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00:00:00,720 --> 00:00:03,700
Hola, en este vídeo se presentan tres contenidos digitales,

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00:00:03,899 --> 00:00:07,599
como evidencia fundamental dos de creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:08,320 --> 00:00:11,439
El primer contenido es una actividad que engloba un conjunto de plantillas disponibles

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00:00:11,439 --> 00:00:14,919
en versión interactiva de la herramienta WorldWall sobre el tema de los planetas del Sistema Solar.

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00:00:15,500 --> 00:00:18,420
Esta actividad ha ido dirigida al alumnado del primer curso de la ESO,

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00:00:18,500 --> 00:00:19,579
la asignatura de Geografía e Historia,

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00:00:20,179 --> 00:00:23,539
y para apoyar el tema de la Tierra en el Sistema Solar desbloqueada del currículo oficial.

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00:00:24,699 --> 00:00:27,199
Esta herramienta se adaptaba muy bien a los objetivos de aprendizaje,

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00:00:27,460 --> 00:00:28,640
teniendo en cuenta el nivel y el curso.

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00:00:28,640 --> 00:00:35,640
Con una metodología didáctica de gamificación, nos pareció que podría motivar e implicar al alumnado en su propio aprendizaje.

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00:00:36,320 --> 00:00:47,700
Por otro lado, el hecho de que la herramienta WorldWall permita reutilizar recursos de otros docentes, en concreto esta plantilla ha sido creada por Learnal, como puede verse, supuso otro condicionante de elección de este contenido.

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00:00:48,899 --> 00:00:57,899
La posibilidad de poderla utilizar en el aula, fomentando así el aprendizaje colaborativo, también se tuvo en cuenta, así como la posibilidad de aprovechar el plan básico gratis con solo registrarse.

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00:00:58,640 --> 00:01:10,920
Del conjunto de plantillas disponibles se seleccionaron crucigrama, unir las parejas, cuestionario, sopa de letras, cartas al azar y concurso de preguntas, y las mismas se incrustaron en el aula virtual de la asignatura.

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00:01:13,989 --> 00:01:23,260
Tras la realización de la actividad, la valoración que se pudo hacer es muy positiva, ya que este recurso facilitó el aprendizaje del tema.

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00:01:23,260 --> 00:01:30,000
El segundo contenido es una presentación propia realizada con la aplicación PowerPoint Office 3.6.5,

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00:01:30,560 --> 00:01:33,500
en la que apoyé mis explicaciones teóricas sobre el tema de la Primera Guerra Mundial,

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00:01:33,920 --> 00:01:38,140
del bloque A del currículo oficial de la asignatura Geografía e Historia del cuarto curso de la ESO.

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00:01:38,719 --> 00:01:42,200
La presentación fue alojada en el aula virtual de la asignatura, como puede verse.

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00:01:45,230 --> 00:01:50,609
En esta presentación se recogía toda la estructura de los contenidos a transmitir en la clase expositiva del tema.

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00:01:51,450 --> 00:01:54,310
Para cada uno de los temas subimos una presentación al aula virtual.

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00:01:55,209 --> 00:01:58,810
En la presentación se incluían también el visionado de varios medios relacionados con el tema.

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00:01:59,629 --> 00:02:02,170
Creemos que, con el apoyo de estas presentaciones de PowerPoint,

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00:02:02,430 --> 00:02:06,750
se consigue que las exposiciones orales de las clases teóricas resulten claras y ordenadas,

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00:02:07,230 --> 00:02:10,610
permitiendo al alumnado seguir el hilo de los temas y que pongan imágenes a las ideas.

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00:02:11,150 --> 00:02:13,610
El tercer contenido es un test de la plataforma Testeando

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00:02:14,150 --> 00:02:16,710
para reforzar el tema La civilización islámica medieval,

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00:02:17,009 --> 00:02:20,490
del bloque C del currículo oficial de la Asignatura Geografía e Historia de segundo curso de la ESO.

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00:02:21,110 --> 00:02:23,909
El objetivo para elegir este test era que el alumnado pudiera reforzar

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00:02:23,909 --> 00:02:28,650
y complementar los conceptos aprendidos tras las explicaciones teóricas

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00:02:28,650 --> 00:02:30,550
de una manera divertida y amena.

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00:02:31,150 --> 00:02:34,830
Se recurrió a la visión testeando light por ser libre, gratis

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00:02:34,830 --> 00:02:37,370
y no tener que facilitar ningún dato personal del alumnado.

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00:02:39,840 --> 00:02:45,300
El test se alojó en el aula virtual de la asignatura, como puede verse.

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00:02:46,120 --> 00:02:49,439
Se planteó a los estudiantes que el test podían hacerlo en casa o en el instituto.

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00:02:50,099 --> 00:02:51,900
Todas las preguntas de testeando son tipo test,

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00:02:52,060 --> 00:02:54,199
con cuatro respuestas de las que solo una es correcta.

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00:02:54,199 --> 00:03:00,479
De esta manera, el alumno o alumna obtiene una evaluación instantánea y es consciente en cada momento de los errores que ha cometido.

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Termino el vídeo. Gracias por su atención y por verlo. Hasta luego.