1
00:00:00,000 --> 00:00:08,480
Buenas tardes, voy a empezar con el ejercicio número 3 en el PowerPoint con la siguiente

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00:00:08,480 --> 00:00:15,280
estructura que es una presentación de situación de aprendizaje titulada Cómo crecemos. En

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00:00:15,280 --> 00:00:22,560
la situación de aprendizaje van a figurar seis puntos que son los que aparecen en la

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00:00:22,560 --> 00:00:29,320
introducción de la situación del aprendizaje. El primer punto es el control progresivo del

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00:00:29,320 --> 00:00:36,280
cuerpo. En el segundo, el desarrollo afectivo. En el tercero, hábitos saludables para el

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00:00:36,280 --> 00:00:42,920
cuidado de sí mismo y del entorno. En el cuarto punto, interacción emocional y social

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00:00:42,920 --> 00:00:49,600
en el entorno. En el quinto punto, metodología directa. Y en el último punto, crecimiento

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00:00:49,600 --> 00:01:01,280
individualizado. Y esta es la actividad número 3. Ahora voy a empezar con el ejercicio número 4,

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00:01:01,280 --> 00:01:08,480
que para la actividad número 4 he elegido el libro de calificaciones, en el que podéis ver en pantalla.

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00:01:08,480 --> 00:01:20,440
Este es. En el que he elegido tres evaluaciones. En la primera evaluación he elegido control

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00:01:20,440 --> 00:01:28,840
progresivo del cuerpo con esta actividad aquí dentro. En la segunda evaluación he trabajado

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00:01:28,840 --> 00:01:34,800
el desarrollo afectivo con esta actividad aquí dentro, en la evaluación 2. Y en la tercera

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00:01:34,800 --> 00:01:40,680
evaluación he elegido hábitos saludables para el cuidado de sí mismo y del entorno, que está

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00:01:40,680 --> 00:01:51,080
dentro la actividad de la evaluación 3. Me meto. Y veo aquí dentro en contenido interactivo y he

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00:01:51,080 --> 00:01:57,240
elegido una actividad con respuestas múltiples. Por ejemplo, ¿cuáles son los alimentos que

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00:01:57,240 --> 00:02:03,760
podemos tomar todos los días? ¿Hamburguesa y pizzas o frutas y verduras? Pues aprieto a frutas

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00:02:03,760 --> 00:02:12,400
y verduras, aprieto a comprobar. Perfecto, sale la estrellita. Pues aquí acaba la actividad número 4.

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00:02:16,440 --> 00:02:25,400
Bueno, ahora voy a empezar con el ejercicio número 5, que es este, en el que hay siete puntos. Es el

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00:02:25,400 --> 00:02:33,280
espacio de actividades de crecimiento. En el punto 1 he puesto el inicio, que es los puntos que voy a

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00:02:33,280 --> 00:02:40,000
tratar dentro de cada punto de las bolitas que hemos visto en el inicio, que es control progresivo

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00:02:40,000 --> 00:02:45,360
del cuerpo, el segundo desarrollo afectivo, hábitos saludables para el cuidado de sí mismo y del

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00:02:45,360 --> 00:02:51,720
entorno, interacción emocional y social en el entorno y otro, metodología directa y el último,

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00:02:51,720 --> 00:03:06,640
crecimiento individual. En el punto siguiente, en el punto 2, vamos a empezar a trabajar el control

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00:03:06,640 --> 00:03:14,880
progresivo del cuerpo. En la actividad, como se ve en la pantalla, el proyecto es conociendo

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00:03:14,880 --> 00:03:20,760
nuestro cuerpo y la actividad, como se ve en la pantalla, es una asamblea en la que se ve a una

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00:03:21,000 --> 00:03:29,360
educadora infantil que está explicando a los niños que ha traído una alumna, un niño, para ver las

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00:03:29,360 --> 00:03:38,120
partes del cuerpo, los brazos, las piernas, los pies, la cabeza, etcétera. Ahora vamos a ir al

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00:03:38,120 --> 00:03:41,400
punto 2, que es el desarrollo, en el punto 3,

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00:03:50,640 --> 00:04:00,880
ahora, punto 3, que es el desarrollo afectivo, en el que vamos a tratar un vídeo sobre la

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00:04:00,880 --> 00:04:09,800
comunicación afectiva y cómo trabajarla con el niño. Este sería el vídeo y se ve a un papá como

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00:04:09,800 --> 00:04:16,040
le explica a su hijo, pues, toda la comunicación afectiva de cómo hay que tratarla y hablar las

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00:04:16,040 --> 00:04:38,120
cosas con su hijo. En el punto 4, interacción emocional y social. No, un momento. Vale, hábitos

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00:04:38,120 --> 00:04:43,880
saludables para el cuidado de sí mismo y del entorno, en el que es una ficha que he hecho

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00:04:43,880 --> 00:04:49,600
para unir los hábitos saludables, que hay que unir cada una de las imágenes que consideres

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00:04:49,600 --> 00:04:58,520
que hay que tener ese hábito. Para esta imagen, tienes que buscar la imagen del lado y apretar

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00:04:58,520 --> 00:05:08,960
con una línea y llevas al niño y luego ya, cuando hayas terminado la actividad, apretas a finalizar.

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00:05:09,960 --> 00:05:22,440
El siguiente punto, el 5, interacción emocional y social en el entorno. Es una imagen en la que se

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00:05:22,440 --> 00:05:32,000
muestra el entorno de los niños, pues aquí se ve a unas niñas haciendo una simulación de simbólico

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00:05:32,000 --> 00:05:37,600
comiendo, aquí otros niños están jugando en el laguito con su arco, otros jugando a la comba,

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00:05:37,920 --> 00:05:48,000
aquí jugando entre ellos, al escondite. El siguiente punto, el número 6.

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00:05:58,800 --> 00:06:07,080
Ahora, es una actividad manipulativa de grupos de 1-2, he cogido para la metodología directa.

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00:06:07,600 --> 00:06:14,360
En la que se ve a los niños cómo están cogiendo a trocitos de papel y los están metiendo,

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00:06:14,360 --> 00:06:20,000
voy a apagar un momento, se ve cómo están cogiendo los trocitos de papel de cada plato

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00:06:20,000 --> 00:06:25,080
del color amarillo y lo meten al tubo de color amarillo, los trocitos de color rojo y lo meten

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00:06:25,080 --> 00:06:31,800
al tubo rojo. Y aquí se ve a los niños cómo lo están haciendo.

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00:06:37,960 --> 00:06:46,080
Y en el punto último, el 7, el crecimiento individual.

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00:06:50,720 --> 00:06:57,360
Y ahora me meto al enlace. Y es una actividad de verdadero y falso de la padrulla canina,

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00:06:57,360 --> 00:07:02,760
en el que vamos a trabajar la motivación, el desarrollo de las habilidades críticas,

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00:07:02,760 --> 00:07:07,800
la comprensión contextual, vocabulario y comprensión, fomento de la autoevaluación

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00:07:07,800 --> 00:07:14,880
y flexibilidad de la educación. Y aquí están las sucesivas fichas, por ejemplo,

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00:07:14,880 --> 00:07:20,640
con el perrito Marshal, este perrito se llama Marshal, verdadero o falso, pues tecleas. Chase

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00:07:20,640 --> 00:07:27,080
es el policía de la padrulla canina, verdadero o falso, así va siguiendo y aquí hay más fichas.

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00:07:32,840 --> 00:07:40,880
Y aquí ya termina el ejercicio número 6 de espacio actividades del crecimiento.

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00:07:44,800 --> 00:07:47,480
Bueno, pues ya he terminado la actividad 3,

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00:07:47,480 --> 00:07:51,040
la 4 y la 5, espero que os guste. Un saludo.