1 00:00:00,000 --> 00:00:06,480 Hola, buenas tardes. Soy Laura Fernández Bardisa y en este vídeo voy a hablar de la evaluación 2 00:00:06,480 --> 00:00:12,359 y retroalimentación, es la evidencia del área número 4 y voy a guiaros un poco en 3 00:00:12,359 --> 00:00:18,019 cómo tengo esta parte organizada. Bueno, las herramientas que utilizo normalmente para 4 00:00:18,019 --> 00:00:26,920 recoger evidencias es el aula virtual y también el cuaderno de raíces para que los padres 5 00:00:26,920 --> 00:00:28,920 siempre estén informados de todos los resultados. 6 00:00:30,559 --> 00:00:33,560 Normalmente utilizo las herramientas de EducaMadrid, 7 00:00:33,700 --> 00:00:37,679 tanto el cloud como he ido mostrando en los diferentes vídeos 8 00:00:37,679 --> 00:00:40,460 y también por el aula virtual cuando tienen tareas que entregar. 9 00:00:41,619 --> 00:00:46,939 Me parece importante que los padres estén al tanto de lo que están haciendo los niños, 10 00:00:47,079 --> 00:00:49,859 o sea que no solamente lo tengan en el aula virtual, sino que también lo tengan en raíces. 11 00:00:50,579 --> 00:00:53,579 En cuanto a las actividades de corrección automática, 12 00:00:53,579 --> 00:00:58,359 voy a enseñaros una que tengo en mi aula de primero de bachillerato 13 00:00:58,359 --> 00:01:00,140 de la unidad 7 de tecnología 14 00:01:00,140 --> 00:01:04,400 que es una ficha autocorregible 15 00:01:04,400 --> 00:01:09,180 tiene para ir ellos trabajando 16 00:01:09,180 --> 00:01:11,299 lo pueden hacer cuantas veces quieran 17 00:01:11,299 --> 00:01:13,700 para poder practicar el vocabulario 18 00:01:13,700 --> 00:01:16,819 tienen parte de los modales y de los tiempos verbales 19 00:01:16,819 --> 00:01:19,140 formación de palabras que es lo que hemos ido trabajando 20 00:01:19,140 --> 00:01:23,239 también este tipo de ejercicios que no son los keyword transformations 21 00:01:23,239 --> 00:01:29,420 que también son importantes para ellos, incluso mezclas de años, o sea, de unidades anteriores. 22 00:01:29,560 --> 00:01:35,920 Aquí ya sí que tienen un poquito de más pasiva y en el último, pues eso, transformada pasiva, 23 00:01:36,040 --> 00:01:40,319 que es lo que tiene que ver con la unidad de esta unidad. 24 00:01:40,920 --> 00:01:48,579 En cuanto a comentarios y personalización, pues utilizo las rúbricas, 25 00:01:48,680 --> 00:01:51,319 pero también utilizo los comentarios en el aula virtual. 26 00:01:51,319 --> 00:01:54,780 voy a mostrar aquí un pequeño ejemplo 27 00:01:54,780 --> 00:01:58,519 para que no se vean los nombres de los chicos 28 00:01:58,519 --> 00:02:01,439 se ven los comentarios, la calificación que tienen 29 00:02:01,439 --> 00:02:03,799 y la retroalimentación que les suelo dar cuando hacen sobre todo 30 00:02:03,799 --> 00:02:07,500 exámenes de tareas y demás 31 00:02:07,500 --> 00:02:10,340 de writing y para que lo tengan como muy claro 32 00:02:10,340 --> 00:02:13,139 el que se les está pidiendo y cómo poder 33 00:02:13,139 --> 00:02:16,439 trabajarlo. En cuanto a cuando vemos los resultados 34 00:02:16,439 --> 00:02:19,900 o cuando veo los resultados aquí en el cuaderno 35 00:02:19,900 --> 00:02:24,199 de clase pues voy viendo en qué actividades tengo que resaltar más o en qué actividades 36 00:02:24,199 --> 00:02:28,879 tengo que dedicarle más tiempo para poder incluir actividades también en el aula virtual 37 00:02:28,879 --> 00:02:37,199 de extras para aquellos que van un poquito más holgados o los que necesitan más trabajo. 38 00:02:37,719 --> 00:02:38,000 Gracias.