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00:00:00,000 --> 00:00:02,960
Mi nombre es Sacramento Moreno y soy docente de la Comunidad de Madrid

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00:00:02,960 --> 00:00:07,540
en el Corpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, en concreto en la Especialidad de Matemáticas.

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00:00:08,000 --> 00:00:13,039
En este vídeo voy a mostrar mi entorno de trabajo virtual, mi entorno de trabajo diario.

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00:00:14,220 --> 00:00:18,800
Está implementado sobre la plataforma del EMS oficial, el aula virtual de Moodle

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00:00:18,800 --> 00:00:22,179
y corresponde lo que vamos a ver a un curso de tercero de la ESO.

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00:00:23,039 --> 00:00:26,980
El contenido, bueno, pues una bienvenida y lo primero al estar en un entorno virtual

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00:00:26,980 --> 00:00:31,660
tenemos acceso a la etiqueta a la que puedo acceder ampliando con el zoom

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00:00:31,660 --> 00:00:35,880
que me proporciona la propia plataforma y vemos que las reglas están escritas

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00:00:35,880 --> 00:00:38,880
de una forma muy directa con frases cortas y con colores diferenciados

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00:00:38,880 --> 00:00:40,899
facilitando también el acceso de los alumnos.

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00:00:41,439 --> 00:00:45,719
El curso está estructurado en unidades y cada una de ellas

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00:00:45,719 --> 00:00:49,140
tiene más o menos la misma estructura, una primera página

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00:00:49,140 --> 00:00:52,079
donde se ven vídeos de ayuda, de acceso a los contenidos

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00:00:52,079 --> 00:00:55,039
por si al alumno le gusta más acceder de esta forma

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00:00:55,039 --> 00:01:03,840
hay vídeos de ampliación, vídeos de refuerzo y el resto de la unidad está estructurada de una forma ordenada cronológicamente

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00:01:03,840 --> 00:01:10,680
pero en orden inverso para tener las tareas más recientes arriba y no tener que estar buscando

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00:01:10,680 --> 00:01:16,959
tienen tareas de todo tipo, tareas de obligatoria entrega, tareas opcionales, fichas más guiadas, fichas menos

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00:01:16,959 --> 00:01:18,420
las soluciones de las fichas

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00:01:18,420 --> 00:01:19,140
tienen

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00:01:19,140 --> 00:01:22,879
fichas que se autocorrigen

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00:01:22,879 --> 00:01:25,140
de la plataforma LiveWorksheet

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00:01:25,140 --> 00:01:27,120
que me las envían con su calificación

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00:01:27,120 --> 00:01:29,200
y las pueden intentar todas las veces que quieran

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00:01:29,200 --> 00:01:31,060
pero tienen acceso

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00:01:31,060 --> 00:01:32,739
inmediato a los resultados

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00:01:32,739 --> 00:01:33,680
y

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00:01:33,680 --> 00:01:36,959
al final de los contenidos

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00:01:36,959 --> 00:01:39,099
también suelo poner una serie

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00:01:39,099 --> 00:01:41,000
de preguntas, es una

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00:01:41,000 --> 00:01:43,060
encuesta muy directa, solo tiene una pregunta

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00:01:43,060 --> 00:01:44,799
si tiene dudas o no, que pueda

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00:01:44,799 --> 00:01:46,519
analizar las respuestas de forma individual

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00:01:46,519 --> 00:01:51,000
o me da un informe estadístico para identificar grandes lagunas dentro de la clase.

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00:01:51,260 --> 00:01:53,640
Si no hay lagunas, pues me dirijo al alumno concreto

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00:01:53,640 --> 00:01:58,319
que a lo mejor no se ha atrevido a hacerme la pregunta en directo delante de todo el mundo.

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00:01:58,659 --> 00:02:01,780
Hay otra serie de actividades para que sigan conscientes de su aprendizaje

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00:02:01,780 --> 00:02:05,799
que se van desbloqueando según la nota que vaya sacando.

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00:02:05,879 --> 00:02:10,340
Por ejemplo, este learning es un ROSCO con conceptos de geometría

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00:02:10,340 --> 00:02:14,280
y según las notas que va sacando se van desbloqueando contenidos adicionales.

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00:02:14,280 --> 00:02:30,259
Y también, por supuesto, tienen acceso para ser conscientes de su aprendizaje, de las calificaciones de las distintas tareas y también les proveo de unas herramientas virtuales como Simbolab o GeoGebra que les ayudan a tomar la rienda de su aprendizaje, haciéndoles mucho más autónomos.

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00:02:30,259 --> 00:02:35,699
Tengo yo también acceso a todos los que ellos tienen para guiarse en su aprendizaje

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00:02:35,699 --> 00:02:40,620
pero además tengo acceso a informes generales de navegación y de uso de la web virtual

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00:02:40,620 --> 00:02:43,860
y de informes de cada uno de los participantes

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00:02:43,860 --> 00:02:50,280
que por cierto suele gustar mucho a las familias cuando ven el uso que hacen sus hijos de los contenidos adicionales

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00:02:50,280 --> 00:02:53,960
Como entorno colaborativo les proveo de un foro de ayuda

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00:02:53,960 --> 00:02:58,560
que hablando de familias también les insisto que no tienen necesidad de redes sociales ni de grupos de WhatsApp

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00:02:58,560 --> 00:03:06,340
y pueden trabajar en distintos hilos según sus necesidades, según si tienen dudas.

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00:03:06,719 --> 00:03:10,979
Yo formo parte en el foro, simplemente veo que se cumple la etiqueta,

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00:03:11,180 --> 00:03:13,759
pero no le respondo más allá de si veo una duda sin responder,

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00:03:13,939 --> 00:03:16,139
cojo al alumno en privado y se la voy contestando.

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00:03:16,580 --> 00:03:20,020
Esto me lleva a ver también trabajos que hacemos en equipo,

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00:03:20,020 --> 00:03:23,240
como este Mujeres Matemáticas, con la entrega del trabajo en equipo,

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00:03:23,340 --> 00:03:27,780
los criterios de evaluación y en este tipo de entregas, por ejemplo,

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00:03:27,780 --> 00:03:35,759
podemos ver la retroalimentación, los comentarios que hacemos como guía para que el alumno mejore, vea lo que hace bien.

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00:03:36,620 --> 00:03:41,360
Si en este que era entrega manual no lo tengo, pero si me entregan PDFs puedo hacer anotaciones.

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00:03:41,819 --> 00:03:49,759
Todo, por supuesto, los comentarios, la calificación son privadas y garantizada la seguridad porque son plataformas oficiales

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00:03:49,759 --> 00:03:57,039
en las que no dejo entrar personas invitadas, con lo cual está todo absolutamente cubierto.

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00:03:57,780 --> 00:03:58,780
Gracias.