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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Bien, en el curso de Tecnología y Digitalización desde FEDERA ESO

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
tenemos varias unidades. Dentro de la unidad 2, de expresión gráfica,

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
vamos a ver unas actividades que van a ser de EDPADLE, que son

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
grandes medidas según DUO, donde van a entrar en los relatos de escalas y vistas

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
y tenemos escalas y vistas. Este es un, digamos,

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
una cuenta mía, donde yo creo estos contenidos

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
y aquí se trata de una actividad donde va reproduciéndose

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
un vídeo y los chicos tienen que ir respondiendo a preguntas de multiplicación

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00:00:32,000 --> 00:00:36,000
o preguntas abiertas, como se puede ver aquí y como se puede ver

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
en el de vistas. Y a continuación, en el mismo curso, vemos

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
que también hay para resolución de vistas, incrustado con HTML

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
dentro de la ola virtual, donde ellos le dan un clic y pueden parar

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
cuando quieran para mejor accesibilidad y ver cómo se realiza

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
el alzado del plan de perfil. Bien, y luego ya a continuación tenemos

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
las perspectivas donde nosotros nos metemos en una nueva aplicación y podremos

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
nosotros hacer con estos colores lo que es a partir del alzado del plan de perfil

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
nuestro diseño 3D, guardamos el pdf y lo subimos

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
hay diferentes niveles

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
y lo subimos. Veremos que en el curso también hay lo que serían

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
temas cajús

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
de repaso, salen cuestiones que los chicos tienen que ir

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
resolviendo y donde

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
este cajú va un enlace

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
tengo yo este mismo que tengo creado

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
de las vistas, del tema en general, escalas, de todo lo que se ha dado

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
en la unidad y ellos empiezan

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
obviamente cogiendo lo que sería

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
el pin para poder empezar

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
y empiezan a hacer lo que serían

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
las preguntas de cajú a modo clásico

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
donde se carga obviamente un QR o el pin

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
también tenemos otras actividades como prácticas

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
de TinkerCAD, la primera práctica donde

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
los alumnos van a entrar en una aplicación online

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
aquí están los estudiantes que es donde se crea una clase

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
esta es mi cuenta, donde he creado una clase para esta primera práctica

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
de diseño 3D, donde se comparte el brinco de la clase y aquí están los alumnos

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
que no se pueden ver y donde tenemos lo que serían los diseños

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
de los alumnos, están aquí, estos serían los diseños

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
de los alumnos que han ido haciendo y que entregan

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
para que se avalúe

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
y aquí también existen