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00:00:00,000 --> 00:00:13,440
Se trata de una presentación acerca de las vitaminas, donde se van a definir sus principales

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00:00:13,440 --> 00:00:22,800
características y tipos. Este recurso se explicará en clase y se alojará en el aula virtual

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00:00:22,800 --> 00:00:31,080
para que el alumnado pueda utilizarlo de cara a la preparación de sus presentaciones ya

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00:00:31,080 --> 00:00:39,400
que cada uno de ellos tiene asignada una vitamina para hacer una presentación sobre ella de

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00:00:39,400 --> 00:00:45,080
forma extensa. En esta presentación se incluyen las principales

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00:00:45,080 --> 00:00:53,080
características de las vitaminas, moléculas orgánicas naturales, se consideran micronutrientes

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00:00:53,080 --> 00:01:00,880
porque se requieren cantidades de miligramos o microgramos, tienen condición de esenciales

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00:01:00,880 --> 00:01:07,920
ya que el cuerpo no puede sintetizarlas y deben ser ingeridas a través de la dieta,

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tienen una función imprescindible para el metabolismo que básicamente es una función

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00:01:12,600 --> 00:01:19,240
reguladora. Dentro de la presentación se van a ir presentando

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00:01:19,240 --> 00:01:26,040
los distintos tipos, es importante recalcar también que no aportan energía, es decir

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00:01:26,040 --> 00:01:33,560
no van a proporcionar calorías, pero son imprescindibles para poder aprovechar otros

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00:01:33,560 --> 00:01:43,440
nutrientes por su función reguladora y catalizadora en los procesos metabólicos. Vamos a diferenciar

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00:01:43,440 --> 00:01:51,520
dos tipos principales según su solubilidad, las hidrosolubles y las liposolubles. Dentro

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de las hidrosolubles, que como su nombre indica son solubles en medio acuoso, vamos a encontrar

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nueve tipos, son sobre todo coenzimas y precursoras de enzimas. En la presentación se van a mostrar

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00:02:08,440 --> 00:02:16,680
sus distintos tipos y sus denominaciones que los alumnos deben aprenderse. De ahí que

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00:02:16,680 --> 00:02:26,200
es especialmente relevante realizar una adaptación de este recurso para que los alumnos con alguna

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discapacidad auditiva puedan seguirla a través de los subtítulos que además tendrán una

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fuente que sea fácilmente identificable por también el alumnado disléxico. De esta manera,

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con estas adaptaciones nos aseguramos que un contenido tan técnico y específico con un gran

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número de nombres que en algunos casos verán por primera vez, sea lo más accesible posible

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para los distintos tipos de alumnados y que permita que todos ellos puedan entender

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00:03:17,160 --> 00:03:19,560
adecuadamente este contenido.