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Hola, soy David Charfolet, profesor de la concertada y como otras evidencias posibles voy a proponer una reflexión sobre el uso de los dispositivos de Chromebook y por tanto de todo el entorno de Google for Education, principalmente de Classroom, con alumnos de bachillerato.

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Al terminar por los alumnos toda la etapa con el uso de estos dispositivos

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ellos tenían en propiedad a cada uno su dispositivo

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y todas las asignaturas pues trabajaban desde un Google Classroom

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y quisimos hacer una serie de preguntas tanto a profesores como para alumnos

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Estoy mostrando aquí las preguntas, algunas de las preguntas que hicimos a los profesores

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en qué cursos daban clase, de qué áreas eran profesores

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si habían usado alguna vez el dispositivo

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y sobre todo en qué asignaturas y para qué usos le daban.

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Muestro dos gráficas, una ocultando también datos personales, aprovechando para ello.

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Una es como una amplia mayoría de profesores previamente formados y acreditados,

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algunos en el nivel 1 de Google y otros en el nivel 2, pues una gran mayoría, casi el 90%,

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9 de cada 10 usaban los dispositivos.

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Y podemos ver que cuando les preguntamos para qué, lo que más lo usan es para trabajos en grupo, seguido muy de cerca por búsqueda de información y también para realizar actividades interactivas y para visualizar apuntes o dejárselos a los chicos.

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Por tanto, un uso diverso, bastante diverso de los Chromebooks, pero que nos deja satisfecho.

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Más compleja fue la encuesta que realizamos a los alumnos aprovechando una batería de preguntas que el propio Google nos ofrecía. En concreto 21 preguntas. Aunque son muchas, básicamente lo que recogen son dos ítems característicos muy fáciles.

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Si los chicos creen que mantienen o mejoran su rendimiento, su aprendizaje, tanto su aprendizaje como su rendimiento escolar con el uso del dispositivo y por otro lado la satisfacción haciendo preguntas negativas con el uso del dispositivo.

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Como podemos ver en torno a 40, 43 chicos tuvieron que evaluar estas preguntas entre 1 y 5 y nosotros traspasamos la media ya sobre 10.

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Podemos ver dos gráficas, una primera gráfica sobre el aprendizaje de los chicos con los dispositivos

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y una segunda gráfica que nos da la satisfacción de los chicos con los dispositivos.

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Cuando decimos dispositivos decimos también todo el rendimiento y todo el aprendizaje a través de contenidos digitales que los dispositivos nos favorecen.

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Bueno, llamar la atención que los alumnos perciben que el dispositivo es un instrumento válido, muy válido para ellos,

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aunque a veces se distraigan con ellos. Gracias.