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00:00:00,050 --> 00:00:10,789
Buenas tardes, este vídeo es para presentar mi presentación, la cual he realizado con Canva

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00:00:10,789 --> 00:00:18,789
y he colgado en mi aula virtual, que como ya sabemos es la aula virtual de matemáticas de cuarto B en Google Classroom

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00:00:18,789 --> 00:00:21,829
¿vale? la tengo aquí publicada

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00:00:21,829 --> 00:00:27,050
¿vale? y para poder verla mejor

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00:00:27,050 --> 00:00:30,809
me la he descargado de aquí que la tengo directamente aquí puesta en este vídeo

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00:00:30,809 --> 00:00:34,229
para que se vea mucho mejor ¿vale? como podemos ver

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00:00:34,229 --> 00:00:38,689
es un juego de matemáticas ¿vale? en el que vamos a ir haciendo

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00:00:38,689 --> 00:00:42,229
operaciones ¿vale? en la primera parte del vídeo

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00:00:42,229 --> 00:00:46,189
lo que hace es que se explica a los alumnos

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00:00:46,189 --> 00:00:49,149
lo que vamos a demostrar que sabemos, ¿vale?

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00:00:49,149 --> 00:00:51,869
Tienen que llevar a cabo todas las operaciones, están preparados

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00:00:51,869 --> 00:01:10,359
y a continuación aparecen operaciones, tanto sumas, como restas, como multiplicaciones y divisiones.

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00:01:11,140 --> 00:01:17,359
Todas estas operaciones los alumnos las tienen que realizar a través del cálculo mental, ¿vale?

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00:01:18,359 --> 00:01:21,260
Tienen que apuntarlo en una hoja, ¿vale?

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00:01:21,379 --> 00:01:26,260
Y luego ver cuáles de ellas han acertado, porque una vez que terminan todo esto,

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00:01:26,959 --> 00:01:32,099
luego tenemos a continuación los resultados,

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00:01:32,659 --> 00:01:37,280
que ellos van a poder corregirse si lo han hecho bien o cuando se han podido acertar.

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00:01:37,280 --> 00:01:42,239
De esta forma, aparte de una evaluación, pueden hacer ellos mismos una auto-evaluación

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00:01:42,239 --> 00:01:47,200
para ver en lo que han fallado y cómo han fallado y en cuántas han fallado, ¿vale?

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00:01:47,200 --> 00:02:00,859
De esta forma ellos, aparte de ver y divertirse con este juego, pueden ver más cosas, como puede ser una autoevaluación para ver en qué fallan, en qué no fallan y qué tienen que reforzar, ¿vale?

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00:02:00,859 --> 00:02:03,000
Como bien he dicho

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00:02:03,000 --> 00:02:08,539
Lo que tienen que hacer es

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00:02:08,539 --> 00:02:10,060
Cálculo mental

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00:02:10,060 --> 00:02:12,879
Para ello solamente van a utilizar

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00:02:12,879 --> 00:02:15,800
Un papel para apuntar los resultados

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00:02:15,800 --> 00:02:17,300
No pueden hacer las operaciones

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00:02:17,300 --> 00:02:19,419
Creo que el cálculo mental es algo

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00:02:19,419 --> 00:02:22,120
Que está un poco en desuso

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00:02:22,120 --> 00:02:23,680
En todo el sistema educativo

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00:02:23,680 --> 00:02:25,979
Y que hay que reforzar muchísimo más

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00:02:25,979 --> 00:02:28,580
Por eso está esa presentación

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00:02:28,580 --> 00:02:39,280
La cual está muy unida a la infografía que hemos hecho antes y que hemos presentado antes de las operaciones básicas.

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00:02:40,080 --> 00:02:46,740
Y con esto pues doy por presentada mi presentación del...