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00:00:03,819 --> 00:00:09,119
Hola, me llamo Estela García Léndez y soy profesora en el Colegio Aquila de Parla,

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00:00:09,320 --> 00:00:12,080
que es un centro concertado bilingüe.

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00:00:12,800 --> 00:00:21,480
Yo soy tutora del grupo de 1ºD y además imparto clase como especialista en inglés y en science en otros grupos.

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00:00:22,379 --> 00:00:26,839
Entonces, aquí a la izquierda se pueden ver grupos en los que yo participo,

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00:00:26,960 --> 00:00:31,019
incluso en el centro tenemos un grupo de guardias para los profesores,

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00:00:31,019 --> 00:00:33,479
donde vamos poniendo ahí el trabajo para las instituciones.

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00:00:33,820 --> 00:00:38,640
y bueno, pues voy a empezar a explicar cómo trabajamos con él.

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00:00:39,119 --> 00:00:44,799
En la parte de tablón solemos incluir informaciones relacionadas con las familias.

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00:00:45,359 --> 00:00:50,659
Les damos información sobre los deberes que tienen que hacer, por ejemplo, para la semana que viene, los peques,

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00:00:51,340 --> 00:00:53,520
dando indicaciones de cómo hacerlos incluso.

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00:00:54,719 --> 00:00:59,579
Ponemos otro tipo de informaciones como, por ejemplo, el programa de radio que tenemos en el cole, un baquila.

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00:01:00,439 --> 00:01:06,480
También informaciones importantes relacionadas con excursiones que vamos a hacer o actividades que vamos a hacer fuera del centro,

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00:01:07,200 --> 00:01:14,439
como por ejemplo el otro día que hicimos una actividad en el jardín botánico de Parla y colgamos algunas fotos.

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00:01:14,439 --> 00:01:20,459
Las familias participan, no mucho, pero suelen participar y dar feedback, lo cual es de agradecer.

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00:01:21,319 --> 00:01:27,840
Y luego en la parte de personas, aquí tenemos los profesores que participamos en este Classroom,

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00:01:27,840 --> 00:01:34,299
que somos yo como tutora y los especialistas y luego también los alumnos que están aquí matriculados.

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00:01:34,439 --> 00:01:39,799
Yo en concreto tengo 24 alumnos en total en mi clase. Aparecen difuminados por la protección de datos.

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00:01:41,680 --> 00:01:47,599
Las personas que están incluidas en este CLARN siempre están incluidas a través del correo corporativo que tenemos en nuestro colegio.

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00:01:47,599 --> 00:01:56,239
Tanto los alumnos que tienen una dirección de correo electrónico creado por el departamento de informática de nuestro centro

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00:01:56,239 --> 00:01:58,799
con la extensión siempre colegio Aquila

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00:01:58,799 --> 00:02:00,340
igual que los profesores

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00:02:00,340 --> 00:02:02,260
En cuanto al trabajo de clase

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00:02:02,260 --> 00:02:04,519
lo tenemos estructurado por asignaturas

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00:02:04,519 --> 00:02:08,400
Bueno y ahora voy a pasar a explicar

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00:02:08,400 --> 00:02:09,259
un poco como

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00:02:09,259 --> 00:02:12,960
nos comunicamos con nuestros alumnos a través de Google Classroom

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00:02:12,960 --> 00:02:15,039
ya así que ponemos sesión a sesión

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00:02:15,039 --> 00:02:17,180
de cada una de las unidades didácticas

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00:02:17,180 --> 00:02:17,819
que trabajamos

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00:02:17,819 --> 00:02:20,400
En el caso de Science, que es la asignatura que imparto yo

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00:02:20,400 --> 00:02:21,560
en mi grupo, una de ellas

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00:02:21,560 --> 00:02:24,199
pues aquí está la unidad didáctica sobre los animales

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00:02:24,199 --> 00:02:26,020
distribuida en diferentes sesiones

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00:02:26,020 --> 00:02:40,500
En la primera siempre empezamos con una presentación o vídeo con la técnica de Flip Classroom y al día siguiente les hacemos una lluvia de ideas con ellos para ver que recuerdan las principales ideas y así les tenemos ya motivados desde el principio.

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00:02:40,500 --> 00:02:47,919
Luego hay sesiones normales de otro tipo de actividades, en clase o con el libro de texto

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00:02:47,919 --> 00:02:52,400
En nuestro centro trabajamos con el cooperativo, así que realizamos muchas técnicas

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00:02:52,400 --> 00:02:54,960
Como por ejemplo el folio geratorio, en este caso tienen que ver un vídeo

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00:02:54,960 --> 00:02:59,479
Y luego hacer un folio geratorio, aquí tenemos la rúbrica de cómo lo evalúan

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00:02:59,479 --> 00:03:03,039
De hecho se auto-evalúan ellos porque está escrito en primera persona

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00:03:03,039 --> 00:03:06,719
Luego hacen a modo de tics de manera muy sencilla porque son de primero de primaria

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00:03:07,580 --> 00:03:15,539
También incluimos mucho material visual, en este caso pósters o infografías, en este caso relacionada con Canva,

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00:03:15,539 --> 00:03:23,740
a modo de resumen de los principales contenidos del tema, muy visual y fácil de recordar, más cooperativo,

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00:03:24,060 --> 00:03:30,860
técnica 1-2-4, otras clases normales con libro de texto y luego más cooperativo.

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00:03:30,860 --> 00:03:47,120
Trabajamos mucho el visual thinking con mapas mentales y también lo solemos hacer con la aplicación de Mindomo. Esta sería la rúbrica para evaluar el mapa mental que les pedimos a los peques para que sepan que vamos a tener en cuenta la hora de evaluarlos.

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00:03:47,120 --> 00:04:10,360
Luego al final de la unidad les ponemos varias actividades de repaso, en este caso un ThinkLink que es como una lámina interactiva en la que incluimos enlaces a canciones, vídeos de YouTube y actividades de Live Worksheets y World World que son interactivas, les gustan mucho y les sirven para poder repasar un montón de manera muy amena y muy motivadora para ellos.

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00:04:10,360 --> 00:04:16,459
También evalúan y ponemos una nota al cuaderno, se coevalúan entre ellos, normalmente por parejas

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00:04:16,459 --> 00:04:21,699
Y tenemos la rúbrica también de cómo tienen que fijarse en el cuaderno para ver si lo han hecho bien o no

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00:04:21,699 --> 00:04:25,420
En cuanto al repaso en clase, en este caso lo hemos hecho con Excel Learning

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00:04:25,420 --> 00:04:33,420
Con las actividades que explico en otro de los vídeos, pero que incluyen apartados de todos los temas

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00:04:33,420 --> 00:04:36,980
De todos los aspectos claves de este tema, de esta unidad didáctica

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00:04:36,980 --> 00:04:43,879
y luego también una autoevaluación individual con un Google Form que hemos creado con imágenes

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00:04:43,879 --> 00:04:50,639
y diferentes tipos de preguntas para que puedan autoevaluarse sobre los contenidos del tema.

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00:04:51,360 --> 00:04:56,360
Y por último, aquellos alumnos que todavía no tienen todos los objetivos conseguidos

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00:04:56,360 --> 00:05:01,839
y a los que les han costado algunos contenidos, pues tienen asignadas actividades de repaso,

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00:05:01,939 --> 00:05:04,899
de recuerdo para que puedan conseguirlos de la mejor manera.