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00:00:00,000 --> 00:00:09,200
Hola, buenas tardes. Soy Esper Moreno y en este vídeo voy a hacer un resumen de las

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00:00:09,200 --> 00:00:15,280
tareas 3, 4 y 5 que he realizado a lo largo de este curso de competencia digital en nivel

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00:00:15,280 --> 00:00:24,120
A2. Vamos a comenzar con la infografía, con la tarea 3. Bien, pues como vemos aquí, tiene

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00:00:24,120 --> 00:00:30,360
de título Roma, un imperio mediterráneo. Es para la asignatura de inglés, ¿vale?

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00:00:30,360 --> 00:00:35,840
Para primero de la ESO. Y, bueno, como podemos observar aquí, tenemos un breve resumen,

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00:00:35,840 --> 00:00:44,080
¿vale? De lo que va a tratar esta situación de aprendizaje que va, pretende conectar este

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00:00:44,080 --> 00:00:51,320
pasado con nuestro presente, el legado de los romanos en nuestra sociedad actual. Y

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00:00:51,320 --> 00:00:54,560
aquí tenemos las competencias específicas que van a ser tratadas en la situación de

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00:00:54,560 --> 00:01:01,800
aprendizaje. Y por aquí tendríamos los saberes básicos que han sido obtenidos de la nueva

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00:01:01,800 --> 00:01:11,440
ley orgánica de educación, LOMLOE. Por aquí tendríamos la metodología, que es lo más

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00:01:11,440 --> 00:01:16,600
importante, ¿no? Que es clave el saber cómo vamos a enseñar algo. Y siempre hay que tenerlo

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00:01:16,600 --> 00:01:21,680
en cuenta. Es como la parte troncal, ¿no? Siempre que vamos a diseñar una unidad de

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00:01:21,680 --> 00:01:26,200
ástica o, en este caso, una situación de aprendizaje. Y tenemos aquí, pues, claves

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00:01:26,200 --> 00:01:33,400
importantes. Se van a hacer grupos de 4 alumnos. Van a trabajar de manera cooperativa y colaborativa.

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00:01:33,400 --> 00:01:41,520
Se va a hacer un uso de las TICs, de los ordenadores. Y este proyecto final sería una presentación

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00:01:41,520 --> 00:01:49,160
PowerPoint, ¿vale? Y todo ello, pues, va a permitir el aprendizaje activo por descubrimiento

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00:01:49,160 --> 00:01:57,000
que va a implicar la construcción de un aprendizaje significativo, ¿no? Que dure en el tiempo.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,480
Y, finalmente, aquí debajo tendríamos los criterios de evaluación también sacados

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00:02:01,480 --> 00:02:07,360
de la actual ley orgánica de educación. Y en la que explicamos, ¿no? Pues, que tendrían

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00:02:07,360 --> 00:02:13,240
que hacer este producto final, esta presentación, ¿no? De PowerPoints que contenga estos sabores

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00:02:13,240 --> 00:02:20,200
básicos de la unidad. Y, bueno, pues, aquí tendríamos unos más criterios que van a ser,

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00:02:20,200 --> 00:02:27,560
que se van a tener en cuenta para la evaluación, ¿no? De este producto final, de esta actividad

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00:02:27,560 --> 00:02:36,600
que tendrán que entregar. Bien. Por aquí tendríamos ya la tarea número 4, que es

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00:02:36,600 --> 00:02:44,800
este cuaderno de clase que he creado en mi perfil de raíces. Contiene, como vemos por

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00:02:44,800 --> 00:02:50,720
aquí, diferentes categorías, 3 categorías, que son los ítems evaluables, las tareas

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00:02:50,720 --> 00:03:02,080
y los controles, ¿vale? Por aquí tendríamos, ¿no? Hasta seleccionado. Y, además, bueno,

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00:03:02,080 --> 00:03:06,680
hemos elegido, ¿no? Bueno, materia inglés, hemos elegido el tipo de media ponderada y

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00:03:06,680 --> 00:03:13,920
a cada categoría se le ha asignado un peso. Ven por aquí los ítems evaluables, un 30%,

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00:03:13,920 --> 00:03:20,840
las tareas, otro 30% y, finalmente, los controles, un 40%. Siempre tenemos que tener en cuenta,

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00:03:20,840 --> 00:03:24,520
una vez que hagamos esta media, que calculemos la media, que todos los porcentajes sumen

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00:03:24,520 --> 00:03:33,960
un total de 100. Y, finalmente, lo que se nos pedía en la actividad era crear 3 tipos

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00:03:33,960 --> 00:03:38,680
de actividades evaluables, como vemos aquí, prueba 1, prueba 2 y prueba 3, con el título

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00:03:38,680 --> 00:03:43,760
de qué, pues, con el título de la situación de aprendizaje que habríamos creado en la

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00:03:43,760 --> 00:03:48,960
tarea número 3, ¿vale? Por aquí lo vemos, ¿vale? También hemos hecho una descripción

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00:03:48,960 --> 00:03:56,240
corta de cada prueba, ¿no? Para que nos sea más fácil de encontrar y de tener guardado.

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00:03:56,240 --> 00:04:03,680
Y este sería este final de la tarea 4 y nos vamos ahora a la tarea 5, que era la elaboración

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00:04:03,680 --> 00:04:09,120
de un Canva en el que desarrollábamos un poco ya, pues, toda esta infografía que habíamos

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00:04:09,120 --> 00:04:14,040
hecho en la tarea número 3. El título es Espacio de actividades con distintos tipos

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00:04:14,040 --> 00:04:21,200
de aprendizaje. ¿Y qué tenemos aquí? Pues, tenemos tarea 1, tarea 2, tarea 3, un repostaje

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00:04:21,200 --> 00:04:26,960
para aquellos alumnos que tienen más dificultad, ¿no?, a la hora de elaborar las tareas. Una

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00:04:26,960 --> 00:04:35,880
tarea número 4, que vemos por aquí. Y, finalmente, esta tarea final, ¿no? Tanto la tarea 3 como

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00:04:35,880 --> 00:04:42,920
la tarea final son, he incluido actividades que son evaluables, ¿vale? Que sí o sí

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00:04:42,920 --> 00:04:48,720
las tiene que realizar el alumnado. Cada tarea, ¿vale? Aquí vemos el título. Cada

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00:04:48,720 --> 00:04:54,600
tarea tiene un enlace a una actividad que tienen que llevar a cabo los alumnados para

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00:04:54,600 --> 00:05:01,000
poder llegar finalmente a esta meta, a esta tarea final, ¿vale? Que no es ninguna competencia

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00:05:01,000 --> 00:05:06,080
cada uno, pues, va a llevar un ritmo y si tienen que parar el repostaje para ayudarles,

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00:05:06,240 --> 00:05:13,360
pues, perfecto. Y por aquí tenemos la tarea 1, que nos llevaría, ¿vale? Nos llevaría a un vídeo

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00:05:13,360 --> 00:05:27,320
de YouTube, ¿vale? Por aquí. Después, tendríamos esta tarea número 2, ¿vale? Que nos llevaría a

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00:05:27,440 --> 00:05:36,120
una presentación de Geniali, ¿vale? También lo vemos en inglés, en la antigua Roma. La tarea,

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00:05:36,120 --> 00:05:43,040
¿vale? Que tenemos por aquí la tarea número 3, ¿vale? Como hemos dicho antes, muy importante,

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00:05:43,040 --> 00:05:51,240
¿vale? Muy importante porque sí que es evaluable y he elegido en Live Worksheets y tenemos por aquí

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00:05:52,240 --> 00:05:58,320
esta ficha que tendrían que rellenar los alumnos, ¿vale? Con la información previa que han recogido

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00:05:58,320 --> 00:06:06,200
en el vídeo y en la presentación de Geniali. Por aquí tendríamos el repostaje, ¿vale? Que les va

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00:06:06,200 --> 00:06:13,760
a servir de ayuda. También he incluido un vídeo de YouTube, ¿no? De cómo se creó Roma, ¿no?

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00:06:14,320 --> 00:06:21,640
Y les puede ayudar, ¿no? Pues, para realizar luego esa tarea 3 también, en caso de que tengan

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00:06:21,640 --> 00:06:30,240
dificultad. Una tarea, ¿vale? La tarea número 4, que he decidido elegir un cajuch porque creo que,

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00:06:30,240 --> 00:06:39,360
bueno, es como la actividad estrella entre el alumnado. Un cajuch, ¿vale? De la antigua Roma

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00:06:39,360 --> 00:06:46,480
también. Y, finalmente, tendrán acceso a esta tarea final ya que, como hemos dicho antes,

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00:06:46,480 --> 00:06:54,200
tiene que ser evaluable y que he decidido elegir, ¿vale? Hacer un quizit con ellos, ¿vale? De opción

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00:06:54,200 --> 00:06:59,320
múltiple, pues, para poder evaluar así lo que han aprendido en la situación de aprendizaje.

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00:07:00,480 --> 00:07:06,400
Y también, ¿vale? Se me habría olvidado comentar que aquí también tenemos un vínculo, el inicio,

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00:07:06,400 --> 00:07:15,080
¿vale? Que nos va a llevar, bueno, no aparece por aquí, ¿vale? Pero nos llevaría a,

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00:07:18,440 --> 00:07:25,760
ah, porque tengo que iniciar sesión, efectivamente, ¿vale? Y veríamos aquí, eso es,

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00:07:25,760 --> 00:07:31,880
las instrucciones, ¿vale? Para llevar a cabo las diferentes actividades con los

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00:07:31,880 --> 00:07:38,000
distintos tipos o ritmos de aprendizaje, ¿vale? Pues, instrucciones que debería seguir el alumnado

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00:07:38,000 --> 00:07:43,200
y, sobre todo, para mí, la más importante, la número 3, que en la que, bueno, pues,

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00:07:43,200 --> 00:07:49,160
deben disfrutar, ¿no? De todas y cada una de las actividades propuestas y no tienen que intentar

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00:07:49,160 --> 00:07:54,200
llegar antes que nadie, sino disfrutar del camino y hacer su situación de aprendizaje.

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00:07:55,200 --> 00:08:08,040
Y, bueno, pues, esto sería, vamos a cerrar sesión, ¿vale? Pues, esto sería la tarea 5 y, bueno,

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00:08:08,040 --> 00:08:17,680
pues, muchísimas gracias por su atención y, pues, hasta aquí mi vídeo explicativo. Gracias y buena tarde.