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Bueno, en el sitio web que hemos creado con Excel Learning para nuestra aula virtual de la clase de FAO del Conservatorio Profesional de Majadahonda, tenemos muchísimos recursos o contenidos digitales creados por nosotros mismos.

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Como por ejemplo esta infografía que pretende dejar claras las normas del Classroom, nuestra etiqueta. En la unidad 1, por ejemplo, contamos con una presentación en la que los alumnos se encuentran con toda la información necesaria para entender esta primera unidad, que consiste en comprender que el cuerpo es nuestra principal herramienta.

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Esta presentación a su vez tiene una serie de hipervínculos para acceder a vídeos que tienen sus subtítulos creados para mejorar la accesibilidad,

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También creados por nosotros, por el profesorado, para poder mejorar la movilidad de los alumnos y crear rutinas de movimiento dentro del estudio del instrumento.

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No se carga. Ahí lo tenemos. Tenemos distintos recursos a vídeos en esta presentación. Luego tienen, por ejemplo, también una serie de actividades para comprobar con autoevaluación si se han adquirido los conocimientos mínimos propuestos.

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con aquí una serie de test, de preguntas de verdadero o falso, por ejemplo.

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En la segunda unidad tenemos una propuesta de desafío en la que los alumnos tienen que completar una serie de actividades

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para poder llegar al siguiente nivel y así poder alcanzar los tres niveles propuestos

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y la exploración final que sería completar la unidad didáctica.

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Se han creado también una serie de infografías para ayudar al alumnado a alcanzar la información que queremos que llegue,

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aunque se les pide que realicen una serie de actividades de búsqueda,

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pues bueno, luego se les aporta información en la que tienen también hipervínculos a distintos compositores

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que nos interesa que conozcan, con distintos vídeos también, estos que están cogidos de la web

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que nos han resultado interesantes y bueno, es todo estructurado con una metodología de gamificación

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en la que a través del juego, el aprendizaje colaborativo y de la exploración, pues los alumnos

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lleguen a alcanzar los objetivos propuestos.

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Y bueno, por último mencionar que siempre contamos con la ventana flotante

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que mejora la accesibilidad de nuestros alumnos con distintos tipos de fuentes

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que pueden elegir en función de sus necesidades, pudiendo agrandar o hacer más pequeñito el texto.

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Existe también un traductor, un lector de texto y esto podemos fijarlo arriba o dejarlo flotante.

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Hay que mencionar que en este curso solamente tenemos dos alumnas matriculadas y que en el caso concreto de este año no necesitan ninguna adaptación más a esta ventana flotante y que las actividades están diseñadas para ellas, entonces responden a sus necesidades concretas.