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00:00:00,620 --> 00:00:07,200
Hola, mi nombre es Marcelo Estevare García y voy a realizar la segunda parte de la tarea 2, la presentación.

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00:00:07,660 --> 00:00:16,660
Para ello nos vamos a la plataforma Claro donde está alojada y vemos que primero tenemos la infografía y ahora la presentación del tema.

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00:00:18,039 --> 00:00:22,300
Abrimos y vamos a ver cada una de las diapositivas.

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00:00:22,300 --> 00:00:27,260
Lo vamos a ver en diapositivas, no en modo presentación porque si no se oirá la música de fondo.

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00:00:27,260 --> 00:00:32,079
En la primera de ellas vemos que tenemos economía, el título y el autor

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00:00:32,079 --> 00:00:36,500
En la siguiente vamos a ver el contenido que vamos a ver en el tema de la introducción

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00:00:36,500 --> 00:00:40,600
que es la economía, recursos, bienes y necesidades, el salario, características de las necesidades

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00:00:40,600 --> 00:00:43,359
clasificación de las necesidades y resumen

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00:00:43,359 --> 00:00:48,020
En la siguiente vamos a realizar un aprendizaje que ha pasado en proyectos

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00:00:48,020 --> 00:00:50,859
de las diferencias salariales entre hombres y mujeres

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00:00:50,859 --> 00:00:55,520
y vamos a ver que es el techo de cristal y preguntaremos si conoce en algún caso

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00:00:55,520 --> 00:00:58,600
y dos personas de diferentes sexos que obtengan diferentes salarios.

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00:00:59,520 --> 00:01:03,000
En la siguiente, los profesores de filosofía y economía darán una charla,

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00:01:03,079 --> 00:01:06,060
ya que es una actividad interdisciplinar de ambos departamentos,

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00:01:06,719 --> 00:01:11,840
y posteriormente los alumnos en grupos de cuatro van a realizar un debate entre ellos,

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00:01:11,980 --> 00:01:14,299
obviamente monitorizado por dichos profesores.

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00:01:14,920 --> 00:01:19,840
Luego, a la hora de evaluación, tendremos tres formas, la evaluación mediante un test de autoevaluación,

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00:01:20,500 --> 00:01:25,040
y luego la ecoevaluación, que harán entre los compañeros de las diferentes actividades grupales,

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00:01:25,040 --> 00:01:30,540
todo ello a través de valor y luego la evaluación que hará el profesor también por otro lado

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00:01:30,540 --> 00:01:38,599
tenemos otra actividad que es el curso más escaso que es el tiempo seguimos desplazándonos

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00:01:38,599 --> 00:01:43,519
y la siguiente que tenemos es un debate de los likes en las redes sociales luego tenemos

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00:01:43,519 --> 00:01:51,700
un experimento económico basado en la escasez el siguiente actividad de gamificación relacionada

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00:01:51,700 --> 00:01:55,599
con los recursos, luego tendremos una situación de aprendizaje

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00:01:55,599 --> 00:01:59,060
del consumo responsable y luego

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00:01:59,060 --> 00:02:03,659
al final del tema tendremos la actividad de refuerzo, la ampliación y la

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00:02:03,659 --> 00:02:07,620
actividad de un personaje, en este caso un barro. Y aquí tenemos los

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00:02:07,620 --> 00:02:11,439
datos. Vamos a ver ahora en la plataforma

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00:02:11,439 --> 00:02:15,039
en Claro que vemos que coincide perfectamente dicha secuestración.

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00:02:15,840 --> 00:02:19,759
Tenemos el diagnóstico, la BP, tendríamos el recurso más escaso,

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00:02:19,759 --> 00:02:23,439
tenemos el debate de los likes, el experimento económico

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00:02:23,439 --> 00:02:26,719
la gamificación y las actividades de aprendizaje

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00:02:26,719 --> 00:02:29,780
refuerzo, la actividad del personaje

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00:02:29,780 --> 00:02:31,979
y la autoración y co-evaluación

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00:02:31,979 --> 00:02:35,680
como vemos nuestra presentación nos va a servir

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00:02:35,680 --> 00:02:38,759
para ponernos en situación de una forma esquemática

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00:02:38,759 --> 00:02:41,419
y visual y que los alumnos de alguna manera sepan

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00:02:41,419 --> 00:02:43,860
perfectamente que es lo que se les va a pedir

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00:02:43,860 --> 00:02:47,180
en cada una de las partes y hasta aquí la presentación

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00:02:47,180 --> 00:02:48,360
muchas gracias por su atención