0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Buenas tardes, vamos a presentar el entorno virtual de aprendizaje de Google Workspace 1 00:00:06,000 --> 00:00:14,000 que he utilizado este año durante las dos terceras partes del curso para la materia de TICO de IV ESO. 2 00:00:14,000 --> 00:00:19,000 Estamos viendo ahora el tablón en donde se ve el mensaje de bienvenida 3 00:00:19,000 --> 00:00:25,000 y luego una serie de avisos importantes relacionados sobre todo con las pruebas objetivas digitales 4 00:00:25,000 --> 00:00:28,000 que se realizaron en la primera y la segunda evaluación. 5 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 Aparece igualmente ahora mismo en pantalla el aviso importante para el tercer trimestre 6 00:00:34,000 --> 00:00:38,000 relacionado con la migración al aula virtual de EDUCA Madrid 7 00:00:38,000 --> 00:00:44,000 con objeto de que el alumnado se entrene en este nuevo entorno virtual de aprendizaje 8 00:00:44,000 --> 00:00:52,000 de cara al curso que viene que se implantará de forma masiva en todas las materias y etapas de nuestro instituto. 9 00:00:53,000 --> 00:01:00,000 Vemos ahora el trabajo de clase en donde se puede ver que está organizado por temas. 10 00:01:00,000 --> 00:01:04,000 En la parte inferior se encuentra la presentación del curso 11 00:01:04,000 --> 00:01:10,000 y a continuación el proyecto que se llevó a cabo durante el primer trimestre sobre ética y estética en la red. 12 00:01:10,000 --> 00:01:15,000 Se empleó una rúbrica de coevaluación para la exposición oral. 13 00:01:15,000 --> 00:01:22,000 El resultado final fue una pizarra colaborativa relacionada con distintas estrategias 14 00:01:22,000 --> 00:01:27,000 para una construcción positiva de la identidad y privacidad digital. 15 00:01:34,000 --> 00:01:41,000 La última entrada se corresponde con la entrega de un recorte 16 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 que demuestra que el alumno ya se ha matriculado en el nuevo entorno de aprendizaje. 17 00:01:46,000 --> 00:01:51,000 Vemos ahora el aula virtual de EDUCA Madrid que está organizada en secciones 18 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 que son las que dan un sentido lógico a la secuencia didáctica. 19 00:01:55,000 --> 00:02:00,000 Se trata de hacer un proyecto de un GIF animado relacionado con el cambio climático 20 00:02:00,000 --> 00:02:06,000 partiendo de una imagen de un país europeo generado con inteligencia artificial. 21 00:02:06,000 --> 00:02:14,000 Vemos que además de la sección general en donde tenemos el foro y la guía didáctica 22 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 tenemos también una sección de recuperación de la segunda evaluación 23 00:02:19,000 --> 00:02:24,000 disponible sólo para los alumnos pertenecientes al grupo correspondiente. 24 00:02:24,000 --> 00:02:31,000 En este apartado general, en la guía didáctica, se ha incluido una información inicial de ayuda 25 00:02:31,000 --> 00:02:36,000 mediante una infografía sobre las instrucciones generales para la entrega de las tareas, 26 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 la comunicación con el profesor a través de la mensajería interna o el correo electrónico, 27 00:02:41,000 --> 00:02:47,000 la recomendación de hacer comentarios en las entregas, el foro y la utilización de la netiqueta. 28 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 Por último, se da una información importante sobre respetar los plazos de entrega, 29 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 en especial los del taller del vídeo final. 30 00:02:56,000 --> 00:03:03,000 Se han incluido bloques, como por ejemplo el bloque de calendario para ayuda del alumnado en las fechas de entrega. 31 00:03:03,000 --> 00:03:10,000 En este apartado, en donde el alumno debe aprender a realizar el GIF animado a partir de un ejemplo, 32 00:03:10,000 --> 00:03:18,000 se le proporciona un tutorial que ha realizado la profesora y que está en la mediáteca de EDUCA Madrid 33 00:03:18,000 --> 00:03:21,000 con subtítulos de accesibilidad. 34 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 Hola, buenos días, soy Carmen Bartolomé de España. 35 00:03:31,000 --> 00:03:36,000 Fijamos ahora la atención en la última parte de presentación y difusión del proyecto, 36 00:03:36,000 --> 00:03:45,000 donde se ha incluido una guía con Excel Learning para ayudar al alumnado en los distintos pasos. 37 00:03:45,000 --> 00:03:54,000 Se observa que se ha introducido un script en la cabecera para mejorar la accesibilidad del contenido. 38 00:03:57,000 --> 00:04:04,000 Fijamos la atención ahora en el paso 5, donde el alumnado debe realizar un videotutorial con OBS. 39 00:04:04,000 --> 00:04:12,000 Se le proporciona una ayuda de YouTube, así como un vídeo interactivo. 40 00:04:12,000 --> 00:04:23,000 Tienen que entregar una auto-evaluación y también establecer el tipo de licencia para el GIF animado y el producto final. 41 00:04:23,000 --> 00:04:31,000 El producto final, que es el vídeo, se ha trabajado mediante un taller necesario. 42 00:04:32,000 --> 00:04:38,000 También se han establecido insignias para el aprovechamiento y productividad de las sesiones. 43 00:04:38,000 --> 00:04:43,000 Se han otorgado tres insignias. 44 00:04:43,000 --> 00:04:50,000 El vídeo se ha realizado mediante un taller de co-evaluación. 45 00:04:50,000 --> 00:04:58,000 También se han establecido insignias para el aprovechamiento y productividad de las sesiones. 46 00:04:58,000 --> 00:05:05,000 En el informe del calificador vemos todos los alumnos matriculados con sus calificaciones. 47 00:05:05,000 --> 00:05:18,000 En la vista simple de las calificaciones podemos ver todas las calificaciones del alumno del curso e incluida su calificación final. 48 00:05:18,000 --> 00:05:26,000 En la vista simple de las calificaciones podemos ver todas las calificaciones del alumno del curso e incluida su calificación final.