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00:00:00,000 --> 00:00:07,500
Buenos días, en el siguiente vídeo voy a explicar varios elementos de elaboración propia relacionados con la innovación metodológica.

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00:00:07,500 --> 00:00:16,000
Para no exceder el tiempo estipulado voy a centrarme en una secuencia de actividades incluida en una situación de aprendizaje

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00:00:16,000 --> 00:00:19,500
que pueden ver resumida en esta infografía creada con Canva.

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00:00:19,500 --> 00:00:26,000
Me centraré en lo que más interesa en este momento que son las metodologías activas e innovadoras.

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
Se utilizan varias en esta situación de aprendizaje centrada en el romanticismo

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e ideada para alumnos de lengua castellana y literatura de cuarto de la ESO.

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00:00:36,000 --> 00:00:44,000
Nos centraremos en esta metodología activa, el diseño DUA, por medio de una secuencia de actividades que veremos en detalle.

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00:00:46,000 --> 00:00:53,500
La estructura DUA es una metodología, un modelo de enseñanza que persigue la integración efectiva del alumnado

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00:00:53,500 --> 00:00:59,000
teniendo en cuenta su diversidad y que trata de proporcionar herramientas para todos los perfiles de alumnado.

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
En esta secuencia de actividades se observa claramente la adaptación a los diferentes niveles y ritmos de aprendizaje

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00:01:05,000 --> 00:01:11,500
que encontramos con frecuencia en una clase, ya que se ofrece la opción de llevar a cabo solo las dos primeras actividades.

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00:01:11,500 --> 00:01:19,500
Enseñaremos por ejemplo el enlace que nos remite, nos remite un vídeo sobre el romanticismo alojado en la mediateca

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00:01:19,500 --> 00:01:25,500
sobre el que tendrán que contestar los alumnos varias preguntas, por ejemplo la segunda actividad

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00:01:25,500 --> 00:01:32,500
enlaza a una hoja autocorregible de Live Worksheets.

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00:01:32,500 --> 00:01:43,500
Todo esto favorece el aprendizaje autorregulado, ya que podrían seguir ampliando, realizando la actividad 3 y la 4

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00:01:43,500 --> 00:01:54,500
hasta llegar a, para aquellos alumnos con mayor nivel, más avanzados o más motivados, a la última parada, la actividad final

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00:01:59,500 --> 00:02:09,000
que sería un quizis para implementar también la metodología innovadora de la gamificación.

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00:02:09,000 --> 00:02:17,000
En todo este proceso hay una casilla de repostaje, una opción de repostaje, pueden encontrar material de consulta

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
accesible a todos los estudiantes como guía. Se trata de un blog de lengua y literatura

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00:02:22,000 --> 00:02:30,000
creado por la profesora Julia Trápaga con licencia Creative Commons que hemos seleccionado desde el Banco de Recursos CEDEC.

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00:02:30,000 --> 00:02:41,000
Toda esta secuencia se promueve el uso de tecnologías digitales y se utiliza un espacio innovador como es la mediateca del centro

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00:02:41,000 --> 00:02:48,000
que integra multitud de libros de la corriente romántica, mesas movibles para constituir grupos de trabajo

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00:02:48,000 --> 00:02:54,000
y ordenadores para poder afrontar las actividades de Duo. Por último, se habilitaría un espacio colaborativo en Google Search

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
para que los alumnos puedan compartir sus ideas, conocimientos y soluciones. ¡Gracias!