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00:00:01,459 --> 00:00:06,519
Buenas tardes, mi nombre es Lucía Luna y en este vídeo vamos a presentar uno de los contenidos

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00:00:06,519 --> 00:00:14,820
digitales preparados que consiste en una presentación. Esta presentación se enmarca dentro de la

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00:00:14,820 --> 00:00:21,399
unidad didáctica 8 titulada las fuerzas y las máquinas y trata de sintetizar y organizar

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00:00:21,399 --> 00:00:27,199
la información más importante relacionada con este último apartado de la unidad que

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00:00:27,199 --> 00:00:33,640
son las máquinas simples. Comenzamos con la portada en la que aparece el título y el nombre

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00:00:33,640 --> 00:00:40,240
de nuestra clase. ¿Qué tenemos que saber en esta unidad? En esta parte de la unidad tres cosas

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00:00:40,240 --> 00:00:45,719
importantes. Identificar las máquinas simples, describir máquinas y sus elementos, identificar

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00:00:45,719 --> 00:00:53,859
máquinas simples en objetos cotidianos. Una vez que hemos introducido la información vamos al

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00:00:53,859 --> 00:00:58,000
desarrollo, que es una máquina simple, que es un mecanismo que está formado por muy

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00:00:58,000 --> 00:01:03,640
pocas partes móviles. Las máquinas simples nos facilitan el trabajo y funcionan cambiando

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00:01:03,640 --> 00:01:08,900
la dirección o la cantidad de la fuerza. Una vez que tenemos la definición vamos a

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00:01:08,900 --> 00:01:14,739
ver los tipos. Comenzamos por la palanca. La palanca es un dispositivo que descansa

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00:01:14,739 --> 00:01:20,840
sobre un punto de apoyo, se utiliza para levantar o mover cargas y tenemos tres tipos de palancas

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00:01:20,840 --> 00:01:25,159
que vamos a ver a continuación, primer género, segundo género y tercer género

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00:01:25,159 --> 00:01:29,060
y aparece la descripción de cada una de ellas con un ejemplo

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00:01:29,060 --> 00:01:31,900
una imagen que representa un ejemplo

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00:01:31,900 --> 00:01:34,359
si pulsamos además en el título

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00:01:34,359 --> 00:01:41,969
con un vídeo explicativo de los tipos de palanca

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00:01:41,969 --> 00:01:47,730
porque hemos observado que es un contenido que les cuesta un poquito más asimilar

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00:01:47,730 --> 00:01:49,530
entonces les sirve también de apoyo

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00:01:49,530 --> 00:01:52,049
una vez vistas los tipos de palancas

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00:01:52,049 --> 00:01:56,950
pues nos vamos a segundo ejemplo de máquina simple

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00:01:56,950 --> 00:01:59,790
que es la polea, que es una herramienta con una rueda y una cuerda

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00:01:59,790 --> 00:02:01,870
que se utiliza para levantar o mover cargas

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00:02:01,870 --> 00:02:05,450
y el tercer ejemplo que es el plano inclinado

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00:02:05,450 --> 00:02:06,329
que lo vemos aquí

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00:02:06,329 --> 00:02:08,650
para finalizar con la presentación

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00:02:08,650 --> 00:02:11,310
y para que nos sirva también como conclusión

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00:02:11,310 --> 00:02:13,409
pues tendríamos una pregunta

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00:02:13,409 --> 00:02:17,669
que nos sirve, ¿sabrías identificar máquinas simples en algún objeto?

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00:02:17,669 --> 00:02:31,669
Esta pregunta nos sirve para ofrecer un pequeño debate con los alumnos, ver si se han comprendido el contenido explicado y si saben responder a la pregunta a modo de conclusión.

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00:02:31,669 --> 00:02:39,110
conclusión. Simplemente para terminar, señalar que esta presentación la hemos creado teniendo

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en cuenta las necesidades de nuestra clase, por eso presenta textos cortos y sencillos

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00:02:46,509 --> 00:02:55,110
con una tipografía clara y con una gama de colores seleccionada y acorde al resto de

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00:02:55,110 --> 00:02:58,909
los materiales digitales creados para complementar esta unidad didáctica.