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Este es el aula virtual para primero de primaria en la unidad 3 de Naturales Living Things and Non-Living Things.

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Aquí he puesto distintos recursos, desde una presentación del Geniali, que también se ha visionado en el colegio, donde se les explica con vídeos y ejemplos, un juego de World Ball para que puedan reforzar el contenido con distintas preguntas.

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donde tienen varias oportunidades para intentarlo

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00:00:41,679 --> 00:00:45,280
ves si se te equivocas puedes volver a darle

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00:00:45,280 --> 00:00:46,460
también tienes

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00:00:46,460 --> 00:00:50,659
este en versión abre la caja entonces

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00:00:50,659 --> 00:00:54,299
es una forma de ver

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00:00:54,299 --> 00:00:59,020
si han adquirido el contenido o no

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00:00:59,020 --> 00:01:03,439
tenemos una ficha de repaso que es a LiveWorksheet donde se me envían a mí la

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00:01:03,439 --> 00:01:04,920
respuesta simplemente

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00:01:04,920 --> 00:01:06,700
tienen que arrastrar

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00:01:06,700 --> 00:01:11,239
y enviármelo. Por tanto, yo puedo verificar si lo han sabido hacer o no.

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00:01:11,859 --> 00:01:16,459
Tienen una infografía creada por mí en Canva sobre los Living Things.

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00:01:18,579 --> 00:01:22,200
Disponen también de un vídeo en YouTube con una canción sobre los Living Things.

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00:01:29,959 --> 00:01:34,980
Y por último, para evaluar ya desde la aula virtual,

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00:01:34,980 --> 00:01:40,000
tenemos este cuestionario con dos preguntas distintas para distintos niveles

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00:01:40,000 --> 00:01:46,840
como podéis ver una es sin imágenes y otra es con imágenes siempre del contenido

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00:01:46,840 --> 00:01:53,980
que hemos dado y después otra tarea evaluable que tiene una fecha para realizarse

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00:01:54,519 --> 00:01:59,099
que es a través de Edpuzzle donde van a ver un vídeo explicativo

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00:01:59,099 --> 00:02:03,579
y tienen que responder a las preguntas de opción múltiple del vídeo

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00:02:03,579 --> 00:02:09,419
tú respondes, te dice que no, es un feedback inmediato

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00:02:09,419 --> 00:02:11,340
y te dice cuál sería la correcta

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00:02:11,340 --> 00:02:14,360
puedes volver a ver ese trozo de vídeo para poder entenderlo

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00:02:14,360 --> 00:02:16,759
o continuar con la siguiente

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00:02:16,759 --> 00:02:21,659
y yo veré cómo han avanzado los alumnos

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00:02:21,659 --> 00:02:23,439
y cuántos han fallado y cuántos no

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00:02:23,439 --> 00:02:25,259
así que puedo ir evaluando poco a poco

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00:02:25,259 --> 00:02:27,199
quién está refuerzo y quién no

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00:02:27,199 --> 00:02:29,620
por otro lado los participantes son mis alumnos

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00:02:29,620 --> 00:02:30,740
que están matriculados

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00:02:30,740 --> 00:02:34,939
y también he creado una insignia

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00:02:34,939 --> 00:02:40,340
simplemente por haber hecho las tareas que son el cuestionario que he creado aquí

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00:02:40,340 --> 00:02:43,360
y la tarea que tiene fecha de caducidad.

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00:02:43,360 --> 00:02:49,020
Más adelante iré añadiendo más insignias para mantener motivados a mi alumnado.