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00:00:00,500 --> 00:00:04,980
En este vídeo voy a explicar los productos que he realizado en las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:05,719 --> 00:00:15,279
Para la 3 opté por realizar una presentación de PowerPoint que sirviera para introducir a mi alumnado la rutina de trabajo que íbamos a seguir en la situación de aprendizaje en You Yourself.

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00:00:16,640 --> 00:00:22,019
En la introducción planteé unas preguntas motivadoras que nos van a dar pie a practicar nuestro speaking.

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00:00:22,019 --> 00:00:31,320
Después en Goals les explico qué actividades concretas tendrán que realizar para superar la situación de aprendizaje

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00:00:31,320 --> 00:00:39,359
Después verán cómo se va a organizar el trabajo, es decir, si vamos a trabajar de manera individual, en grupo

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00:00:39,359 --> 00:00:44,979
Cómo vamos a distribuir los tiempos, cuánto tiempo tendrán para cada actividad

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00:00:44,979 --> 00:00:51,200
Y finalmente les expongo qué voy a tener en cuenta a la hora de evaluar su trabajo

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00:00:51,200 --> 00:01:04,099
Después, en la tarea 4, elabore un libro de calificaciones en el aula virtual, ya que en mi colegio no usamos raíces

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00:01:04,099 --> 00:01:12,459
Como podéis ver, configure el libro creando las tres categorías, padre, llamadas, primera, segunda y tercera evaluación

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00:01:12,459 --> 00:01:21,140
Y a continuación, creé una categoría dentro de cada una, llamada Enjoy Yourself 1, 2 o 3, con el mismo nombre de mi situación de aprendizaje

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00:01:21,140 --> 00:01:25,640
Después creé las tres actividades que se pedían

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00:01:25,640 --> 00:01:31,340
El primer H5P es un crucigrama con los verbos en pasado

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00:01:31,340 --> 00:01:35,760
Que también los hemos estado trabajando en tercero y primaria en inglés

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00:01:35,760 --> 00:01:44,700
La segunda actividad es un filling de blanks

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00:01:44,700 --> 00:01:48,640
Y el cuestionario para la tercera evaluación final

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00:01:48,640 --> 00:01:54,000
Pues es un cuestionario de preguntas con opción múltiple

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00:01:54,000 --> 00:01:58,299
aquí están las preguntas

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00:01:58,299 --> 00:02:03,280
después en la tarea 5

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00:02:03,280 --> 00:02:06,340
hice un powerpoint con el espacio de actividades

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00:02:06,340 --> 00:02:08,199
con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:02:08,199 --> 00:02:11,900
aquí en start les explico cómo tienen que proceder

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00:02:11,900 --> 00:02:13,900
para llevar a cabo de manera satisfactoria

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00:02:13,900 --> 00:02:16,460
todas las partes del espacio de actividades

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00:02:16,460 --> 00:02:21,659
después en la parte 1

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00:02:21,659 --> 00:02:25,639
inserté un vídeo en el que tienen que fijarse

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00:02:25,639 --> 00:02:28,580
para aprender cómo hablar sobre sus hobbies

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00:02:28,580 --> 00:02:30,639
sus actividades que hacen en el tiempo libre

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00:02:30,639 --> 00:02:36,319
Esto les viene bien de cara al roleplay que van a tener que hacer más adelante

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00:02:36,319 --> 00:02:42,870
Este sería el vídeo

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00:02:42,870 --> 00:02:55,340
En la parte 2 inserté un Geniali que lógicamente tiene que ver con la situación de aprendizaje

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00:02:55,340 --> 00:03:04,520
En él a través de juegos, listening, listening and reading van a poder seguir practicando y afianzando el vocabulario

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00:03:04,520 --> 00:03:23,240
La parte 3 es una ficha que nos va a verificar, nos va a dejar ver si están adquiriendo correctamente los contenidos, esta es de arrastrar, vienen aquí las actividades y hay que ir arrastrando.

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00:03:23,240 --> 00:03:35,919
En esta parte de repostaje, refuel, pues va a haber un vídeo de refuerzo que nos va a hacer más sencilla la tarea de número 3

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00:03:35,919 --> 00:03:39,500
Lo vamos a ver si hemos encontrado dificultades en la tarea 3

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00:03:39,500 --> 00:03:43,419
De no tenerlas directamente de la 3 pasamos a la 4

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00:03:43,419 --> 00:03:52,129
El vídeo de la 4 es muy interesante porque en este caso van a ver como los hablantes nativos se comunican

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00:03:52,129 --> 00:03:56,110
Entre ellos a la hora de hablar de su forma de pasar el tiempo libre

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00:03:56,110 --> 00:04:04,370
y por último en la línea de meta tenemos un cajud para evaluar

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00:04:04,370 --> 00:04:09,610
para verificar si han conseguido el objetivo que yo me planteaba desde el comienzo