,000
y luego pasó esto, y luego pasó lo otro, claro, entonces me estáis haciendo un resumen,

451
00:35:17,000 --> 00:35:26,000
no me estáis reproduciendo la película ni una selección de escenas, que eso no sería

452
00:35:26,000 --> 00:35:31,000
un resumen, sería pues fragmentos de película ¿no?

453
00:35:31,000 --> 00:35:39,000
Bueno, el tema, pues podría ser así, la innecesaria obsolescencia de los teléfonos

454
00:35:39,000 --> 00:35:45,000
móviles, la innecesaria obsolescencia de los teléfonos móviles, ¿por qué?

455
00:35:45,000 --> 00:35:53,000
Pues porque está hablando de que la caducidad, la obsolescencia de los móviles es innecesaria,

456
00:35:53,000 --> 00:35:56,000
que se pueden prolongar ¿no?

457
00:35:56,000 --> 00:36:01,000
También podemos decirlo, la posibilidad de prolongar la vida de un móvil, pues sería

458
00:36:01,000 --> 00:36:08,000
un buen tema ese, ahora que se me ocurre, lo tendría que poner, voy a apuntar, la posibilidad,

459
00:36:08,000 --> 00:36:23,000
la posibilidad de prolongar la vida de un móvil, por ejemplo ¿vale?, el texto se organiza

460
00:36:23,000 --> 00:36:27,000
en una estructura lógica, aquí lo dice lo de la estructura ¿vale?, en los párrafos

461
00:36:27,000 --> 00:36:30,000
primeros, segundos y terceros se plantean los elementos para defender su postura en

462
00:36:30,000 --> 00:36:34,000
el cuarto, bueno, esto no hace falta, la vida útil de los teléfonos, muy bien Adriana,

463
00:36:34,000 --> 00:36:41,000
muy bien, la vida útil de los teléfonos, bueno, lo que pasa es que, podría concretar

464
00:36:41,000 --> 00:36:52,000
un poco más, aunque no se deba decir verbos en el tema ¿no?, quedaría muy claro si lo

465
00:36:52,000 --> 00:36:59,000
dijeras así, la vida útil de los teléfonos es más larga de lo que creemos ¿vale?, la

466
00:36:59,000 --> 00:37:06,000
vida útil de los teléfonos es más larga de lo que parece o algo así, sería, ahí

467
00:37:06,000 --> 00:37:12,000
estarías dejando muy preciso lo que está diciendo el texto, porque no es solamente

468
00:37:12,000 --> 00:37:22,000
la vida útil de los teléfonos, que es larga, corta, no sé, pero si, la posibilidad de

469
00:37:22,000 --> 00:37:29,000
prolongar la vida útil de los teléfonos o la, no sé, si, la vida útil de los teléfonos

470
00:37:29,000 --> 00:37:35,000
es más larga de lo que parece, no sé, en el quinto refuerza su posición, bueno, entonces

471
00:37:35,000 --> 00:37:45,000
la estructura, primera parte, el primer párrafo, entonces si miramos el texto, recordad que

472
00:37:45,000 --> 00:37:54,000
los puntos de aparte suelen guiarnos bastante para también separarnos en bloques de información,

473
00:37:54,000 --> 00:37:58,000
es decir, que cuando el que escribe, cuando escribís un texto, ponéis punto de apartes

474
00:37:58,000 --> 00:38:02,000
por algo ¿verdad?, porque vais a cambiar de idea un poquito, vais a hablar de otra

475
00:38:02,000 --> 00:38:10,000
cosa, vais a, ¿no?, tenemos suficiente separación temática como para escribir aparte, entonces,

476
00:38:10,000 --> 00:38:15,000
muchas veces, aunque no siempre, como os decía, coincide que cada párrafo es un bloque de

477
00:38:15,000 --> 00:38:20,000
información, pero hay veces que dos párrafos tratan de lo mismo, aunque haya un punto de

478
00:38:20,000 --> 00:38:28,000
aparte, entonces no sería muy correcto a lo mejor separarlos del todo, pero bueno,

479
00:38:28,000 --> 00:38:33,000
a veces puede ocurrir también lo contrario, que dentro de un párrafo haya aquí un pero

480
00:38:33,000 --> 00:38:36,000
o un sin embargo, no sé qué, donde oponga las ideas de tal manera que tengamos que decir

481
00:38:36,000 --> 00:38:42,000
que aquí para una, un bloque de información y sigue otro, pero bueno, en este caso va

482
00:38:42,000 --> 00:38:49,000
un poco por párrafos, a ver, entonces, os había dicho que el primer párrafo es una

483
00:38:49,000 --> 00:38:55,000
introducción mediante una anécdota personal de llevar un móvil nuevo y otro viejo, ¿vale?,

484
00:38:55,000 --> 00:39:00,000
eso sería la primera parte, acordaos que tenéis que decir tres cosas en la estructura,

485
00:39:00,000 --> 00:39:04,000
cómo hemos llamado a la parte, porque podemos decir primera parte, segunda parte, tercera

486
00:39:04,000 --> 00:39:10,000
parte, cuarta parte, o aquí podríamos haber puesto a lo mejor introducción, pero luego

487
00:39:10,000 --> 00:39:16,000
también hay que explicarlo un poco, ¿vale?, entonces, cómo hemos llamado a la parte,

488
00:39:16,000 --> 00:39:23,000
qué líneas o párrafos es, en este caso el primer párrafo y luego un breve resumen

489
00:39:23,000 --> 00:39:28,000
de esa parte, ¿vale?, primera parte, el primer párrafo, una introducción mediante una anécdota

490
00:39:28,000 --> 00:39:34,000
personal de llevar un móvil nuevo y otro viejo, segunda parte, segundo párrafo, evidencia

491
00:39:34,000 --> 00:39:38,000
del rápido avance de la informática sobre todo los móviles, ¿no?, es aquí cuando nos

492
00:39:38,000 --> 00:39:42,000
explica que está avanzando todo muy deprisa, que se dobla el número de transistores de

493
00:39:42,000 --> 00:39:48,000
la ley de Moore, que las pantallas también tienen más resolución, bla, bla, bla, ¿vale?,

494
00:39:48,000 --> 00:39:52,000
en tercera parte, tercer y cuarto párrafos, por eso los he metido en el mismo, aquí,

495
00:39:52,000 --> 00:39:58,000
tercera parte, tercer y cuarto párrafos, refutación, ¿no?, negación del aparente

496
00:39:58,000 --> 00:40:03,000
obsolescencia al señalar a los usuarios como responsables de la compra de nuevos aparatos

497
00:40:03,000 --> 00:40:09,000
cuando los viejos siguen funcionando, ¿vale?, o sea que el tercer y cuarto párrafo sería

498
00:40:09,000 --> 00:40:20,000
eso, la negación, la refutación como esa, sí, esa, ¿cómo se dice?, de tracción o

499
00:40:20,000 --> 00:40:25,000
que sea, ¿no?, de esa aparente obsolescencia porque dice que los usuarios son los responsables

500
00:40:25,000 --> 00:40:29,000
de comprar nuevos aparatos cuando los viejos siguen funcionando, y cuarto párrafo, quinto

501
00:40:30,000 --> 00:40:35,000
párrafo, el último párrafo, que sería una conclusión en la que se reafirma en que mucha

502
00:40:35,000 --> 00:40:39,000
gente no necesita el último modelo de móvil y que los últimos smartphones serán más duraderos,

503
00:40:39,000 --> 00:40:46,000
¿vale?, porque ya pues sigue recapitulando, digamos, una recapitulación, una conclusión

504
00:40:46,000 --> 00:40:54,000
en la que se reafirma en que no es necesario el último modelo de móvil. Bueno, la cohesión,

505
00:40:54,000 --> 00:41:00,000
pues los mecanismos de conexión, pues eso, aparecen la repetición que son palabras que

506
00:41:00,000 --> 00:41:07,000
se repiten mucho, entonces si buscamos teléfono, por ejemplo, en un texto de un examen no os

507
00:41:07,000 --> 00:41:14,000
matéis buscando palabras que se repitan, mirad un par de ellas que se repitan bastante y ya está,

508
00:41:14,000 --> 00:41:18,000
entonces en el texto vamos a ver la palabra teléfono que va a salir varias veces, ¿no?,

509
00:41:19,000 --> 00:41:29,000
teléfonos, vale, singular, plural, teléfonos, teléfono, otra vez, teléfono, ¿vale?, o sea que

510
00:41:29,000 --> 00:41:34,000
pues eso, aparece la telefonía, luego ya vemos aquí palabras de la familia léxica, ¿no?, telefonía,

511
00:41:34,000 --> 00:41:40,000
teléfono, ¿vale?, teléfono, o sea que teléfono se repite mucho, ya con eso habríamos cumplido un

512
00:41:40,000 --> 00:41:49,000
poquito con la repetición. Sustitución. Sustitución es el uso de palabras equivalentes o

513
00:41:49,000 --> 00:41:56,000
sinónimos o cosas así, ¿no?, entonces con el mismo uso de teléfono vamos a ver la palabra dispositivo,

514
00:41:56,000 --> 00:42:07,000
móvil, smartphone, producto, herramienta, ¿vale?, aquí me faltan unas comillas, vale, entonces aquí

515
00:42:07,000 --> 00:42:12,000
podríamos ser un poco más precisos, que yo no lo fui cuando escribí esto porque tenía ganas de

516
00:42:12,000 --> 00:42:22,000
terminarlo, con lo de hipónimos e hiperónimos, ¿no? Hiperónimos son palabras que engloban a otras

517
00:42:22,000 --> 00:42:34,000
que pertenecen a la misma categoría, ¿vale? Si decimos, por ejemplo, el olmo está en todas las

518
00:42:34,000 --> 00:42:40,000
calles de Madrid, este árbol es un árbol... entonces estamos usando la palabra árbol para

519
00:42:40,000 --> 00:42:47,000
referirnos a olmo, ¿no? Entonces árbol sería el hiperónimo porque árbol es una palabra que vale

520
00:42:47,000 --> 00:42:54,000
para olmo, pino, abeto, peral, manzano, ¿no? Árbol sería el hiperónimo, mientras que hipónimo sería

521
00:42:54,000 --> 00:43:06,000
olmo, ¿no? Entonces aquí dispositivo sería un hiperónimo, ¿vale? Sería un hiperónimo de teléfono

522
00:43:06,000 --> 00:43:16,000
porque, claro, el dispositivo puede ser también un, yo que sé, un reloj, puede ser un despertador,

523
00:43:17,000 --> 00:43:24,000
un dispositivo es un aparato, ¿vale? Entonces sería el hiperónimo, dispositivo, ¿vale? Luego móvil,

524
00:43:24,000 --> 00:43:34,000
vamos a usar como, bueno, claro, iba a decir como sinónimo de teléfono, pero tampoco sería un

525
00:43:34,000 --> 00:43:37,000
sinónimo exactamente, un teléfono puede ser un teléfono fijo, aunque ya casi no se usa, ¿no? Los

526
00:43:37,000 --> 00:43:49,000
de Gila, ¿no? Dígame, pues eso. Smartphone, bueno, en fin, estaríamos un poco entre sinónimos y luego

527
00:43:49,000 --> 00:43:57,000
hiperónimo o hipónimo, ¿no? Móvil lo podríamos decir como hipónimo de teléfono. ¿Cuántos tipos

528
00:43:57,000 --> 00:44:04,000
de teléfonos hay? Pues hay teléfonos fijos, móviles, yo que sé, satélites o lo que sea, ¿no?

529
00:44:04,000 --> 00:44:11,000
Entonces móvil podríamos usarlo como hipónimo de teléfono, ya que la categoría superior teléfono

530
00:44:11,000 --> 00:44:21,000
engloba a teléfono fijo y teléfono móvil, ¿vale? Bueno, pues estas cosas. Producto y herramienta,

531
00:44:21,000 --> 00:44:29,000
pues también podríamos ser como hiperónimos, ¿no? Como dispositivo, porque un producto o una

532
00:44:29,000 --> 00:44:35,000
herramienta, pues puede ser cualquier cosa. Bueno, y luego los conectores, esto es muy importante, ¿vale?

533
00:44:35,000 --> 00:44:40,000
Los conectores que sirven para enlazar ideas, ¿no? Entonces había una tabla de conectores que os di,

534
00:44:40,000 --> 00:44:49,000
que eran los, pues eso, aditivos, opositivos, ordenadores del discurso, ejemplificativos,

535
00:44:49,000 --> 00:44:54,000
recapitulativos, ¿no? Eso, pues conviene que os suenen, aunque no lo sepáis de memoria,

536
00:44:54,000 --> 00:45:02,000
pero tener mirada a la tabla esa para que tengamos la capacidad de detectarlos. Entonces, aquí en este

537
00:45:02,000 --> 00:45:10,000
mismo texto yo ya había pintado en moradito aquí los conectores. Entonces, claro, vosotros, o sea,

538
00:45:10,000 --> 00:45:16,000
yo veo que en el examen me ponéis, por ejemplo, durante, conector, ¿por qué? Pues porque indica

539
00:45:16,000 --> 00:45:23,000
tiempo, no sé qué, ¿vale? Bueno, eso no es, no estamos enlazando ideas ahí, no estamos relacionando

540
00:45:23,000 --> 00:45:32,000
ideas unas con otras, ni partes del texto entre sí. Durante la última semana, esto es una parte de

541
00:45:32,000 --> 00:45:38,000
cohesión que no he explicado porque la suelo explicar en bachirato, que se llama DEIXIS, ¿vale?

542
00:45:38,000 --> 00:45:46,000
DEIXIS temporal, que es cómo se, qué coordenadas temporales está siguiendo el texto, digamos,

543
00:45:46,000 --> 00:45:51,000
que cómo se ubica en el tiempo, pero no es un conector discursivo para ordenar el texto, ¿vale?

544
00:45:51,000 --> 00:45:57,000
Entonces, aquí tenemos un pero que está indicando oposición o contraste entre esto que ha dicho

545
00:45:57,000 --> 00:46:05,000
aquí y esto que va a decir a continuación, ¿vale? O sea, pero sería un conector opositivo, ¿vale?

546
00:46:05,000 --> 00:46:13,000
Aquí tenemos otro pero. Entonces, los pero os podéis señalar todos, ¿vale? ¿Por qué? Porque esto también

547
00:46:13,000 --> 00:46:21,000
relaciona partes de la oración o del texto, porque aquí vamos a ver una relación causal, o sea,

548
00:46:21,000 --> 00:46:28,000
que un porque nos va a decir la causa de algo, ¿no? Porque la de iPhone es de muy poca resumididad, ¿vale?

549
00:46:30,000 --> 00:46:39,000
La conjunción y es un conector aditivo también, porque añade información, ¿vale? Aquí tenemos un y, ¿vale?

550
00:46:39,000 --> 00:46:49,000
Y siempre que sea, pues por lo menos, un enunciado o oración un poquito considerable, ¿no? Porque, claro,

551
00:46:49,000 --> 00:46:58,000
no sería conector si tú tienes, pues, el enunciado, por ejemplo, helado de nata y chocolate.

552
00:46:58,000 --> 00:47:04,000
Helado de nata y chocolate es ahí, no está conectando, digamos, un bloque de información del texto.

553
00:47:04,000 --> 00:47:09,000
Tiene que ser algo que enlace un poco con algo anterior, ¿vale? Una información, y ahora por

554
00:47:09,000 --> 00:47:15,000
extensión desde el modelo móvil, aquí sí que estamos sumando, ¿no? Un conector aditivo de estos.

555
00:47:15,000 --> 00:47:22,000
Vale, entonces tenemos aquí, por consiguiente, este es un conector consecutivo de consecuencia, ¿no?

556
00:47:22,000 --> 00:47:30,000
Y en consecuencia, y por consiguiente, ¿vale? Otro pero, ¿vale? Sin embargo, que también es como pero,

557
00:47:30,000 --> 00:47:41,000
un conector de oposición o contraste, ¿vale? Otro porque, porque va a decir la causa, otro aditivo,

558
00:47:41,000 --> 00:47:49,000
y, sin embargo, otra oposición o contraste, ¿vale? Y que, por tanto, ¿no? Por tanto,

559
00:47:49,000 --> 00:47:55,000
esto también es consecutivo de consecuencia. Por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, ¿vale?

560
00:47:55,000 --> 00:48:03,000
Y pero, bueno, pues eso. Este pero sin duda, que luego, bueno, los tenían que escritos, ¿vale?

561
00:48:03,000 --> 00:48:08,000
Entonces aquí lo tenéis. Pero, oposición o contraste, esto significa párrafo, este simbolito,

562
00:48:08,000 --> 00:48:14,000
que me apetecía ponerlo, ¿vale? Por consiguiente, sin embargo, por tanto, consecutivo, aunque...

563
00:48:14,000 --> 00:48:20,000
Bueno, luego está la elipsis. La elipsis es cuando se suprime algo que se supone.

564
00:48:20,000 --> 00:48:30,000
Entonces, es difícil de ver. Aquí cuando dice arriba el 4S, ¿vale? Dice aquí,

565
00:48:30,000 --> 00:48:39,000
me llevaba mi iPhone actual, y claro, no va a decir el iPhone 4S, ya dicho iPhone aquí delante.

566
00:48:39,000 --> 00:48:47,000
Entonces aquí tenemos una elipsis. La elipsis es un mecanismo de cohesión porque hace la lectura

567
00:48:47,000 --> 00:48:57,000
más fácil, para no repetir cosas innecesarias, ¿vale? Entonces el 4S, pues es un elipsis, ¿no?

568
00:48:58,000 --> 00:49:07,000
Y había otra más que encontré. A ver, ¿dónde está? Aquí. Mi posición frente a la posición D, ¿vale?

569
00:49:07,000 --> 00:49:14,000
Entonces, mi posición frente a la D, ¿dónde estaba? Tenía que haber puesto en qué línea o párrafo estaba eso.

570
00:49:14,000 --> 00:49:30,000
¿Puedo quedar el iPhone? Bueno, en fin, hay veces que cuando... Aquí, mi posición frente a la D, ¿vale?

571
00:49:30,000 --> 00:49:37,000
Sí, aquí, gracias, Adriana. Mi posición frente a la posición D, o sea, aquí, a la D, aquí nos hemos

572
00:49:37,000 --> 00:49:42,000
saltado la palabra posición porque la acabamos de decir aquí, ¿vale? Mi posición frente a la posición

573
00:49:42,000 --> 00:49:48,000
de Manuel Algen es que... Bueno, o sea, que esas cosas son difíciles de ver, pero son elipsis, que sería uno

574
00:49:48,000 --> 00:49:56,000
de los mecanismos de cohesión, ¿vale? Y luego, por último, conviene cerrar el texto con una valoración crítica.

575
00:49:56,000 --> 00:50:03,000
Que no digáis, evitad siempre decir lo de me gusta o no me gusta porque eso es muy infantil.

576
00:50:03,000 --> 00:50:08,000
Entonces tenemos que decir algo del texto e incluso queda bien de si está bien escrito, ¿no?

577
00:50:08,000 --> 00:50:17,000
El texto, pues la verdad es que informa bastante bien o tal o cual, o el texto, no sé, algo sobre el texto, no sobre nosotros.

578
00:50:17,000 --> 00:50:24,000
Pero a ti me arriesgué a hacer una crítica, ¿no? El texto tiene algo de falacia, pues no es que uno desee un móvil

579
00:50:24,000 --> 00:50:29,000
nuevo porque sí, sino que las circunstancias nos obligan a ello. Una persona que tenga un móvil algo anticuado

580
00:50:29,000 --> 00:50:34,000
puede estar excluida socialmente por las muchas personas que se relacionan con el nuevo uso de tecnologías actuales, ¿no?

581
00:50:34,000 --> 00:50:40,000
Yo me acuerdo cuando yo aguantaba con mi Nokia mientras la gente tenía ya WhatsApp. Entonces yo no tenía WhatsApp.

582
00:50:40,000 --> 00:50:47,000
Y no me podía comunicar con la gente porque estaba yo con SMS. Entonces ahí, claro, claro que funcionaba el Nokia,

583
00:50:47,000 --> 00:50:56,000
pero yo no podía seguir ya con el Nokia. La gente, o sea, que por eso que parece un poco exagerado, un poco falaz, ¿no?

584
00:50:56,000 --> 00:51:03,000
Un poco engañoso. También omite el detalle, o es que quizá lo desconocía cuando redactó el artículo,

585
00:51:03,000 --> 00:51:09,000
de que los móviles más duraderos, como los iPhones, son bastante más caros que otros que duran menos. O sea, eso tampoco lo ha dicho.

586
00:51:09,000 --> 00:51:20,000
¿Vale? O sea, que podéis hacer ahí una crítica constructiva o una crítica que tenga algún fundamento que no sea solamente me gusta o no me gusta, ¿vale?

587
00:51:20,000 --> 00:51:27,000
Bueno, me voy volando que son las 17.57 y van a cerrar el instituto. Muchas gracias. El próximo día seguimos y si puedo, el miércoles,

588
00:51:27,000 --> 00:51:34,000
que es fiesta y voy a estar en casa seguramente, a lo mejor grabe una clase más en diferido para que veáis porque voy con mucho retraso, ¿vale?

589
00:51:34,000 --> 00:51:44,000
Que estamos en noviembre y no puedo estar todavía en el tema 1. Vale, pues nada, gracias a vosotros. Muchas gracias y voy parando la grabación. Hasta luego.