1
00:00:00,000 --> 00:00:11,599
Tarea número 6 del curso, solo avisarles o avisarle de que no he utilizado el programa OBS porque mi ordenador no me permitía instalarlo

2
00:00:11,599 --> 00:00:23,239
y además mi ordenador tiene ya un programa que se llama QuickTimePlayer que por lo que veo hace exactamente lo mismo que el que ustedes recomiendan.

3
00:00:23,239 --> 00:00:30,039
Vale, pues voy a seguir los pasos. Tarea 3, mostrar la infografía realizada en la tarea 3 y explicar brevemente la situación de aprendizaje.

4
00:00:30,519 --> 00:00:43,049
Esta es la primera parte que he de incluir en el vídeo. Bueno, pues voy a abrir la situación de aprendizaje, que en este caso se llama To go or not to go, that's the question.

5
00:00:43,049 --> 00:00:48,869
y esto es un proyecto que tienen que hacer los alumnos de segundo de la ESO

6
00:00:48,869 --> 00:00:56,810
en la asignatura de inglés para desarrollar un viaje de fin de curso.

7
00:00:57,630 --> 00:01:04,049
Se introduce la actividad en la que se explica que tienen que planear

8
00:01:04,689 --> 00:01:11,930
el viaje de fin de curso de los alumnos del año que viene de cuarto,

9
00:01:11,930 --> 00:01:30,650
El viaje tiene que ser a un país de habla inglesa y tienen un presupuesto limitado de 1.000 euros por estudiante y tres tareas que deben de cubrir o tres actividades que deben de cubrir en el viaje, siendo una cultural, una deportiva y una de ocio.

10
00:01:30,650 --> 00:01:38,390
van a tener que solventar tres metas, tres objetivos

11
00:01:38,390 --> 00:01:43,730
que es resolver un problema que se les plantea, trabajar en grupos

12
00:01:43,730 --> 00:01:48,209
y usar tantas estructuras de futuro como ellos puedan

13
00:01:48,209 --> 00:01:50,750
ya que es una actividad de cara a futuro

14
00:01:50,750 --> 00:01:57,010
La organización de este proyecto, de esta situación de aprendizaje

15
00:01:57,010 --> 00:02:01,890
Como pueden ver es un documento que tienen que realizar en el que explican el viaje

16
00:02:01,890 --> 00:02:09,370
Incluyendo fechas, los vuelos, el alojamiento, transporte en la ciudad que elijan

17
00:02:09,370 --> 00:02:14,129
Las tres actividades y todo lo que ellos puedan imaginar que puedan hacer

18
00:02:14,129 --> 00:02:18,469
Lo que sí que es importante es que tienen que incluir data e información real

19
00:02:18,469 --> 00:02:21,909
Es decir, los vuelos de los precios, los hoteles, etc.

20
00:02:22,090 --> 00:02:25,129
Los tickets de los museos tienen que ser reales

21
00:02:25,129 --> 00:02:30,370
y tienen que organizarlo en un apartado para el presupuesto.

22
00:02:31,090 --> 00:02:36,710
Además necesitan itemizar el viaje en días, es decir, tienen que dividir el viaje en días

23
00:02:36,710 --> 00:02:39,409
y explicar en cada día qué es lo que van a hacer.

24
00:02:40,189 --> 00:02:47,870
No solamente las actividades, sino a qué hora será el desayuno, la comida y la cena, etc.

25
00:02:47,870 --> 00:02:55,210
El tiempo en cuanto a sesiones va a estar dividida va a ser en cinco

26
00:02:55,210 --> 00:02:58,569
La primera siendo la sesión de introducción

27
00:02:58,569 --> 00:03:04,469
Tres días para poder hacer el proyecto en clase usando los materiales que ellos consideren necesarios

28
00:03:04,469 --> 00:03:08,289
Ya sean móviles, tablets o incluso un ordenador que les pueda prestar

29
00:03:08,289 --> 00:03:13,610
Y luego una sesión de evaluación en la que presentarán su proyecto en clase

30
00:03:13,610 --> 00:03:16,530
Esta sesión podría ser de dos dependiendo del tiempo

31
00:03:16,530 --> 00:03:23,729
y esta sería la rúbrica con la que se evaluaría la presentación en clase

32
00:03:23,729 --> 00:03:29,669
porque el trabajo para poder aprobarlo tiene que incluir todo lo que he dicho anteriormente

33
00:03:29,669 --> 00:03:33,189
y esto sería la primera parte de la tarea

34
00:03:33,189 --> 00:03:36,810
la segunda parte de la tarea es dependiendo del itinerario elegido

35
00:03:36,810 --> 00:03:41,270
mostrar cuaderno de raíces o bien si has elegido el libro de calificación de tu tabla virtual

36
00:03:41,270 --> 00:03:43,349
algunas de las actividades que has creado

37
00:03:43,349 --> 00:03:57,430
Bueno, pues yo he creado, creé tres actividades. Aquí pueden ver el libro de calificaciones en el aula virtual. También lo tengo en raíces porque lo hice también por si acaso.

38
00:03:57,430 --> 00:04:01,530
Pero bueno, y las actividades son las propuestas

39
00:04:01,530 --> 00:04:06,370
Bueno, obviamente no tiene ningún sentido para la estación de aprendizaje que yo he hecho estas actividades

40
00:04:06,370 --> 00:04:10,490
Porque no, bueno, pues porque no me valen para nada

41
00:04:10,490 --> 00:04:13,229
Pero bueno, yo se las enseño aquí

42
00:04:13,229 --> 00:04:18,990
Pero aquí me tengo que ir al curso y a las tareas que están aquí

43
00:04:18,990 --> 00:04:27,589
Esta primera es un ejemplo de verdadero o falso

44
00:04:27,589 --> 00:04:36,009
La segunda actividad es también de verdadero o falso

45
00:04:36,009 --> 00:04:42,029
Y luego la que se pedía en esa tarea número 4, creo recordar

46
00:04:42,029 --> 00:04:47,589
Es la evaluación final que era de Multiple Choice

47
00:04:47,589 --> 00:04:51,430
Y bueno, no sé, vamos a poner dos, no recuerdo

48
00:04:51,430 --> 00:04:55,730
Vale, pues esto serían las tareas que he creado

49
00:04:55,730 --> 00:05:01,610
Describir brevemente la especie de actividades que en diferentes ritmos de aprendizaje realizabas en esta tarea

50
00:05:01,610 --> 00:05:04,670
Bueno, pues aquí lo tienen

51
00:05:04,670 --> 00:05:11,329
He creado el PDF, también está en PowerPoint

52
00:05:11,329 --> 00:05:16,019
La presentación, que está alojado

53
00:05:16,019 --> 00:05:26,759
Y como ya les he explicado los pasos en la tarea número 3, solución de problemas, eso es lo que vamos a dar, que solucionen un problema, trabajar en grupos, etc.

54
00:05:28,860 --> 00:05:55,029
¿Qué es lo que van a hacer? De nuevo se abre el enlace, que ya lo hemos visto antes, las metas que tienen que conseguir, la organización y el tiempo y luego la evaluación.

55
00:05:55,029 --> 00:05:57,029
estos serían los pasos que ellos encontrarían

56
00:05:57,029 --> 00:05:57,670
al

57
00:05:57,670 --> 00:06:01,389
presentarles la situación de aprendizaje

58
00:06:01,389 --> 00:06:02,209
en este formato

59
00:06:02,209 --> 00:06:03,449
que bueno

60
00:06:03,449 --> 00:06:07,170
yo esto no lo pondría, no se lo daría

61
00:06:07,170 --> 00:06:08,790
a ellos, lo enseñaría en clase

62
00:06:08,790 --> 00:06:10,110
en formato powerpoint

63
00:06:10,110 --> 00:06:12,810
pero bueno, es lo que han pedido

64
00:06:12,810 --> 00:06:13,689
y así lo hago

65
00:06:13,689 --> 00:06:17,370
y creo que ya está

66
00:06:17,370 --> 00:06:21,230
a ver, vale, perdón

67
00:06:21,230 --> 00:06:23,189
describir brevemente el espacio de actividades

68
00:06:23,189 --> 00:06:24,689
con diferentes ritmos de aprendizaje

69
00:06:24,689 --> 00:06:26,250
vale, ya está hecho, pues

70
00:06:26,250 --> 00:06:28,410
pues nada, muchísimas gracias

71
00:06:28,410 --> 00:06:28,949
un saludo