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00:00:00,000 --> 00:00:09,279
Buenas tardes. Hoy voy a hablar sobre el CAMBA realizado, cuyo objetivo es que los niños aprendan lo que es la decena.

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00:00:09,619 --> 00:00:14,720
Lo he dividido en cinco pasos. El primer paso sería la activación de conocimientos previos,

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00:00:14,800 --> 00:00:24,620
donde los alumnos sacan un número dentro de una bolsa.

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00:00:25,059 --> 00:00:28,960
Entonces, cuando sacan el número, dicen qué número es y los niños tienen que dar palmas.

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00:00:28,960 --> 00:00:50,479
Si sacan un ocho, pues tienen que dar ocho palmadas, ¿vale? Para crear un buen ambiente, pues utilizo una estructura de cooperativo que sería sardinas en lata. Consiste en que la música suena, cuando se para la música, se tienen que agrupar de diez en diez. De esta forma, cuando están agrupados de diez en diez, les digo, esto es una decena.

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00:00:50,479 --> 00:00:54,719
Otra de las cosas que haremos será manipular decenas

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00:00:54,719 --> 00:00:58,219
Como tendremos garbanzos o palillos

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00:00:58,219 --> 00:01:06,379
En el que ellos tendrán que hacer bolsas de 10 unidades

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00:01:06,379 --> 00:01:09,819
En las que también presentaré la decena de esta forma

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00:01:09,819 --> 00:01:12,819
Y diciendo tenemos 10 garbanzos en una bolsa

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00:01:12,819 --> 00:01:14,219
Esto sería una decena

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00:01:14,219 --> 00:01:16,980
Y lo pondría esa bolsita pequeña en la pizarra

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00:01:16,980 --> 00:01:21,680
para que ellos tengan conocimiento de que eso es una decena.

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00:01:22,140 --> 00:01:29,560
Y lo último que haremos será escuchar la casa del día, que aparece aquí un vídeo,

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00:01:30,180 --> 00:01:34,400
y también utilizaremos otra estructura que sería el sabio secretario,

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00:01:34,900 --> 00:01:42,040
donde los niños tienen que realizar las actividades, uno de ellos,

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00:01:42,040 --> 00:01:45,140
esta actividad se hace en parejas, uno de ellos sería el sabio,

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00:01:45,140 --> 00:01:48,640
que sería el que tiene que ir dictando al secretario lo que tiene que escribir.

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00:01:49,439 --> 00:01:50,280
Un saludo.

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00:01:55,159 --> 00:02:04,480
Buenas tardes. Hoy voy a hablar sobre el CAMBA realizado, cuyo objetivo es que los niños aprendan lo que es la decena.

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00:02:04,859 --> 00:02:09,919
Lo he dividido en cinco pasos. El primer paso sería la activación de conocimientos previos,

22
00:02:09,919 --> 00:02:19,840
donde los alumnos sacan un número dentro de una bolsa.

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00:02:20,259 --> 00:02:24,139
Entonces, cuando sacan el número, dicen qué número es y los niños tienen que dar palmas.

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00:02:24,479 --> 00:02:27,699
Si sacan un ocho, pues tienen que dar ocho palmadas, ¿vale?

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00:02:28,300 --> 00:02:34,379
Para crear un buen ambiente, pues utilizo una estructura de cooperativo que sería sardinas en lata.

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00:02:35,360 --> 00:02:37,000
Consiste en que la música suena.

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00:02:37,000 --> 00:02:40,680
cuando se para la música, se tienen que agrupar de 10 en 10.

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00:02:41,020 --> 00:02:45,680
De esta forma, cuando están agrupados de 10 en 10, les digo, esto es una decena.

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00:02:46,719 --> 00:02:49,919
Otra de las cosas que haremos será manipular decenas.

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00:02:50,159 --> 00:03:01,560
¿Cómo? Tendremos garbanzos o palillos en el que ellos tendrán que hacer bolsas de 10 unidades

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00:03:01,560 --> 00:03:05,020
en las que también presentaré la decena de esta forma.

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00:03:05,020 --> 00:03:09,419
Diciendo, tenemos 10 garbanzos en una bolsa, esto sería una decena.

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00:03:09,819 --> 00:03:16,860
Y lo pondría esa bolsita pequeña en la pizarra para que ellos tengan conocimiento de que eso es una decena.

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00:03:16,860 --> 00:03:24,759
Y lo último que haremos será escuchar la casa del día, que aparece aquí un vídeo.

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00:03:24,759 --> 00:03:29,599
y también utilizaremos otra estructura que sería el sabio secretario

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00:03:29,599 --> 00:03:35,479
donde los niños tienen que realizar las actividades.