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a llevar a cabo la explicación de la evidencia fundamental número uno relacionada con la

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gestión de plataforma educativa. En este caso yo utilizo como herramienta digital el

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aula virtual acompañado de la plataforma SnapIt. A continuación voy a llevar a cabo

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la explicación de las dos. En este aula virtual aparecen matriculados todos los estudiantes,

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todos los estudiantes y profesores, se les ha facilitado el usuario y la contraseña a través del correo electrónico que aparece en raíces y la secretaría del centro educativo.

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Está estructurado por las diferentes asignaturas con el objetivo de que sean más sencillos para ellos, además he creado con Canva estos cuadros que resulta bastante atractivo,

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Entonces los alumnos pincharían en la asignatura a la que quieren ir y directamente el aula virtual les lleva la misma.

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Dentro de cada asignatura está organizado por unidades y encontramos diferentes recursos que se utilizan para trabajar y para evaluar a los alumnos.

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En este caso encontramos un foro relacionado con el libro favorito en el que los alumnos realizan aportaciones acerca del mismo.

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00:01:15,500 --> 00:01:24,939
decir que el aula virtual se trabaja de manera colaborativa e interdisciplinar tanto dentro del aula como fuera del aula.

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También aparecen una serie de etiquetas en la que incluye unos cuadros de contenido

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con el objetivo de que familias y alumnos conozcan los contenidos fundamentales de cada unidad.

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00:01:36,540 --> 00:01:45,799
y al finalizar cada unidad siempre se realiza un pequeño repaso de manera online y de carácter voluntario.

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En este caso la primera actividad corresponde a un alumno con necesidades educativas especiales, la moda de adaptación

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y en el segundo cuestionario ya sí que irá destinado a toda la clase, como he dicho, de carácter voluntario

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en el que los alumnos contestan y yo a partir del cuadro de resultados

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llevo a cabo la evaluación.

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Hago inciso e insisto de que es de carácter voluntario

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por la disponibilidad de las familias y la poca autonomía de los alumnos

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00:02:21,219 --> 00:02:23,439
en primero de primaria.

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Además he creado una serie de bloques relacionados con el calendario,

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el nivel en el que se encuentran, una serie de recursos

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agrupo los recursos que voy colgando en las diferentes áreas dentro de este apartado

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y Snapped. Los alumnos pinchan en cada uno, por ejemplo en el caso de Snapped nosotros

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accederíamos a la plataforma, ellos también tienen usuario y contraseña de Snapped por

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lo que deberían acceder con la misma, en este caso he estado de alta el mío y os voy

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a enseñar la forma en la que trabajamos en Snapped. En Snapped empezamos en el segundo

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trimestre, tanto en el área de lengua, matemáticas e inglés. En mi caso se trabaja de manera

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igual, interdisciplinar, tanto dentro del aula como en casa, pues ellos disponen de

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00:03:11,139 --> 00:03:15,400
usuario y contraseña que también fue facilitado a través del correo electrónico que aparece

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en la plataforma de raíces. Dentro de cada unidad didáctica, yo como docente iba enviando

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las lecciones que me interesaba que los alumnos trabajaran. En el caso de que puedan ser trabajados

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por toda la clase serían enviados a la clase y en el caso de adaptaciones o alumnos de

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refuerzo se enviarían aquellos contenidos que sean accesibles para el mismo. A modo

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de ejemplo voy a mostrar una de las actividades. En este caso yo realizaba el seguimiento a

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la vez que los niños lo realizaban dentro de la clase. Esto es una lección que fue enviada a la clase

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entonces yo podía ir viendo los alumnos que se equivocaban y aquellos que necesitaban mayores

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ayudas y necesitaban reforzar algún contenido. Así ocurría con diferentes contenidos y tanto en el

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área de lengua como en el área de matemáticas. Había algunas situaciones en las que nosotros

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00:04:16,120 --> 00:04:21,680
activábamos la lista de trabajo para que los alumnos realizaran el trabajo en casa

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y el seguimiento se realizaba de la misma manera.

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La verdad que el aula virtual sirvió perfectamente para introducir a los alumnos

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y el NAPED a mitad del curso nos sirvió como complemento perfecto para realizar

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y potenciar así la competencia digital de los alumnos y aumentar la implicación de las familias.

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Gracias.