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00:00:00,000 --> 00:00:07,800
Buenas, mi nombre es Yolanda y voy a realizar una pequeña exposición de la infografía

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00:00:07,800 --> 00:00:13,600
que he realizado. En primer lugar, como vemos de título, se llama Paseando con Quevedo,

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00:00:13,600 --> 00:00:22,240
ya que vamos a trabajar este autor para trabajar los diferentes contenidos de este aprendizaje.

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00:00:22,240 --> 00:00:28,600
Como vemos, vamos a trabajar el contenido de las profesiones, de manera que trabajaremos

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00:00:28,600 --> 00:00:33,920
de la manera coeducativa y profundizando en la importancia de la igualdad entre hombres

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00:00:33,920 --> 00:00:40,840
y mujeres que corresponde a esta temática. La metodología será totalmente activa y

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00:00:40,840 --> 00:00:45,840
participativa, de manera que tendremos en cuenta los ritmos de aprendizaje de nuestro

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00:00:45,840 --> 00:00:50,640
alumnado y también teniendo en cuenta los alumnados de necesidades educativas especiales.

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00:00:50,640 --> 00:00:57,120
Con todo ello, coordinación con el equipo docente, con la familia y todo el profesorado.

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00:00:57,120 --> 00:01:04,840
Dicho esto, utilizaremos diferentes recursos según lo requiera la actividad. Igualmente,

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00:01:04,840 --> 00:01:10,520
los agrupamientos serán flexibles y heterogéneos, dependiendo de la actividad que iremos realizando.

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00:01:10,520 --> 00:01:17,960
Los saberes que vamos a trabajar serán el uso de la lengua, no discriminar a nadie utilizando

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00:01:17,960 --> 00:01:24,320
un idioma respetuoso. También trabajaremos diferentes géneros discursivos, la interacción

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00:01:24,320 --> 00:01:31,320
oral, la comprensión tanto oral como escrita. Y, teniendo en cuenta nuestra educación literaria,

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00:01:31,320 --> 00:01:36,080
trabajaremos pequeños fragmentos de texto. En este caso, trabajaremos un texto del autor

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00:01:36,080 --> 00:01:41,680
que estamos trabajando, que es Quevedo. Dicho esto, las competencias específicas serán,

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00:01:41,680 --> 00:01:46,440
como podéis comprobar, reconocer la diversidad lingüística, comprender e interpretar textos,

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00:01:46,440 --> 00:01:52,640
producir y comprender e interpretar diferentes textos, etcétera. Todo ello se evaluará

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00:01:52,640 --> 00:01:57,000
a través de unos criterios de evaluación, como mostrar interés y respeto, producir

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00:01:57,000 --> 00:02:02,160
diferentes tipos de textos, localizar, seleccionar y contrastar diferentes informaciones o leer

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00:02:02,160 --> 00:02:11,520
autónomamente diferentes textos. En cuanto a las sesiones de desarrollo, realizaremos

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00:02:11,520 --> 00:02:17,560
siete sesiones. En la primera sesión, nuestro alumnado en equipo realizará una pequeña

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00:02:17,560 --> 00:02:24,360
búsqueda del tesoro con ayuda de la mascota de la clase. Una vez que veamos el tesoro,

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00:02:24,360 --> 00:02:30,600
se trata de un código QR que lo leeremos entre todos y lo pondremos en común. También

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00:02:30,600 --> 00:02:36,160
trabajaremos diferentes grafías, como la letra C, Q o R, y realizaremos diferentes

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00:02:36,160 --> 00:02:45,040
juegos y dinámicas para trabajar esta grafía. En cuanto al contenido de las profesiones,

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00:02:45,040 --> 00:02:49,800
tendremos unas tarjetas asociativas donde veremos el vocabulario que estamos trabajando

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00:02:49,800 --> 00:02:56,240
y también realizaremos el juego de ¿qué quiero ser de mayor? donde cada uno expondrá

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00:02:56,240 --> 00:03:02,600
qué es lo que le gustaría ser de mayor. También con una dinámica que de manera individual

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00:03:02,600 --> 00:03:10,480
saldrán a la pizarra y le pondremos un oficio de los que hemos visto en la frente. Haciéndole

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00:03:10,480 --> 00:03:16,320
preguntas a los compañeros de respuestas, deberá adivinar cuál es la profesión que

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00:03:16,320 --> 00:03:24,600
tiene en la frente. En la última sesión de esta infografía vamos a trabajar una misión

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00:03:24,600 --> 00:03:31,280
especial que no será otra más que una pequeña prueba escrita. En cuanto a la evaluación,

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00:03:31,280 --> 00:03:38,040
como vemos un 50% de la nota final será la misión espacial que hemos realizado, un 10%

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00:03:38,200 --> 00:03:44,360
la revisión tanto de tareas como el trabajo que han hecho en casa, el 30% la observación donde

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00:03:44,360 --> 00:03:52,000
veremos todas las actividades que han realizado en clase y por último de actitud un 10% donde

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00:03:52,000 --> 00:03:57,800
se valorará tanto la iniciativa de actividades, la actitud que han tenido en clase, etcétera.