1 00:00:00,000 --> 00:00:05,200 Hola, soy Marita Matesán del Río, profesora del SAI, Servicio de Atención al Inmigrante, 2 00:00:05,700 --> 00:00:08,240 dependiente de la Unidad de Programas de la DADSUR, 3 00:00:08,720 --> 00:00:11,820 y que imparte docencia a alumnos de primaria y secundaria 4 00:00:11,820 --> 00:00:15,859 de centros públicos de la Comunidad de Madrid que desconocen el castellano. 5 00:00:16,859 --> 00:00:22,640 Para ellos he creado esta aula virtual que cubre los contenidos de los centros de interés básico 6 00:00:22,640 --> 00:00:26,399 del español-lengua extranjera de nivel A1. 7 00:00:26,399 --> 00:00:49,229 He optado como método de matriculación la matriculación manual de algunos de los alumnos a los que he impartido docencia este año, aunque como método de matriculación mantengo también la automatriculación necesaria para atender alumnos de centros que no tienen apoyo directo de este programa 8 00:00:49,229 --> 00:00:58,750 y he permitido también el acceso de invitados para cualquier centro que quiera beneficiarse de este aula virtual. 9 00:01:01,299 --> 00:01:12,299 El curso está organizado en 16 temas, una prueba inicial, luego tenemos 12 temas que incluyen los contenidos de los centros de interés 10 00:01:12,299 --> 00:01:15,319 y cuatro tipos de evaluación. 11 00:01:17,200 --> 00:01:21,000 Los temas, las lecciones, están secuenciadas didácticamente, 12 00:01:21,700 --> 00:01:27,599 cada una de ellas en una página o introducción donde se incluye la guía didáctica, 13 00:01:28,299 --> 00:01:33,260 una serie de actividades que normalmente utilizan la aplicación EducaPlay, 14 00:01:33,500 --> 00:01:36,579 también algunos paquetes Scorn y terminan con una tarea. 15 00:01:37,260 --> 00:01:39,480 Todos los temas siguen la misma estructura. 16 00:01:39,480 --> 00:01:49,500 Una página de introducción con la guía didáctica, una serie de actividades, dictados, relacionada con flechas, paquetes SCORM y tarea. 17 00:01:50,079 --> 00:02:04,700 Veamos por ejemplo el tema de la ropa, que tendría la guía didáctica con indicaciones también de cómo realizar las actividades. 18 00:02:05,319 --> 00:02:23,729 Luego todas las actividades que incluyen cada una de las lecciones. 19 00:02:24,330 --> 00:02:37,849 Para hacer sencilla la visualización he omitido conscientemente los bloques, aunque sí que he creado una insignia para los alumnos que finalizan el curso. 20 00:02:37,849 --> 00:03:09,120 Vale, he integrado diversas herramientas de autor, he hablado de Ducaplay, pero también podemos ver actividades hechas con H5P, actividades por ejemplo en la rutina diaria, tenemos actividades realizadas con Quizlet, con Kahoot, enlaces a distintos vídeos, tenemos también actividades con tableros, 21 00:03:09,120 --> 00:03:20,259 Enlaces a otras páginas web como Aprender Español, actividades de Edpuzzle, infografías 22 00:03:20,259 --> 00:03:26,080 Aquí os muestro un ejemplo, por ejemplo una actividad hecha con Educaplay 23 00:03:26,080 --> 00:03:32,039 Una actividad hecha con Edpuzzle, un vídeo con una serie de preguntas 24 00:03:32,039 --> 00:03:35,280 Una actividad realizada con Quizzes 25 00:03:35,280 --> 00:03:43,819 y una que me gusta mucho, que es la de Quizlet, que son fichas con vocabulario para voltear. 26 00:03:52,530 --> 00:03:54,370 Vale, la evaluación. 27 00:03:55,870 --> 00:03:59,349 Tenemos varias posibilidades de evaluación de estos alumnos. 28 00:04:00,389 --> 00:04:05,069 Por un lado tenemos la autoevaluación, ya que la mayoría de las tareas realizadas 29 00:04:05,069 --> 00:04:10,069 permiten la retroalimentación inmediata del estudiante. 30 00:04:10,069 --> 00:04:26,769 Y vemos que una actividad, por ejemplo, puede ser de escuchar, de enlazar, de escribir, de unir con flechas, etcétera, que son muy variadas. Eso sería una prueba. 31 00:04:26,769 --> 00:04:37,680 En el aula virtual hemos incluido también cuestionarios, hay una gran variedad de actividades 32 00:04:37,680 --> 00:04:46,060 que me es muy difícil en cinco minutos resumir, respuestas cortas, arrastrar texto-imagen, audio, elección múltiple 33 00:04:46,060 --> 00:04:52,519 Cada uno de los centros de interés incluye una tarea que deben entregar 34 00:04:52,519 --> 00:04:57,019 También he incluido el formato lección 35 00:04:57,019 --> 00:05:02,240 Como podemos ver aquí, para la prueba final 36 00:05:02,240 --> 00:05:03,339 Que es más completa 37 00:05:03,339 --> 00:05:09,740 Y esta prueba incluye la comprensión auditiva, comprensión lectora, español en uso, expresión escrita 38 00:05:09,740 --> 00:05:15,839 Está basada en la prueba del Diploma Internacional de Español realizada en 2019 39 00:05:15,839 --> 00:05:20,519 Y también hemos propuesto un taller colaborativo 40 00:05:20,519 --> 00:05:42,339 En este caso, les hemos pedido que haga una redacción sobre su país de origen y esto también permitiría la evaluación entre iguales. Aquí tienen un ejemplo, las instrucciones para poder evaluarlo y una pequeña rúbrica de evaluación. 41 00:05:42,339 --> 00:05:53,639 Para aquellos alumnos que desconocen la lectoescritura, que pueden ser de primaria o de secundaria 42 00:05:53,639 --> 00:06:01,160 Hemos adaptado también los contenidos curriculares a actividades que eviten que tengan que leer 43 00:06:01,160 --> 00:06:07,439 Aquí un ejemplo de las actividades que hemos realizado donde únicamente tenemos audio e imágenes 44 00:06:07,439 --> 00:06:19,480 Y también hay como evaluación pruebas específicamente realizadas donde los alumnos solamente escuchan y tienen que hacer elección múltiple.