1 00:00:01,139 --> 00:00:09,759 Buenos días, soy Marta Muñoz Dovali. Este es un vídeo para certificar mi competencia digital docente en el nivel B. 2 00:00:10,380 --> 00:00:16,059 En este vídeo voy a hacer referencia a la actividad número 2, creación de contenidos digitales. 3 00:00:16,500 --> 00:00:25,160 Entonces les voy a mostrar la creación por mi parte de diversos contenidos educativos que utilizo en mi aula para compartir con mis alumnos 4 00:00:25,160 --> 00:00:28,600 de los diversos niveles educativos en los que imparto clase. 5 00:00:28,600 --> 00:00:45,840 Esta es la herramienta Quisis que la utilizo para asignar trabajos a modo de cuestionarios en los que mis alumnos pueden comprobar el nivel de adquisición o hacer repasos antes de exámenes, por ejemplo, o diversas pruebas. 6 00:00:45,840 --> 00:00:57,659 Entonces, por ejemplo, aquí en la vista previa vemos que es una interfaz muy lúdica, muy motivadora para los estudiantes porque pueden desafiar amigos, pueden intentarlo tantas veces como quieran. 7 00:00:57,659 --> 00:01:07,760 Entonces, esto es relativo al contenido de multiplicación de números normales, contenido que había sido explicado previamente en clase. 8 00:01:07,760 --> 00:01:20,980 Entonces, ellos aquí tienen que ir poniendo respuesta, en este caso sería 266 y tienen un feedback inmediato de si se han equivocado o lo han hecho bien. 9 00:01:21,640 --> 00:01:32,099 Otra herramienta que utilizo en mi clase es la creación de hojas de trabajo que comparto con mis alumnos y las voy adaptando a los diversos contenidos que hemos trabajado. 10 00:01:32,099 --> 00:01:42,400 En este caso es una hoja de trabajo relativa a las unidades de cenas y centenas que la utilicé en tercero de primaria a inicio de curso para realizar una evaluación inicial. 11 00:01:42,939 --> 00:01:50,700 Entonces ellos tienen que ir aquí dando el valor posicional de las distintas cifras de un número y lo interesante, cuando ellos han completado toda la actividad, 12 00:01:50,980 --> 00:01:55,299 tienen que finalizar y antes de enviar las respuestas al profesor, 13 00:01:55,379 --> 00:01:59,140 pues ellos pueden revisar sus respuestas y así igualmente tienen un feedback 14 00:01:59,140 --> 00:02:03,640 sobre si se han equivocado, lo han hecho correctamente, qué parte tienen que trabajar más. 15 00:02:04,000 --> 00:02:07,879 Por último, voy a mostrar una presentación que he hecho en Canva 16 00:02:07,879 --> 00:02:10,620 para explicar a niños de primero de primaria, 17 00:02:11,419 --> 00:02:15,180 en que consiste la multiplicación, es un inicio a la multiplicación. 18 00:02:15,180 --> 00:02:19,620 Aquí tengo el tablero creado en Canva y aquí lo tengo descargado en PDF, 19 00:02:19,620 --> 00:02:24,419 que es como lo comparto con ellos para que lo puedan visualizar. 20 00:02:24,560 --> 00:02:26,300 Entonces, bueno, aquí les explico qué es multiplicar. 21 00:02:26,719 --> 00:02:29,819 Esto lo trabajamos primero en clase y luego se lo envío y lo comparto con ellos 22 00:02:29,819 --> 00:02:34,560 para que lo puedan volver a ver y puedan hacer ellos prácticas. 23 00:02:34,639 --> 00:02:39,300 Les planteo, bueno, que ellos comprueben a ver el nivel de adquisición del contenido. 24 00:02:39,520 --> 00:02:42,039 Esto es todo por mi parte. Muchas gracias. Un saludo.