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00:00:00,000 --> 00:00:03,800
Buenos días. En nuestra innovación metodológica vamos a empezar a explicar

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00:00:03,800 --> 00:00:07,400
una secuencia de actividades que hemos planteado con un tema relacionado con la

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00:00:07,400 --> 00:00:11,560
emergencia climática. ¿A quién va dirigido este tipo de actividad? A un grupo de

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00:00:11,560 --> 00:00:14,680
segundo bachealto de la materia de geografía de España. Lo que pretendemos es que sea

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00:00:14,680 --> 00:00:18,480
un trabajo en este caso cooperativo, un trabajo en equipo, un trabajo de

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00:00:18,480 --> 00:00:22,560
investigación, es decir, que planteemos diferentes dinámicas de trabajo. En la

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00:00:22,560 --> 00:00:25,720
primera sesión lo que vamos a ver es qué ideas principales tienen fundamental

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00:00:25,720 --> 00:00:29,320
para ellos que, bueno, pues que escuchen determinadas noticias, ya sea la

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00:00:29,320 --> 00:00:33,400
televisión, en la radio o que lean determinadas

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00:00:33,400 --> 00:00:38,120
informaciones sobre el cambio climático. A partir de ahí que se elabore en este

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00:00:38,120 --> 00:00:41,840
caso un debate. Este debate vamos a colgar un foro en el aula virtual que

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00:00:41,840 --> 00:00:45,000
ellos tienen de EducaMadrid y en ese foro van a ir llevando a cabo sus

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00:00:45,000 --> 00:00:50,040
diferentes aportaciones, van aportando ideas. En la segunda y tercera sesión lo

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00:00:50,040 --> 00:00:53,600
que vamos a hacer en este caso va a ser ese trabajo cooperativo, es decir, qué

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00:00:53,600 --> 00:00:56,680
tema vamos a tratar. Se van a dividir en grupos y cada uno de los grupos va a

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00:00:56,680 --> 00:01:00,240
tratar un tema relacionado con el cambio climático. Unos, por ejemplo, el

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00:01:00,240 --> 00:01:04,120
tema de la desertificación, otros relacionados con el tema, por ejemplo, del

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00:01:04,120 --> 00:01:07,280
agua, otros con el aumento de la temperatura del planeta, otros cómo esos

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00:01:07,280 --> 00:01:12,320
cambios afectan a los animales, afectan a la flora también y nos afecta también a

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00:01:12,320 --> 00:01:16,920
nosotros como humanos. Por lo tanto, se crea ese grupo. A partir de ahí, ¿qué

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00:01:16,920 --> 00:01:19,960
vamos a hacer? Bueno, pues vamos a ir elaborando una elaboración de ese

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00:01:19,960 --> 00:01:23,320
proyecto y os van a plantear su calendario de actuación, como en este

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00:01:23,320 --> 00:01:27,760
caso lo van a ir haciendo y al mismo tiempo van a elaborar un porfolio en la

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00:01:27,760 --> 00:01:32,200
aplicación Keynote donde van a ir tomando parte de las diferentes evidencias de

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00:01:32,200 --> 00:01:36,600
cómo han ido trabajando, de las diferentes reflexiones. Si nos vamos a las

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00:01:36,600 --> 00:01:40,360
sesiones 4 y 6, la sesión puramente de investigación. Ya hemos dicho que queremos

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00:01:40,360 --> 00:01:45,600
hacer un trabajo en equipo, un trabajo de investigación. Para ello vamos a utilizar

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00:01:45,600 --> 00:01:49,600
las nuevas tecnologías, vamos a utilizar la informática, vamos a utilizar todo

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00:01:49,600 --> 00:01:54,400
tipo de información que venga. Vamos a sacar diversos titulares y diversos, en

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00:01:54,400 --> 00:01:57,920
este caso, datos. ¿Por qué? Porque les vamos a pedir también que hagan una

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00:01:57,920 --> 00:02:02,520
exposición de los datos en una página de Excel, en un Excel que hagan gráficos

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00:02:02,520 --> 00:02:06,000
relacionados, por ejemplo, pues cómo ha habido ese cambio climático. Eso todo que

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00:02:06,000 --> 00:02:11,320
sean objetivos. La sesión 7 a la sesión 8 es una sesión en la que tienen que

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00:02:11,320 --> 00:02:15,240
presentar los resultados. Para ellos tienen en la aula virtual un taller donde

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00:02:15,240 --> 00:02:18,880
hacen una rúbrica de evaluación y se les va a pedir que graben un vídeo de

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00:02:18,880 --> 00:02:23,240
acuerdo de lo que han elaborado a través de la aplicación OBS. La última

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00:02:23,240 --> 00:02:26,440
sesión, la novena sesión, lo que nos queda ahora es la sesión de presentación. Es

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00:02:26,440 --> 00:02:29,320
decir, se lo tienen que presentar al resto de sus compañeros, le pondrán ese vídeo

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00:02:29,320 --> 00:02:34,120
que han elaborado con OBS y al mismo tiempo se les ha evaluado con una

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00:02:34,120 --> 00:02:38,600
rúbrica. Es decir, los propios compañeros harán un trabajo de co-evaluación. En la

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00:02:38,600 --> 00:02:41,520
sesión 10 van a difundir esta información. ¿Cómo? Pues van a elaborar

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00:02:41,520 --> 00:02:45,280
cartelería que van a ir poniendo en los pasillos, en los tablones del instituto

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00:02:45,280 --> 00:02:49,640
con Canva, van a publicar una revista que tiene el instituto que está elaborada

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00:02:49,640 --> 00:02:53,400
por los alumnos de diversificación, pero que bueno, les van a permitir publicarlo

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00:02:53,400 --> 00:02:57,040
y la cuenta de Instagram que tiene el centro. Y por último entregarán el

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00:02:57,040 --> 00:03:00,720
trabajo en el aula virtual, harán un porfolio con ese trabajo y llegarán a

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00:03:00,720 --> 00:03:04,560
ver una síntesis final. Muchas gracias.